淺談地理教學中進行多媒體教學的優(yōu)勢

凌燕

【摘要】隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機輔助地理教學作為一種新的教學模式已走進課堂。多媒體課件是教師為輔助地理課堂教學精心設(shè)計的教學軟件，具有直觀形象、動感豐富、新穎有趣、交互便利、音樂優(yōu)美、感染力強等諸多優(yōu)點，因而能夠促進學生多種感官參與教學。有效運用多媒體輔助教學，有利于優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量；能增加課堂容量，有效地解決地理教學中的重點和難點，降低教學難度，提高學習興趣，培養(yǎng)思維能力，增強情感體驗等。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學 地理課堂教學

隨著新課改觀念的不斷改革和教育現(xiàn)代化的提出，現(xiàn)在的教學除了要求教師觀念現(xiàn)代化外，還要求教學手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)在許多教師的思想都能與時俱進，在自己的教學中運用起現(xiàn)代化的教學“武器”。我們這些地理教師也不甘落后，也充分地利用起幻燈機、投影儀、計算機等輔助器材即多種手段來使地理課，變得生動易懂。也正如此，我們學校現(xiàn)在許多地理公開課、觀摩課、示范課無不用上現(xiàn)代化的手段，否則會引來一些非議。隨之而來的問題是：如何根據(jù)地理學科的特點和學生的特點來選擇恰當?shù)氖侄危郧袑嵦岣呓虒W質(zhì)量和效率，更應引起我們的重視。

一、現(xiàn)代化教學的需要

地理教師想要在教學中適應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，踏上時代的脈搏，迎接時代的挑戰(zhàn)，就必須進行多媒體課堂教學的探索和實踐，把豐富多彩、變化無窮的地理信息資源加以篩選、組織、處理、應用到地理課堂之中，從而促進地理教師教學方式、學生學習方式、課堂呈現(xiàn)方式、師生互動方式的變革，以適應時代的要求。

二、教師終身學習的要求

實施素質(zhì)教育要求地理教師要積極應用多媒體開展教育教學，以培養(yǎng)學生獲取地理信息的能力、解讀地理信息的能力、利用地理信息的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這就要求地理教師不僅要掌握單純的地理知識，還必須具有熟練操作計算機的能力。

三、多媒體教學手段在地理教學中的優(yōu)勢

（一）直觀展示地理，達到圖文相統(tǒng)一的效果

地圖是地理學科特有的形象材料，是地理學科的骨架，其中蘊藏著豐富的地理現(xiàn)象、地理知識、地理技能和地理智慧。因此，充分發(fā)揮地圖的作用是地理教學成功之母。換句話說，如何掌握好地圖的內(nèi)容、發(fā)揮它的作用，是學好高中地理知識的關(guān)鍵。

地理教學上的板圖、板畫內(nèi)容豐富，復雜多樣，在有限的黑板上難以充分展示出來，而且，教師在課堂上完成內(nèi)容豐富的板圖、板畫往往需要耗費很多的時間，特別是對部分青年教師來說，如果要把圖畫得正確、標準，并不容易，這樣會影響教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務。

（二）有助于提高學生的學習興趣

我們在制作課件時，要充分利用計算機的這一優(yōu)勢，力圖使畫面內(nèi)容生動，即要盡可能地用一些動畫、音樂，將教學的內(nèi)容有機地融合在這些動畫和音樂中，使學生愛聽、愛看，從而調(diào)動學生的學習積極性。

如在學習“地球的運動與氣候”時，課件展示如下：伴隨著悅耳的音樂，茫茫宇宙中一顆藍色的星球由遠及近向我們“走”來，一下就吸引了學生的目光。隨著地球的旋轉(zhuǎn)，地軸及地軸傾斜的方向和角度的出現(xiàn)，太陽在中心位置放射出光芒，晝半球和夜半球的交替閃現(xiàn)等一幅幅動畫的展開，學生的注意力被集中了到感興趣的畫面上，此時出現(xiàn)了字幕：“由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？”學生的興趣立刻高漲，積極思考，踴躍發(fā)言。之后，教師鼠標一點，馬上出現(xiàn)一卡通人物有節(jié)奏地送入正確答案……在這部分教學設(shè)計中通過恰當利用多媒體動畫，結(jié)合有趣的圖像和絕妙的聲音輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了注意力，使他們產(chǎn)生了學習的動機，從而自覺、主動、積極地去獲取知識。教師在輕松、愉快的教學情境中教給了學生地理知識，培養(yǎng)了空間想象能力，優(yōu)化了課堂教學目標。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，感染學生

地理這門學科不像數(shù)、理、化，許多地方是要靠憑空想象來了解書中所描繪的情景的，這需要學生有相應的知識經(jīng)驗。而有些課文中涉及的風俗文化、其他國家和地區(qū)，初中的學生是沒有經(jīng)歷過的，甚至連間接經(jīng)驗都沒有。這時教師可以利用多媒體配上一幅制作精美的圖片、一組恰如其分的鏡頭、一段恰到好處的音樂……都能創(chuàng)設(shè)一種情景、氛圍，讓學生先有感性的了解或是把他們引入到所創(chuàng)設(shè)的意境中來，這樣可以彌補學生知識或生活閱歷方面的不足。

（四）運用多媒體技術(shù)，通過列表比較地理事象特征突破教學難點

列表比較地理事象特征。列表比較是地理學常用的一種教學方法，傳統(tǒng)使用小黑板預先抄寫出來，課堂上掛出小黑板，思考之后解答，并把答案寫到表格中，費工費時，容量有限。利用POWERPOINT制作電子幻燈片，預先設(shè)計好表格及相關(guān)項目，并設(shè)置熱區(qū)顯示答案。

（五）有利于在地理教學中滲透我國國情教育和愛國主義思想教育

一般情況下總是由地理教師結(jié)合自己的所見所聞在課堂上向?qū)W生描繪，而各人對事物的見解不同，表達能力及表述方法有差異，就難以創(chuàng)造一 個良好的教育環(huán)境，來激發(fā)學生的愛國熱情，完成德育任務。這時，如果我們老師能利用平時收集到的相關(guān)資料，或下載或錄下網(wǎng)絡(luò)或電視里的相關(guān)節(jié)目，在課堂上利用多媒體教具向?qū)W生播放，讓學生從視覺和聽覺上都有所體驗，就可以收到較好的教育效果。

四、結(jié)語

教育改革發(fā)展新形勢要求地理教師提高信息素質(zhì)，發(fā)揮多媒體教學的作用，為學生學習發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學習工具?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合?！度罩破胀ǜ咧械乩碚n程標準》中要求地理教師具備的重要理念中就包括“信息技術(shù)在高中地理課程中的應用”。地理教師要充分考慮信息技術(shù)對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和信息能力的學習環(huán)境。地理多媒體課件作為信息技術(shù)與地理課程整合的主要載體，必將在地理課堂教學中發(fā)揮日益重要的作用，促使地理教育理論和觀念、地理教學策略和教學模式、教學方法、教學手段發(fā)生深刻的變革。