高職院校學生寢室安全隱患分析與治理對策

梅惠平

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院學生處，浙江寧波315211）

高職院校學生寢室安全隱患分析與治理對策

梅惠平

（浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院學生處，浙江寧波315211）

高職院校學生寢室管理工作是學生工作的重要組成部分。高職院校學生寢室中存在著許多安全隱患，本文通過對存在的安全隱患進行調(diào)研分析，提出了相應的治理對策，進一步使學生寢室成為高職院校開展人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要陣地。

高職院校；學生寢室；安全隱患；治理對策

近年來，隨著我國高校教育體制改革和發(fā)展速度的加快，尤其是在高等院校生源擴招后，全日制高職在校學生的數(shù)量已近1000萬人，使得高職院校學生寢室管理工作成為學生工作的重要組成部分。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，大多數(shù)高職院校學生每天有50%以上的時間（超過12個小時）在寢室渡過，學生寢室已成為大學生在校期間生活、學習的重要場所，是學校育人的重要陣地。然而，高職院校學生寢室中暴露出許多安全隱患，需要高校以人為本，從關(guān)心、關(guān)愛學生的角度出發(fā)，進一步加強高校學生寢室安全隱患治理工作，促進大學生身心健康發(fā)展。

1 高職院校學生寢室存在的安全隱患分析

1.1 部分寢室學生關(guān)系不融洽

當今高職院校大學生以“90”后為主，大多“90”后當代大學生從小到大在父母的蜜罐中長大，自理能力和合作能力相對較弱，但自我意識、維權(quán)意識較強，加之從小養(yǎng)成的或從天南北地帶來的不同的生活習慣，使得寢室中存在著許多的不和諧因素，如果處理不當或不及時，很容易出現(xiàn)不安定、不和諧的局面。如寢室衛(wèi)生問題，有些同學講衛(wèi)生，有些同學則從來不打掃衛(wèi)生，時間一長，經(jīng)常打掃衛(wèi)生的同學會產(chǎn)生心理不平衡；有些同學喜歡早睡，有些同學是夜貓子，晚睡的同學容易影響早睡的同學；有些同學在寢室偷偷吸煙，有些同學對煙味很敏感；隨著相處時間的推移，一些寢室小問題就會被不斷激化，甚至會出現(xiàn)難以預料的后果。

1.2 網(wǎng)絡(luò)進入寢室，導致作息時間不規(guī)律，嚴重影響學生身體健康

2014年9月，學院對全校1368個寢室的學生進行了問卷調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)65.8%的同學能認識到熬夜上網(wǎng)對學生的身體、學習和工作影響較大，但仍有47%的同學在23：30以后才主動斷網(wǎng)，其中有23%的同學在1點以后斷網(wǎng)，這對大學生的身體健康帶來了極大的隱患，從中還可以發(fā)現(xiàn)，學生的自律能力

——不高。

1.3 部分同學安全、防盜、防騙意識淡薄

在學生寢室，偷盜、失竊等情況時有發(fā)生，究其原因，絕大多數(shù)是因為學生自身的防盜意識薄弱。比如，部分學生離開寢室不關(guān)門、不鎖門，寢室里的電腦不上鎖，錢包、手機、IPAD等貴重物品隨意丟放等。

在學生寢室詐騙、推銷等情況時有發(fā)生，究其原因，絕大多數(shù)是因為學生的防騙意識薄弱。

部分同學安全意識薄弱，經(jīng)常在寢室偷偷使用違禁電器、在床上亂拉電線使用電腦、在床上給手機充電，給寢室的安全帶來隱患。

1.4 部分同學有晚歸或夜不歸宿現(xiàn)象

部分同學在外頂崗實習或勤工儉學時偶有加班晚歸現(xiàn)象，在學生回校時往往存在較大的交通安全隱患，甚至人身傷害隱患；其次，部分同學自我保護意識薄弱，出現(xiàn)了夜不歸宿現(xiàn)象，對學生的人身安全帶來了極大的隱患。

2 學生寢室安全隱患治理對策

2.1 加強寢室思想教育工作力度

寢室是重要的思想政治教育陣地，是學生全面發(fā)展的實踐性舞臺。對于自理能力較差的學生來講，在剛離開了家，來到陌生的地方的時候，不論是心靈還是生活方面都需要老師的照顧和關(guān)懷。這就要求我們輔導員、班主任和新生導師多下寢室，了解學生的思想狀況、學習狀況、經(jīng)濟狀況、心理狀況、家庭狀況、生活狀況等，解決實際困難，用真心、愛心去關(guān)懷、關(guān)心學生，從而走進他們的交際圈，引導學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，從而調(diào)節(jié)寢室室友之間的關(guān)系，解決日益積累的寢室矛盾。

