新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略探究

徐麗華

（南通職業(yè)大學(xué)，江蘇 南通 226100）

在新時(shí)期里，高校學(xué)生干部不僅是高校思想政治教育的骨干力量，還是學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的中堅(jiān)力量。在新的教學(xué)管理制度下，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生工作全面開展，依靠學(xué)生干部力量，將學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。建立一支政治素養(yǎng)高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，廣大師生都比較滿意的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，順利開展各項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧校園，強(qiáng)化素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

一、影響高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的主要因素

1.學(xué)生自身素質(zhì)因素

高校學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)高校的教學(xué)、管理起著積極的促進(jìn)作用。從學(xué)生干部的價(jià)值觀上看，總體上是積極、健康的。但是受社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，在自身因素上也面臨著一些矛盾和問題需要解決。首先，表現(xiàn)在缺乏實(shí)干精神。有的學(xué)生不愿擔(dān)任干部,覺得學(xué)生干部忙忙碌碌影響自己的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生又爭著當(dāng)干部,覺得當(dāng)學(xué)生干部能夠增加畢業(yè)籌碼，還可以借此提高學(xué)分、參評(píng)“獎(jiǎng)學(xué)金”，得到自己想要的機(jī)遇。當(dāng)既得的榮譽(yù)滿足以后，這些學(xué)生就開始不愿意主動(dòng)開展工作，避重就輕，缺乏團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次,學(xué)生干部自身適應(yīng)能力對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生的影響。隨著高校教育改革的不斷深化，一些學(xué)生對(duì)于學(xué)校管理存在認(rèn)識(shí)上的偏差。他們一方面支持改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，另一方面又難以適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競爭和就業(yè)壓力，適應(yīng)不了新的情況、新的問題。自理能力和調(diào)節(jié)能力較弱，缺乏吃苦精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)。心理承受力不足，使他們往往在工作中遇到一些問題就會(huì)退縮，不愿意參加日常勞動(dòng)，在學(xué)業(yè)和工作上爭當(dāng)先鋒，在日常管理上卻比較邋遢，面對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力和社會(huì)壓力，往往會(huì)產(chǎn)生心理失衡。

2.社會(huì)新矛盾的不斷出現(xiàn)，對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)帶來的影響

長期以來，因?yàn)槲覈逃w制對(duì)升學(xué)率的片面追求，而不重視培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，對(duì)身心健康發(fā)展形成了阻礙，造成在選拔大學(xué)生干部隊(duì)伍的過程中，一些高校過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使選拔的學(xué)生干部管理能力欠缺，對(duì)于學(xué)生干部角色不勝任。另外，家庭教育與社會(huì)教育的缺少,也影響著大學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，有的學(xué)生干部表現(xiàn)欲強(qiáng),工作以個(gè)人為中心，在工作中缺乏責(zé)任意識(shí)，但是，由于有一定的家庭背景，和相關(guān)老師關(guān)系較好，雖然工作成績一般,但卻能夠一直擔(dān)任學(xué)生干部工作。當(dāng)前，高校社會(huì)活動(dòng)越來越多，學(xué)生干部為了做好工作，往往不會(huì)處理工作與學(xué)習(xí)、工作與同學(xué)關(guān)系之間的矛盾。有的學(xué)生干部急功近利，為了工作而將學(xué)業(yè)荒廢，更有甚者在工作中拉幫結(jié)派，影響了同學(xué)之間的關(guān)系。不能進(jìn)行有效溝通，導(dǎo)致一些社會(huì)活動(dòng)沒有得到良好的教育效果。隨著改革開發(fā)的不斷深化，社會(huì)新矛盾不斷出現(xiàn)，生存壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作情緒，影響著學(xué)生干部的理想信念，甚至阻礙了高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的順利開展。

二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1.未能準(zhǔn)確定位“學(xué)生干部”，個(gè)別學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神匱乏

高校學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的好壞，對(duì)搞好高校教育管理非常重要。然而，在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，由于個(gè)別學(xué)生干部對(duì)自身定位不準(zhǔn)，對(duì)于社會(huì)活動(dòng)過于熱衷，而未能妥善處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系。這樣不單單對(duì)自身的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，同時(shí)還對(duì)提升專業(yè)能力形成了阻礙。結(jié)果盡管具備較強(qiáng)的工作能力，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)管理中具有非常突出的業(yè)績，但是在學(xué)業(yè)上卻出現(xiàn)了“掛科”現(xiàn)象，忽視了日常學(xué)習(xí)，不能合理有效地分配時(shí)間，導(dǎo)致頻繁補(bǔ)考，影響了自己的學(xué)業(yè)。作為學(xué)生干部，一定要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾，既要承擔(dān)好一定的社會(huì)工作，也要分清主次，抓好自己的學(xué)習(xí)，處理好二者之間的關(guān)系，有效利用好休閑時(shí)間，不能夠因?yàn)閷W(xué)生干部工作影響了學(xué)習(xí)成績。學(xué)生干部缺乏團(tuán)隊(duì)精神也是新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題之一。在實(shí)際工作中，有個(gè)別學(xué)生干部不愿意對(duì)他人的意見進(jìn)行汲取，不能將和同學(xué)、同事的關(guān)系妥善處理好，做起事來一意孤行。還有一些學(xué)生干部，在工作中不愿意幫助別人，在遇到問題時(shí)袖手旁觀，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不能夠相互支持配合，嚴(yán)重影響了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)工作的正常開展形成了一定的阻礙。還有的學(xué)生干部表里不一，言行不一致，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、老師笑容滿面，與同學(xué)、同事相處則一副愛理不理的樣子，顯出一副威嚴(yán)冷漠的表情，久而久之，引起了廣大同學(xué)的不滿。

