以英文報刊為載體培養(yǎng)大學生的跨文化交際能力

趙洪霞

（大連職業(yè)技術學院，遼寧 大連 116035）

大部分高職高專學生雖然學習外語很多年，但在涉外交際中仍然缺乏必要的跨文化交際能力，無法達到“將語言基礎能力與實際涉外交際能力”有機地結合的培養(yǎng)目標，無法滿足21世紀發(fā)展對高職高專人才的需求。

跨文化交際能力培養(yǎng)是一個復雜且長期的過程，不是在課堂上通過講課就可以實現(xiàn)的，也不是一門或幾門課程就能完成?？缥幕浑H能力的培養(yǎng)應該貫穿整個教學過程，它既需要精心設計課堂的教學環(huán)節(jié)，又需要課外環(huán)節(jié)的補充。例如，當學生閱讀英文報刊的文章時，就應該有文化對比和提高文化意識的學習態(tài)度，即我們所說的外語學習中的跨文化視角（intercultural perspective）。

一、報刊閱讀對學生跨文化交際能力提高的必要性

1.閱讀英文報刊是提高跨文化交際能力的一條重要途徑

21世紀是知識爆炸、信息發(fā)達的時代。這個時代知識不斷更新、信息瞬息萬變?，F(xiàn)代社會日新月異的發(fā)展，飛速地擴展了現(xiàn)代英語的涵蓋范疇，幾本教科書、幾本文學名著已經(jīng)遠遠不能承載現(xiàn)代英語，而現(xiàn)代英語中日新月異的變遷和由此衍生的新事物，除了報刊等新聞英語媒體外，幾乎找不到更好的手段予以詳細記錄。

身處這個時代，要學好現(xiàn)代英語，提高英文水平，豐富課外知識，閱讀英文報刊、學習新聞英語是一條重要途徑。英文報刊以圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩，富有時代氣息等特點，為英語語言的學習提供極大便利。同時，英文報刊中的國內(nèi)外時事、新科技動態(tài)、體育、名人介紹、名著欣賞、影劇介紹等兼具知識性和趣味性，既貼近學生的生活、貼近社會，又是學生外語學習的有益輔助閱讀材料，在激發(fā)學生的閱讀興趣、開拓學生的視野，讓學生了解國際國內(nèi)局勢、科技動態(tài)、社會發(fā)展方面有著不可替代的作用。閱讀英文報刊可以讓學生了解不同的文化背景知識，擴充學生的詞匯量，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的英文表達邏輯，從而緊跟時代步伐，行之有效地把語言學習和文化學習結合起來，進一步提高跨文化交際能力。

2.新時代下培養(yǎng)復合型人才的需要

國際交流的日益頻繁引起人們開始越來越重視語言學習中跨文化交際能力的培養(yǎng)。國際化社會對于外語人才的跨文化交際能力需求的日益提高與單純的詞匯語法學習的傳統(tǒng)英語教學形成了矛盾。而英語報刊內(nèi)容新穎,緊扣時代，必然傳播最新的詞語，利于學生語言的學習跟上時代的步伐。同時，報刊內(nèi)容豐富多樣，學生可以通過報刊的閱讀了解外國的文化、政治、經(jīng)濟、教育、娛樂等等，而報刊的語言通俗易懂，更加貼近生活、貼近大眾，不僅可以提高學生的文化意識，而且擴大了學生的知識面，為復合型人才的培養(yǎng)提供了極大方便。

二、教師以英文報刊為載體培養(yǎng)學生的跨文化交際能力

1.教師根據(jù)不同層次的學生選擇合適的報刊讀物

對于報刊的選擇遵循因材施教的原則，即學生閱讀英文報刊應由簡入難，依據(jù)自己的語言水平選擇合適的英文報刊。對于高職學校的大一新生來說，可以選擇《21世紀英文報》、《英語周報》等，它們內(nèi)容相對簡單，貼近英語學習實際。大學二年級的學生具備了一定詞匯量、掌握了相關的讀報技巧，可以選擇以《中國日報》（China Daily）、《北京周報》（Beijing Review）等，這些報紙是時事內(nèi)容為主的綜合性新聞報刊，難度相比略大。對于高年級的學生來說，可以適當選擇國外的較有影響的刊物，如美國的《新聞周刊》（News Week）、《紐約時報》（New York Times）等，在掌握了一定的讀報技巧，熟悉國內(nèi)的報道方式的前提下，適當了解國外報道風格。

2.建立學生報刊閱讀電子檔案

依據(jù)校內(nèi)的高職外語信息化教學平臺等相關教學平臺，教師從大學一年級開始建立學生閱讀檔案，記錄每一個學生外文報刊的閱讀情況，教師登錄平臺即可及時了解學生和督促學生報刊閱讀。

每周閱讀后，教師要求學生寫出外文報刊讀書筆記，通過總結一周內(nèi)的報刊閱讀情況，形成報刊閱讀的讀書筆記。讀書筆記可以包括以下內(nèi)容：

The most interesting reading

The most difficult reading

The most enjoyable reading

Main ideas and summary

Useful words and expressions

Good sentences

教師可登錄平臺查看學生報刊閱讀檔案，及時了解、評價并解答學生閱讀報刊中遇到的疑惑，并依據(jù)每個同學的外文報刊閱讀情況提出新的要求。

3.發(fā)揮教師的主導作用，講述報刊語言知識和文化背景知識

建立學生報刊閱讀電子檔案，指導學生在課外時間閱讀英文報刊，但是這并不等于教師徹底放手，相反教師要發(fā)揮其主導作用，做好課堂的組織者和課后學習的指導者，有機地結合課堂教學與課下閱讀，進而提高學生閱讀的質(zhì)量和數(shù)量。教師可根據(jù)學生的外文報刊閱讀情況，在課堂上以導入的形式或是學生課前Presentation的形式講述報刊語言知識以及文化背景知識，擴大學生的英語知識面，豐富課堂教學，進而有效地指導學生進行報刊閱讀，提高其跨文化交際能力。對于學生閱讀報刊文章時遇到各種各樣的障礙，如報刊英語的標題的解讀、篇章的大意，用詞的巧妙，句法、修辭的使用等問題，教師應給予適當?shù)闹笇Аτ谟⑽膱罂写罅课幕尘爸R和文化內(nèi)涵的詞語給予及時的解釋。

