高職學(xué)生思想政治教育方法及效果分析研究

張娟，胡琳

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

[思政教育與心理學(xué)]

高職學(xué)生思想政治教育方法及效果分析研究

張娟，胡琳

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

從黨的十八大報(bào)告到習(xí)總書(shū)記的五四講話，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前我國(guó)高校教育的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人。而最近由中共辦公廳、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》更是強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代下高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要注重針對(duì)性和有效性。而高職院校以培養(yǎng)專業(yè)性人才為目的的高校，在新一波的思想政治教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)更加緊跟中央步伐。高職高專學(xué)生作為專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，已成為十分寶貴的人才資源。所以本文就在此背景下，針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)，首先分析高職院校思想政治教育的有效性，并在此基礎(chǔ)上提出一系列新時(shí)代下的高職院校學(xué)生思想政治教育方法。

高職；思想政治教育；有效性；方法

在我國(guó)教育內(nèi)容中起到重要作用之一的就是高等職業(yè)教育。我國(guó)教育深化改革，蓬勃發(fā)展，因此高等職業(yè)教育也隨之不斷改革不斷完善。由于高職學(xué)生在學(xué)生中占有很大一部分比例，因此高職學(xué)生的思想政治教育就需要被重視起來(lái)。

一、對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育方法及其有效性的基本認(rèn)識(shí)

（一）學(xué)生思想政治教育方法的含義

針對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的方法千變?nèi)f化。從廣義上看，思想政治教育方法是一種教育的方式、手段，或者說(shuō)是教育工作者的一項(xiàng)工作和任務(wù)。從狹義方面來(lái)看，就是思想政治教育的工作方式，是受教育的對(duì)象接受思想政治教育的方法。對(duì)高職院校的學(xué)生實(shí)施教育，其主要目的是為了取得教育成果?？偠灾?，在教育大綱中，最為重要的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的思想政治教育。若將思想政治教育方法分成形式和內(nèi)容兩部分，則會(huì)有不同的分析角度。從形式上看，所謂的方法主要是進(jìn)行教育時(shí)可能會(huì)采取的形式、步驟或者說(shuō)是手段。與此同時(shí)，教育是面對(duì)不同的學(xué)生的。在對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要“求同存異”。所謂求同存異就是向?qū)W生授予大部分相同的知識(shí)，而另外小部分思想政治知識(shí)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定。教育的種類千變?nèi)f化，教育的方法也多種多樣，因此教育主體需要尊重上述的“客觀事實(shí)”，來(lái)進(jìn)行教育并且?guī)椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題。結(jié)合上述形式，我們?cè)賮?lái)分析內(nèi)容方面。從內(nèi)容上劃分，思想政治教育的方法是教育主體和客體之間很好的聯(lián)系紐帶。正確的方式方法能夠拉近主體和客體之間的距離，使主體能夠充分地認(rèn)識(shí)并了解客體，而不是一味地做表面工作且根本不能消除兩者之間的矛盾和差異。從內(nèi)容劃分的主要實(shí)質(zhì)來(lái)看，便是根據(jù)思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)來(lái)對(duì)人們進(jìn)行幫助，解決問(wèn)題與矛盾。在日常的思想政治教育活動(dòng)中，實(shí)踐性的教育是必不可少的，教育活動(dòng)會(huì)推動(dòng)學(xué)生更好地對(duì)思想政治教育進(jìn)行了解。此外需要明白的是，實(shí)踐性的教育活動(dòng)是十分重要的。

對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法主要是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治和品德的教育。高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的目的，就是為了以快速、方便的方式、手段向?qū)W生宣傳思想政治的重要性。此外，高職院校進(jìn)行思想政治教育也很好地將教育者與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，讓老一輩思想教育者對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行傳道授業(yè)解惑。然而高職教育不能和一般的思想教育一樣，而是要有自身的獨(dú)特性，采用適時(shí)、合理的方式方法。由于高職院校學(xué)生的性質(zhì)比較特殊，所以高職院校的思想政治教育既要有傳統(tǒng)教育的普適性，又要有自身的獨(dú)特性。此外，由于高職院校群體龐大，學(xué)生眾多，所需進(jìn)行教育的方面也是種類繁多。本文接下來(lái)會(huì)對(duì)實(shí)施教育的方法進(jìn)行深入探討。

（二）學(xué)生思想政治教育方法有效性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的方法要具備有效性。換句話說(shuō)，有效性的意思就是要能體現(xiàn)它的自身價(jià)值以及意義所在。如果一種方法在處理某一事物時(shí)，事物的結(jié)果如其所愿，那么我們就可以說(shuō)其體現(xiàn)了自身的價(jià)值和意義且具有有效性。同時(shí)不可否認(rèn)的是，實(shí)踐活動(dòng)的有效性是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)和其結(jié)果的特定屬性的。如果離開(kāi)了，就像魚(yú)兒離了水一樣失去了它的根基，那么也就不具備有效性這一屬性了。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要先正確辨別是方法的有效性還是教育的有效性。

