大學(xué)語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略解析

★劉靜（安順學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

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大學(xué)語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略解析

★劉靜
（安順學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

【摘 要】大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)是大學(xué)課程的重要部分，科學(xué)的進(jìn)行大學(xué)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠很大程度上提高大學(xué)生的外語(yǔ)水平，自主學(xué)習(xí)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種科學(xué)的方法，深入的分析大學(xué)語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)的策略，對(duì)提高大學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)；教學(xué)策略；解析

大學(xué)的教學(xué)工作與中小學(xué)的教學(xué)工作不同，大學(xué)的教育不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)工作采用自主學(xué)習(xí)模式，能夠很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，目前，很多大學(xué)都已經(jīng)在外語(yǔ)教學(xué)工作中引進(jìn)了自主學(xué)習(xí)模式。

一、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)準(zhǔn)備策略

（一）科學(xué)的劃定大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)

大學(xué)的外語(yǔ)教育與中小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)有很大的差異，中小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)只是對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)基本知識(shí)進(jìn)行灌輸，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。而大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)目的是為了使大學(xué)生真正具備使用外語(yǔ)與人交流或?qū)⑼庹Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于工作當(dāng)中的能力。因此，大學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是學(xué)生聽(tīng)懂外語(yǔ)和能說(shuō)外語(yǔ)的能力，因此，在制定大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，要尤其注意學(xué)生的外語(yǔ)聽(tīng)力和外語(yǔ)交流能力，要參考當(dāng)前我國(guó)各大外企的用人標(biāo)準(zhǔn)制定大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠真正起到提高外語(yǔ)交流能力的目的，具備將外語(yǔ)使用到工作當(dāng)中的能力，為我國(guó)與外國(guó)的文化交流和經(jīng)濟(jì)合作做出貢獻(xiàn)。

（二）大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)材料的準(zhǔn)備

教學(xué)材料是大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)材料的科學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)提高大學(xué)生外語(yǔ)自學(xué)能力具有十分重要的意義。大學(xué)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教材的設(shè)計(jì)必須符合國(guó)家大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，將大學(xué)外語(yǔ)所要掌握的基本知識(shí)和基本理念融入自主學(xué)習(xí)教材當(dāng)中，使大學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中熟練的掌握大學(xué)外語(yǔ)課程的基本知識(shí)和基本概念。教材的設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)教學(xué)書(shū)本的設(shè)計(jì)，也包括在新時(shí)期信息化條件下多種形式的教學(xué)材料的設(shè)計(jì)，既包括電腦制造的課件，也包括各式各樣的圖像和視頻，這些課件是對(duì)教材的有力補(bǔ)充。教學(xué)材料還要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)定，要規(guī)定大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中充分的接觸與外語(yǔ)相關(guān)的事物，以便在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)外語(yǔ)的了解，提升外語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

二、大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的具體教學(xué)策略

（一）大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)聽(tīng)力方面和閱讀方面的教學(xué)策略。

大學(xué)生在外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，要將聽(tīng)力和閱讀作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的接觸外語(yǔ)環(huán)境的機(jī)會(huì)，例如，大學(xué)可以組織學(xué)生前往外語(yǔ)環(huán)境良好的地區(qū)進(jìn)行實(shí)踐，既可以是外國(guó)地區(qū)，也可以是外語(yǔ)環(huán)境豐富的外國(guó)企業(yè)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注意認(rèn)真的聽(tīng)取每一個(gè)外語(yǔ)讀音，并根據(jù)讀音理解語(yǔ)言的含義，理解之后要嘗試著用自己掌握的外語(yǔ)知識(shí)對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，并嘗試著改變語(yǔ)言的表述方法，使自己的聽(tīng)力能力和語(yǔ)言表述能力得到切實(shí)的提高。大學(xué)生要對(duì)聽(tīng)取到的外語(yǔ)詞語(yǔ)和語(yǔ)言進(jìn)行記憶，并通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累形成自己的外語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。大學(xué)生可以嘗試著使用新時(shí)期信息化學(xué)習(xí)方法，通過(guò)電子技術(shù)將外語(yǔ)讀音進(jìn)行記錄并多次聽(tīng)取，以便提高對(duì)外語(yǔ)讀音的記憶程度。大學(xué)生還可以嘗試使用信息手段將外語(yǔ)進(jìn)行改變，例如，一種類(lèi)型的語(yǔ)言將其中的名詞進(jìn)行更換，以便大學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的語(yǔ)言擁有更加深入的理解。大學(xué)生的閱讀活動(dòng)也是大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大學(xué)生要對(duì)各種外語(yǔ)讀物進(jìn)行閱讀，以提高自己的外語(yǔ)閱讀能力，閱讀材料的選取可以不拘一格，首先可以選取自己喜愛(ài)的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，興趣是最好的老師，在強(qiáng)烈的興趣的驅(qū)使下，大學(xué)生可以獲得一定的外語(yǔ)閱讀能力，在獲得了一定的外語(yǔ)閱讀能力之后，大學(xué)生要逐漸的提高外語(yǔ)讀物的難度，以便自己的外語(yǔ)閱讀能力隨著閱讀讀物難度的增加而不斷提高。大學(xué)生還要定期組織交流活動(dòng)，將自己的閱讀計(jì)劃和閱讀心得與同學(xué)進(jìn)行交流，將適宜自主學(xué)習(xí)的閱讀書(shū)籍對(duì)同學(xué)進(jìn)行推薦，并了解其他同學(xué)的外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，在交流借鑒過(guò)程中提高自己的自主學(xué)習(xí)科學(xué)性。

（二）大學(xué)生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面和寫(xiě)作方面的教學(xué)策略。

大學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)能力是大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分，影響大學(xué)生口語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素主要是大學(xué)生的心理因素，大學(xué)生由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏接觸外界環(huán)境的機(jī)會(huì)，使得很多大學(xué)生形成了害羞的性格，很怕自己的外語(yǔ)發(fā)音有誤引來(lái)嘲笑，因此，克服大學(xué)生的心理障礙，使大學(xué)生擁有勇敢的朗讀外語(yǔ)的自信心是外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的重點(diǎn)。要為大學(xué)生創(chuàng)造誦讀外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，將有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的大學(xué)生聚集起來(lái)，使這些大學(xué)生彼此之間監(jiān)督對(duì)方的外語(yǔ)讀音是否有誤，切實(shí)提高大學(xué)生的外語(yǔ)口語(yǔ)能力。大學(xué)生還要將寫(xiě)作能力作為自主學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，要嘗試著對(duì)自己了解到的事物用外語(yǔ)進(jìn)行描述，認(rèn)真的學(xué)習(xí)外語(yǔ)與中文在書(shū)寫(xiě)方面的差異，以便以正確的方式對(duì)自己想要表達(dá)的事物進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，提高自己的外語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平。書(shū)寫(xiě)結(jié)束之后，大學(xué)生要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行評(píng)判，保證書(shū)寫(xiě)的正確性。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)是大學(xué)生眾多學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)，采取科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方式，能夠很大程度上提高大學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，深入的分析大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，制定科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方案，對(duì)提高大學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)水平具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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