2.2 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用制度，健全社區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

首先，高職院校應立足于學生更好發(fā)展的基點，提高學生自覺性、自律性，進一步加強學生合理利用網(wǎng)絡(luò)的教育和引導，避免學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。其次，高職院校應堅持在寢室定時斷網(wǎng)（有線和無線都斷），如，斷網(wǎng)時間在每周日至周四晚(23：30～次日5：30)，進一步確保學生正常的休息時間，提高學習效率。

2.3 提高學生安全、防盜、防騙及自我保護意識

部分大學生，尤其是那些剛?cè)雽W的新生，沒有相應的安全防衛(wèi)意識跟自我保護意識，容易受到欺騙，這就要求我們學生工作人員，尤其是班主任、輔導員老師在新生入校時重點加寢室安全教育工作，加強班委和寢室長的帶頭協(xié)防意識教育；其次，宿舍的管理人員應加強平時的管理，尤其是新生入校時，對進出寢室的人員要加強警惕，謹防不法人士進入學生宿舍，進行傳銷、詐騙、偷盜等非法行為。

2.4 加強社區(qū)管理隊伍的建設(shè)，完善“寢室管理規(guī)章制度”

首先，根據(jù)學校的實際情況，完善相關(guān)的寢室管理制度，重點加強違規(guī)電器使用、晚歸、夜不歸宿、私拉電線檢查力度。其次，成立學生社區(qū)“三自”委員會，即“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”委員會，充分發(fā)揮學生“三自”意識。第三，建立健全社區(qū)三級網(wǎng)絡(luò)管理體系，即學校社區(qū)管理部門不定期抽查、二級學院學生工作辦不定期巡查、社區(qū)三自委（校級、分院級）定期自查三級體系，督促引導學生養(yǎng)成隨手關(guān)門、防盜防騙等安全意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。第四，充分發(fā)揮學校思想宣傳、教育工作的優(yōu)勢，通過大會、班會等多種形式，多方位教育、引導，重點加強大一新生規(guī)章制度教育，讓每一位新生從一進校就清楚在寢室哪些事情可以做，哪些事情不可心做。

2.5 加大寢室文化活動建設(shè)力度

豐富多彩的寢室文化活動是推進高職院校寢室管理工作的重要載體。首先，學院社區(qū)“三自”委員會要利用校園網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)櫥窗及公寓大廳、走廊、移動網(wǎng)絡(luò)平臺等新老載體宣傳寢室文化，從而潛移默化地影響學生觀念及日常行為；其次，定期開展與寢室生活、學習、交流相關(guān)的各類活動，增加學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”意識，培養(yǎng)學生的凝聚力；第三，通過推進文明寢室建設(shè)工作，用文化的內(nèi)在力量去規(guī)范、引導、影響學生的日常行為，提高的自律性、自主性，從而達到寢室管理的目的。

總之，學生寢室是大學生在校期間學習、交流、溝通、愉悅身心的主要場所，是大學生的“第一社會”、“第二家庭”和“第三課堂”，寢室氛圍是否良好，直接體現(xiàn)了大學生的精神面貌和學校的人文素質(zhì)教育水平。高職院校只有樹立長期努力、持之以恒、長抓不懈的觀念，才能更好地解決學生寢室的安全隱患。

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[2]臧連興，張光宇，管瑩瑩.淺談高校寢室管理問題及對策[J].高教研究，2013(10)：200-202.

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Analysis of Hidden Dangers in Student Dorm itory of Vocational Colleges and Countermeasures

MEI Hui-ping
(Student A ffairs Office,Zhejiang Fashion Institute of Technology,Ningbo,Zhejiang,315211)

Student dorm itory management in vocational colleges is an important part of student work.There existmany hidden dangersin thestudentdorm itory.By investigatingand analyzing theexistinghidden dangers, this paper puts forward corresponding countermeasures so that the student dormitory can be an important position to develop humanistic quality education in vocational colleges.

vocational college;student dorm itory;hidden danger;countermeasure

G645

C

1674-2346（2015）03-0089-03

(責任編輯：田犇)

10.3969/j.issn.1674-2346.2015.03.018

2015－04－24

浙江省高等教育學會保衛(wèi)工作專業(yè)委員會資助項目《推進高職院校學生寢室安全隱患治理的理論與實踐研究》

梅惠平，男，講師，碩士。研究方向：計算機應用