思想政治教育的有效性是指在進(jìn)行思想政治教育的普及時(shí)，學(xué)生都能得到很好的教育并且教育結(jié)果也是令人滿意的。思想教育的目的是為國(guó)家培養(yǎng)“四有青年”，如果教育有效，那么所有的學(xué)生都會(huì)如期成為思想先進(jìn)的優(yōu)秀青年。所以說(shuō)，思想政治教育的有效性體現(xiàn)在能夠滿足需求且實(shí)現(xiàn)目的。

如果一種方法的作用有效或功能顯著，那么方法必然是有效的。思想政治教育方法是否具備有效性，主要體現(xiàn)在進(jìn)行思想政治教育時(shí)所采取的方式方法，以及在實(shí)現(xiàn)目的時(shí)此方法的作用和功能是否顯著。此外，一種方法如若具備普適性，即在很多方面很多地方都得以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，那么此方法就具有有效性。

二、新時(shí)代下的高職院校學(xué)生思想政治教育方法

由于高職學(xué)生的思想政治教育是一個(gè)龐大且重要的教育工作，因此為了能讓此工作順利進(jìn)行且卓有成效，工作者們可以借鑒以下幾點(diǎn)來(lái)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育：

（一）更新教育理念實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校結(jié)合目前狀態(tài)以及學(xué)生的特點(diǎn)，采用一種從實(shí)際出發(fā)的“因材施教”的教育理念。在之前的教育里，高職院校過(guò)多地注重專業(yè)化或者職業(yè)化的知識(shí)培養(yǎng)，而忽略了高職院校學(xué)生的思想政治教育。結(jié)合自身特點(diǎn)制定的新理念比較切合現(xiàn)在的情況，目前，高職院校不僅重視職業(yè)化知識(shí)的教育，還更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

首先，全面發(fā)展的人才將會(huì)是社會(huì)的主流，高職院校應(yīng)該著重培養(yǎng)。馬克思主義在關(guān)于人的發(fā)展方面提到了人應(yīng)該自由、全面地發(fā)展。此外，中國(guó)的教育一直提倡德智體美勞全面發(fā)展，只是由于社會(huì)的壓力導(dǎo)致學(xué)校教育過(guò)多地重視知識(shí)的教育，而忽略了素質(zhì)教育。然而時(shí)代在變化，因此為了努力爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的接班人，青年學(xué)生應(yīng)該重視思想政治教育，高職院校也應(yīng)大力發(fā)展思想政治教育。

其次，教育的過(guò)程是個(gè)實(shí)打?qū)嵉膶?shí)事求是的過(guò)程。堅(jiān)持實(shí)事求是，不論外界環(huán)境怎樣變化，高職院校只要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則制定了培養(yǎng)方案，就不要輕易地隨著外界變化而改變。只有不斷探索的過(guò)程才是最接近自身的過(guò)程，一旦堅(jiān)持就不要有所動(dòng)搖。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教育者們要實(shí)事求是，不要為了立刻取得結(jié)果而鋌而走險(xiǎn)，走假大空的路線，這是不對(duì)的，也終將會(huì)被歷史淘汰。新時(shí)代的教育杜絕同質(zhì)化的教育，要因材施教、區(qū)別教育，不能為了表面好看而一味地進(jìn)行普適教育。

最后，堅(jiān)持以人文本。高職院校需要從實(shí)際出發(fā)，真正地重視學(xué)生，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)業(yè)還是學(xué)生的品德。此外，學(xué)校還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)發(fā)展以及交友等方面，嚴(yán)格管理學(xué)生，讓學(xué)生與社會(huì)上的不良人士保持距離，提高自身修養(yǎng)。堅(jiān)持以人為本，學(xué)校的教育工作者們就要以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，關(guān)注思想品德。

（二）創(chuàng)新教育方法拓展學(xué)生踐行途徑

由于當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育方面嚴(yán)重不足，創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育方法迫在眉睫。研究表明，拓展學(xué)生踐行途徑是培養(yǎng)學(xué)生思想政治水平的有效方法。以下為具體創(chuàng)新途徑：

首先是要培養(yǎng)高職院校學(xué)生思想政治自我教育的能力。高職院校當(dāng)中有許多學(xué)生構(gòu)成的組織，例如社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等，這些組織和機(jī)構(gòu)不僅是高職院校學(xué)生自我思想政治教育的重要組織，也是思想政治教育的重要途徑。學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)生組織的管理，在學(xué)生組織當(dāng)中的自我展示，在學(xué)生組織當(dāng)中承擔(dān)責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作能力以及人際交往能力。