三、學生以報刊為載體提高自己的跨文化交際能力

1.增強學生了解異域解文化

學生經(jīng)常閱讀英文報刊，可以了解英語國家的文化、風土人情、文化習俗等，潛移默化地提高自己的跨文化意識和文化素養(yǎng)。例如《New York Times》等英文報紙，向讀者提供最新的新聞報道和豐富的信息資訊。學生通過閱讀此類英文報刊，打開一扇了解各國社會文化的窗口，可以時刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟文化動態(tài)，各國的風土人情、文化習俗等背景知識。學生通過長期的外語報刊的閱讀和讀書筆記的訓練，逐步認識到文化背景知識對學生跨文化交際能力提高的重要作用。通過閱讀英文報刊不同的政治、經(jīng)濟、文化、教育、歷史、軍事等全球大事的了解，提高學生的跨文化意識。

2.擴充學生的詞匯量

學生的詞匯量是其閱讀外文報刊、提高跨文化交際能力的重要保障。英文報刊中大量的詞匯不僅是平常的生活中要遇到的詞匯，更有很多專業(yè)類的詞匯。學生除了掌握基礎性詞匯、生活常用詞匯外，還應該涉獵一些相關的詞匯。針對外文報刊實用性、時事性的特點，教師需要引導學生有意識地掌握閱讀報刊技巧，循序漸進地掌握相關詞匯，擴大學生的詞匯量，能夠使學生的跨文化交際能力潛移默化得到提高。

學生在閱讀英文報刊中，通過讀書檔案的建立，在書寫讀書筆記中逐漸積累更多的詞匯，擴大其知識面，為其書面、口語交際能力的提高做好了鋪墊。不會錯把“inner city”譯為“市中心”，把“gay club”譯為“歡樂的俱樂部”，把“open marriage”譯為“公開結婚”。

3.提高學生的閱讀能力

在選擇外文報刊時，學生可根據(jù)自己的閱讀興趣、外語水平等來選擇難易恰當?shù)耐馕膱罂罂哂卸嘣奶攸c，報刊中的詞匯、語法結構、經(jīng)典語句、生活美文等兼具趣味性和可讀性，通過閱讀大量、多類型的文章，能夠循序漸進地提高學生的閱讀效率、閱讀能力。學生的閱讀外文報刊的行為應該是長期的、定期的，并在教師的指導下，通過課內(nèi)外相結合的訓練，不斷訓練自己搜索關鍵信息、了解文章大意和文章閱讀的能力。一個學生閱讀量的大小將影響著學生跨文化能力的強弱。學生具備了良好的閱讀能力就可以選擇更廣、更深的外文報刊，不斷地積累更多新穎的詞匯，了解更多規(guī)范的語言交際，學會使用更加地道的外語句式，逐漸提高自己的跨文化交際能力。

4.增強學生的書寫表達能力

通過閱讀信息量豐富的英文報刊，以及學生英文報刊讀后的概要寫作、經(jīng)典句子摘抄、習語表達等讀書筆記，使學生掌握了一些原汁原味的英文短語和句子，培養(yǎng)了英語語感，積累的語言素材，保證了學生在寫作時有足夠的語言輸入，而學生的寫作能力也隨英文報刊閱讀的增加而日趨嫻熟。

5.培養(yǎng)學生的口語交際能力

英文報刊標題簡明扼要,學生可以在較短時間內(nèi)獲得大量信息。除了獲得相關信息之外,學生還可以學會如何簡煉、有效地使用英語單詞,提高口語交際能力。英文報刊的文章通常依照時間順序，這可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、推理能力、論證能力,可以使學生在進行口語交際時語言清晰有序，不會出現(xiàn)語無倫次的情況。而通過長期的外文報刊閱讀、書寫讀書筆記，學生具有了較廣的知識面,不僅可以在不同的情境下能使用地道的口語詞匯、實用語法、句型,又能呈現(xiàn)學生使用英語的語言應用能力和嚴密的邏輯表達能力。

英語口語在思維習慣和思維邏輯等方面與漢語的表達截然不同。高職學生自然而然受到母語的影響很深，尚不能很好地了解、掌握英語思維。在英文報刊教學和學生自己的閱讀過程中，針對英漢口語表達中差異比較大的表達方法，教師要加強教育，學生自己也需要做好讀書筆記，這樣才能為其英語口語交際表達打下堅實的理論基礎。只有通過英文報刊的閱讀，才能使學生掌握英語思維，提高學生的英語口語交際表達能力。

英文報刊以其內(nèi)容豐富、信息量大、語言純正地道，并富有時代流行元素等特征，在英語教學資源中的優(yōu)勢不容小視。將英語報刊引入教學中，不僅能夠有效拓展教學渠道和豐富教學內(nèi)容，還能彌補課堂教學不足，加強學生駕馭所學語言的能力，同時還能有效地增強學生的跨文化交際意識，提高學生的跨文化交際能力。

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