教師應(yīng)做培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率

田華武

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽銅陵244000）

教師應(yīng)做培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率

田華武

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽銅陵244000）

教師的師德和價(jià)值觀影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的人格塑造、思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教師要自覺(jué)成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，就應(yīng)該貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記在北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話(huà)精神，從堅(jiān)定理想信念，時(shí)刻不忘職責(zé)；追求道德情操，堅(jiān)持立德樹(shù)人；不斷豐富學(xué)識(shí)，突出專(zhuān)業(yè)技能；完善仁愛(ài)之心，提升人才素質(zhì)等四個(gè)方面入手，努力成為“四有”好老師。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；師德；“四有”好老師

師德是教育的魂魄，教師的師德和價(jià)值觀影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的人格塑造、思想進(jìn)步、健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這就要求教師應(yīng)自覺(jué)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育全過(guò)程，要求教師積極做培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率。教師應(yīng)把傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀看成是自己的政治責(zé)任和教育使命，通過(guò)課內(nèi)課外，線上線下，正式非正式等各種途徑向青少年學(xué)生傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在青少年學(xué)生遇到各種各樣的價(jià)值觀問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予積極正面的和直接的價(jià)值引導(dǎo)。

習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談中指出了教育的重要意義，并對(duì)于如何做一名好老師，提出了“四有”標(biāo)準(zhǔn)。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源。國(guó)家的繁榮、民族的振興、教育的發(fā)展，需要一大批好老師，需要教師隊(duì)伍在保持高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的同時(shí)，具有高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)水平和對(duì)教育事業(yè)的深切熱愛(ài)。

教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良教師作風(fēng)的重要方面。具體地說(shuō)，廣大教師要做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)定理想信念，時(shí)刻不忘職責(zé)

習(xí)總書(shū)記說(shuō)做一名好老師，首先要有理想信念。作為一名教師，這個(gè)理想信念，就是應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

好老師要在堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)上，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真善美的追求與向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的高尚情懷。同時(shí)，教師也要立足自身的崗位與所處環(huán)境，抓住機(jī)遇，樹(shù)立事業(yè)心。努力做到堅(jiān)守自己的崗位職責(zé)，了解學(xué)生、掌握教育教學(xué)規(guī)律，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高教育服務(wù)學(xué)生的能力，始終保持對(duì)所從事的教育事業(yè)的深切熱愛(ài)。廣大教師只有增強(qiáng)責(zé)任感，通過(guò)教書(shū)育人積極為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，成就自己人生的輝煌。

二、追求道德情操，堅(jiān)持立德樹(shù)人

習(xí)總書(shū)記說(shuō)，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。職業(yè)特性決定了教師必須具有高尚的道德，自覺(jué)成為以德立身、以德施教的楷模。

作為一名教育工作者，作為一名被學(xué)生仰視的教師，德就是立身的根本、樹(shù)立形象的基礎(chǔ)，是讓你在白發(fā)蒼蒼時(shí)仍被年青的精英們懷念與追隨的原因所在。作為教育工作者，我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，更要堅(jiān)守良好的職業(yè)操守，以自己的言行舉止、思想高度給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)榜樣,引導(dǎo)學(xué)生定位好自己的社會(huì)角色，擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)做一個(gè)好孩子、好公民、好員工，成為民族精神的傳承者。

教師是一個(gè)人成才的重要引導(dǎo)者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，只有自身有了光輝，成了一個(gè)好標(biāo)桿、好旗幟，才能引領(lǐng)學(xué)生成才成人?，F(xiàn)在社會(huì)，人們追求物質(zhì)，為利來(lái)，為利往，或多或少地存在著道德缺失、信仰缺失、誠(chéng)信缺失等現(xiàn)象，那么，作為一名教師，我們要自覺(jué)占領(lǐng)道德與責(zé)任的至高點(diǎn)，身體力行，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，傳文化文明傳承之道，教追求真理維護(hù)公平正義之道，教育我們的學(xué)生，堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，遵循公民道德規(guī)范，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而成就精彩的人生。

三、不斷豐富學(xué)識(shí)，突出專(zhuān)業(yè)技能

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。作為一名教師，要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