其次是建立起以互聯(lián)網(wǎng)教育為基礎(chǔ)教育平臺(tái)的高職院校學(xué)生思想政治教育。隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今世界人們社交的基本方式，高職院校作為高等教育學(xué)府理應(yīng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)走上思想政治教育的最前沿?；ヂ?lián)網(wǎng)在高職院校學(xué)生的思想政教育工作當(dāng)中最重要的作用就是信息的采集、監(jiān)控和釋放。高職院校學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的行為、思想和心理情況進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)管，并堅(jiān)決幫助學(xué)生抵制不良信息。同時(shí)，高職院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)監(jiān)理信息釋放的主動(dòng)權(quán)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上經(jīng)常更新學(xué)生感興趣的、具有向上積極思想的、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文章、視頻等一系列文化、藝術(shù)資源，并將社會(huì)上積極的資源搜集起來(lái)集中向?qū)W生投放，搭建起有利于師生間、學(xué)生間、教師間關(guān)于思想政治教育的高校學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助全體高職院校師生共同形成正確、健康、科學(xué)、向上的價(jià)值觀和世界觀。

（三）完善教育機(jī)制落實(shí)全方位育人

由于當(dāng)前高職院校思想政治教育的緊迫性和重要性，高職院校應(yīng)該盡快完善學(xué)生思想政治教育機(jī)制，建立起以高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)為核心的并以黨政聯(lián)席會(huì)為基本形式的高職院校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)核心，對(duì)整個(gè)高職院校的學(xué)生思想政治教育進(jìn)行全盤(pán)掌控。此外，還要建立起以學(xué)院、專業(yè)為單位的學(xué)生思想政治教育的基層組織，同時(shí)要求老師、輔導(dǎo)員在各個(gè)學(xué)生思想政治教育基層組織當(dāng)中擔(dān)任教學(xué)負(fù)責(zé)人，將教書(shū)和育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并接受黨委領(lǐng)導(dǎo)核心的統(tǒng)一部署。

其次是要建立高職院校學(xué)生思想政治教育人員配置體系。新時(shí)代下高職院校學(xué)生思想政治教育要確保系統(tǒng)性，這是一個(gè)高要求，也是必然的發(fā)展趨勢(shì)，要求所有高職院校學(xué)生思想政教育工作人員在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，將知識(shí)傳授和道德培養(yǎng)放在平等的地位上，認(rèn)識(shí)到職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)精神形成的對(duì)等性。通過(guò)自己不懈的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)引導(dǎo)每一位高職院校學(xué)生，讓他們的思想政治教育不僅僅提升在課堂上，更在每一天的學(xué)校生活中進(jìn)步。

（四）構(gòu)建教育載體建立完善的教育基地

當(dāng)前很多高職院校學(xué)生思想政治教育都局限在理論教育上，沒(méi)有合理的實(shí)踐項(xiàng)目，所以構(gòu)建新的教育載體成為新時(shí)代下高職院校思想政治教育的重要人物。搭建完善的教育基地，可以依托企業(yè)、行業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施。當(dāng)前社會(huì)對(duì)于各行業(yè)人才的需求并不僅僅局限在學(xué)歷、技術(shù)方面，對(duì)人的綜合素質(zhì)、應(yīng)變能力以及道德品質(zhì)都有了更高的要求。

首先，高職院校應(yīng)該整合學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源，先建立起校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之余能夠有充足的資源來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)自身創(chuàng)新精神。高職院校校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)科目的效果。高職院校應(yīng)該根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)以及自身所處的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、發(fā)展需要、企業(yè)需求等因素，創(chuàng)建適合自己的、以培養(yǎng)高技能高素質(zhì)的人才為目標(biāo)的實(shí)踐教育基地。當(dāng)前高職院校普遍面臨資金薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、發(fā)展水平參差不齊的局面，所以高職院?？梢钥紤]與其他院校合作建立教育基地，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能促進(jìn)學(xué)生之間跨區(qū)域的橫向比較。

其次，學(xué)校應(yīng)該積極將實(shí)踐方式向校外拓展，積極與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)合作，利用高校本身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)影響力等與當(dāng)?shù)卣蠼y(tǒng)統(tǒng)搭建高職院校學(xué)生校外實(shí)踐基地。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，搭建校外實(shí)踐基地可以深化學(xué)生校園技能理論知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，滿足當(dāng)前高職院校學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的需要；對(duì)于政府和企業(yè)來(lái)說(shuō)，高素質(zhì)的高職院校大學(xué)生參與政府和企業(yè)的工作，能夠?yàn)槠洳粩嘧⑷胄碌幕盍Γ粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，校外實(shí)踐不僅能夠開(kāi)拓自身視野，提高自己能力，還能夠提高人際交往能力和社交能力，這是新時(shí)代對(duì)于全方位人才的新需要。所以，高職院校與政府和企業(yè)共同構(gòu)建校外實(shí)踐基地是多方共贏的有效方法。

[1]李青.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究[D].湖南大學(xué)，2013.

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G641

A

1673-0046（2015）4-0037-03

湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：B2014D006