2.缺乏管理能力，部分學(xué)生干部功利心過重

學(xué)生干部要有主見，有思想，富于創(chuàng)新精神，能夠獨(dú)立開展工作。然而，在實(shí)際工作中，個(gè)別學(xué)生干部創(chuàng)新能力比較弱，常常人云亦云，缺乏主見，開展活動(dòng)時(shí)不愿動(dòng)腦筋思考具體步驟。有的學(xué)生干部在開展活動(dòng)時(shí)，喜歡遵循固有的方式方法，不愿接受新思想、新觀念，做事教條，思想保守，在活動(dòng)過程中，總是一副風(fēng)風(fēng)火火、忙忙碌碌的樣子，活動(dòng)結(jié)束后，很少靜下來分析錯(cuò)誤與疏漏，對(duì)所遇到的一些困難和問題，也是一副得過且過的樣子。究其原因就是這些學(xué)生干部不善于分析歸納總結(jié)工作，在工作中不愿開動(dòng)腦筋，管理能力比較弱，缺乏進(jìn)取精神。個(gè)別學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，具有嚴(yán)重的功利思想，將自身的學(xué)生干部身份當(dāng)做一個(gè)資本，喜歡拉幫結(jié)派，爭權(quán)奪利，缺乏奉獻(xiàn)精神，不懂得學(xué)生干部的職責(zé)是為同學(xué)服務(wù)，把高校各種社會(huì)工作看作是為自己謀利益、撈好處的有效途徑，個(gè)人主義傾向性比較明顯。個(gè)別學(xué)生干部目光狹隘，缺乏吃苦精神、奉獻(xiàn)精神；在爭取進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍之前，工作還比較積極，一旦進(jìn)入了學(xué)生干部隊(duì)伍，就把“服務(wù)”概念拋到腦后。這些學(xué)生干部大多是思想覺悟不高，功利心比較強(qiáng)，一旦入了黨，獲得了相應(yīng)的榮譽(yù)，積極性急劇下降，開始辦事拖拉，工作上應(yīng)付，缺乏工作熱情。

三、新時(shí)期高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.建立合理的選拔制度，重視成績，擇優(yōu)錄用

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，必須采取合理的方式、方法，既要抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，使得學(xué)生干部素質(zhì)過硬，有良好的群眾基礎(chǔ)，也要抓好學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績，不能夠因?yàn)閷W(xué)生干部工作影響了學(xué)習(xí)。首先，要建立合理的選拔制度。學(xué)生干部的素質(zhì)和能力直接影響著其工作質(zhì)量和學(xué)校管理工作的效果。所以，在選拔學(xué)生干部時(shí)，要做到嚴(yán)格紀(jì)律、杜絕作弊、精心選拔、積極培養(yǎng)，保證公平與公正性。學(xué)生干部要想在學(xué)生中樹立威信，就必須通過真實(shí)的能力參加競選，才會(huì)使學(xué)生們佩服和聽從。另外，在干部選拔前期，要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。重點(diǎn)考察其團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，考察其道德品質(zhì)是否優(yōu)良，為選聘干部打下基礎(chǔ)。其次，選拔學(xué)生干部，還要將其學(xué)習(xí)成績列入考核范圍，重視成績，擇優(yōu)錄用。只有學(xué)習(xí)成績好，基礎(chǔ)比較強(qiáng)，才能夠?qū)⒏嗟木ν度氲礁刹抗ぷ髦?。學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的學(xué)生，一般情況下，會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾，不會(huì)因?yàn)楣ぷ饔绊懥藢W(xué)習(xí)。如果學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績不好，就背離了培養(yǎng)學(xué)生干部的初衷。選撥學(xué)生干部還要根據(jù)其能力和特長擇優(yōu)選拔，在選拔過程中以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，根據(jù)其特長合理安排崗位。同時(shí)，輔導(dǎo)老師也要尊重和關(guān)心學(xué)生干部，采取有效方法，調(diào)度他們工作的積極性。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)建良好的外部環(huán)境

高校學(xué)生干部拋頭露面機(jī)會(huì)比較多，久而久之，贊譽(yù)聲多了，老師又賞識(shí)，就容易產(chǎn)生驕傲情緒，脫離群眾，一副高傲的樣子，出現(xiàn)大家不愿看到的結(jié)果。因此，高校在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，要建立良好的培訓(xùn)機(jī)制，每學(xué)期舉行學(xué)生干部培訓(xùn)班，制定一系列的培訓(xùn)制度，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。不僅要培訓(xùn)學(xué)生干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要注重其思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的提升，提高他們的綜合素質(zhì)。另外，學(xué)生干部之間要加強(qiáng)交流，要定期組織學(xué)生干部探討工作中遇到的一些問題和解決方法，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，還要求其對(duì)國家的方針和政策了解和學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，使其使命感和責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，使學(xué)生干部迅速地成長。學(xué)生干部是學(xué)生的帶頭人，在日常工作中，高校要多給學(xué)生干部創(chuàng)造條件，創(chuàng)建良好的外部環(huán)境，促使其展示自己的才華，在學(xué)生中樹立威信。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生干部，要給予一定的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還要充分信任學(xué)生干部，積極鼓勵(lì)、支持學(xué)生干部，敢于放權(quán)，讓學(xué)生干部用自己的方式去實(shí)踐。放權(quán)不等于放任，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)問題，要積極幫助其共同探討不足，引導(dǎo)其主動(dòng)解決問題，制定出一套合理的方案計(jì)劃。

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