莊子曰：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！敝R(shí)是無(wú)止境的，特別是現(xiàn)代社會(huì)，隨著人們?cè)谧匀豢茖W(xué)領(lǐng)域的突破，第三次產(chǎn)業(yè)革命時(shí)代早已到來(lái)，知識(shí)更新成了適應(yīng)時(shí)代的必不可少的條件，作為傳授知識(shí)和技能的教師，要終身學(xué)習(xí)，正如習(xí)總書(shū)記引用陶行知先生的話(huà)說(shuō)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！睆?qiáng)調(diào)的就是終身學(xué)習(xí)。

古詩(shī)說(shuō)，生年不滿(mǎn)百，常懷千歲憂(yōu)。為什么而憂(yōu)，我想這與莊子的話(huà)是一樣的，只是角度不同，強(qiáng)調(diào)的其實(shí)都是一個(gè)道理，就是要不斷對(duì)未知領(lǐng)域、未知知識(shí)有不斷探索、不斷學(xué)習(xí)鉆研的勁頭，就是我們都要以問(wèn)題為導(dǎo)向，有鉆研知識(shí)、提高技能的好奇心。我想，那些著名的學(xué)者、大師，都應(yīng)該是具有這樣的“好奇心”的。

當(dāng)然，僅僅是對(duì)知識(shí)和技能的不懈追求還是不夠的，特別是高職院校教師，還要對(duì)如何調(diào)查市場(chǎng)人才需求、如何設(shè)置專(zhuān)業(yè)、如何組織教學(xué)、如何達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)、如何根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，如何貼近生產(chǎn)一線等問(wèn)題進(jìn)行深入思考，這也是學(xué)識(shí)的一部分。

四、完善仁愛(ài)之心，提升人才素質(zhì)

教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。正是因?yàn)閻?ài)教育，愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣。

記得有部電影《孟二冬》，講述了北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系中國(guó)古代文學(xué)教授、博士生導(dǎo)師孟二冬，多年來(lái)堅(jiān)守教育事業(yè)，為廣大學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，追求真知，因患食管惡性腫瘤，最終在帶病堅(jiān)持講完最后一課時(shí)，倒在了講臺(tái)上，他用自己的仁愛(ài)之心，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師，為廣大學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)高尚人格的楷模。

其實(shí)，我們身邊也有這樣的好教師，有的教師帶病堅(jiān)持工作，累倒在講臺(tái)上；有的教師全身心撲在教育教學(xué)工作上，幾乎犧牲了全部的休息時(shí)間；有的教師不計(jì)名利，放棄優(yōu)越的待遇，堅(jiān)守教育，默默奉獻(xiàn)一生；等等。這應(yīng)該就是有仁愛(ài)之心的表現(xiàn)，這就是我們身邊的好教師。

正如人們所說(shuō)的那樣，一個(gè)人遇到好教師是人生的幸福，一個(gè)學(xué)校擁用好教師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好教師則是民族的希望。

教師承載著遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他職業(yè)的道德期望。作為學(xué)生追求真善美的領(lǐng)路人，教師在具備豐厚的學(xué)識(shí)、高尚的品格、強(qiáng)烈的社會(huì)使命感基礎(chǔ)上，學(xué)為人師，行為世范，肩負(fù)起開(kāi)啟民智、傳承文明的使命，承載起千萬(wàn)學(xué)生的夢(mèng)想和希望。每位教師都要努力成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，把引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為自己畢生的使命。為此，教師要牢固樹(shù)立銳意改革、不斷創(chuàng)新的意識(shí)，積極投身各種教育創(chuàng)新實(shí)踐，為建設(shè)具有中國(guó)特色的高水平現(xiàn)代化教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

[1]習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話(huà)[EB/OL].人民網(wǎng)，2014-09-10.

[2]陶行知.陶行知文集(修訂本)[M].南京:江蘇教育出版社, 2008.

[3]陶行知.陶行知全集（第五卷）[M].成都:四川教育出版社, 1991.

（責(zé)任編輯：王躍飛）

G451.6

A

1671-752X（2015）03-0078-02

2015-07-21

田華武(1969-)，男，安徽安慶人，銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處副處長(zhǎng)。