應(yīng)用型高校大學(xué)生就業(yè)策略研究

賈敏曉

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應(yīng)用型高校大學(xué)生就業(yè)策略研究

賈敏曉

（黃淮學(xué)院招生就業(yè)處，河南駐馬店 463000）

本科高校在由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型人才對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，使學(xué)生從心理上把自己定位在從事社會(huì)生產(chǎn)的一線應(yīng)用技術(shù)人才。教師在指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，并根據(jù)社會(huì)人才需求狀況、個(gè)人興趣愛好等明確自己的職業(yè)方向。從擇業(yè)和事業(yè)發(fā)展角度看，地方應(yīng)用型高校的學(xué)生不僅應(yīng)重視專業(yè)理論知識(shí)的掌握和專業(yè)實(shí)踐能力的提高，還要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視意志品質(zhì)等心理素質(zhì)的提升。

應(yīng)用型高校；大學(xué)生；就業(yè)策略

一、大學(xué)生心態(tài)的調(diào)整

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越精細(xì)化、專業(yè)化。然而，隨著我國(guó)高校的招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，加上多數(shù)普通本科高校都是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招聘人才難的現(xiàn)狀。因此，面對(duì)當(dāng)前人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾，我國(guó)部分本科高校由學(xué)術(shù)型大學(xué)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行。

長(zhǎng)期以來(lái)，受“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，人們對(duì)大學(xué)普遍有著比較高的期望。高等教育大眾化雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)十幾年了，但是許多人仍然沒有擺脫精英教育時(shí)代那種對(duì)大學(xué)的看法。在本科高校由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)十分重要，否則會(huì)給他們的學(xué)習(xí)、生活和今后的就業(yè)帶來(lái)不利影響。第一，要引導(dǎo)學(xué)生從心理上把自己定位在從事社會(huì)生產(chǎn)的一線應(yīng)用技術(shù)人才，從而通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)掌握一種或幾種實(shí)用技術(shù)。第二，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才一樣能為社會(huì)的發(fā)展、人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量，只是社會(huì)的分工不同，工作的環(huán)境有一定差異而已。第三，要指導(dǎo)學(xué)生在心理上對(duì)大學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。大學(xué)是一個(gè)青年學(xué)生向一個(gè)社會(huì)人過(guò)渡的階段，在大學(xué)校園里，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要在大學(xué)環(huán)境的熏陶下全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)

人生是分階段的，人在不同人生階段的思維、心理、身體等特點(diǎn)是不同的，主要任務(wù)和目標(biāo)也不同。例如，高中階段學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，目標(biāo)是考上理想的大學(xué)。那么，大學(xué)階段學(xué)生的主要目標(biāo)是什么呢？最主要的應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)與工作，成就一番什么樣的事業(yè)，擁有什么樣的生活，等等。這就涉及大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題?！澳壳埃厴I(yè)生有崗不擇、有業(yè)不就的另一個(gè)原因就是他們?cè)谛Ｆ陂g缺乏對(duì)他們有效的就業(yè)指導(dǎo)，造成自我認(rèn)識(shí)不清、就業(yè)觀念落后、職業(yè)生涯準(zhǔn)備不足、職業(yè)定位不合理，以致于不能盡快就業(yè)?！盵1]

教師在指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生審視自己的價(jià)值觀，進(jìn)而樹立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀決定了學(xué)生對(duì)職業(yè)和生活的態(tài)度，不同的價(jià)值觀有不同的價(jià)值取向和價(jià)值追求。一個(gè)職業(yè)有無(wú)價(jià)值或價(jià)值的大小，與人的價(jià)值觀有一定關(guān)系。地方應(yīng)用型高校學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于實(shí)用技術(shù)，畢業(yè)后大多是從事專業(yè)技術(shù)崗位工作，且要從一線工作做起，然而目前不少大學(xué)生嫌一線工作辛苦，或認(rèn)為在企業(yè)一線工作不體面，從而將擇業(yè)目標(biāo)局限于行政、事業(yè)單位，這種現(xiàn)象應(yīng)引起地方應(yīng)用型高校的高度重視。

地方應(yīng)用型高校的學(xué)生在規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)人才需求狀況、個(gè)人生理因素與興趣愛好等明確自己的職業(yè)方向，不能盲目地與學(xué)術(shù)型大學(xué)的畢業(yè)生攀比。學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，必須考慮自己生理方面的因素，這是今后能否從事某種社會(huì)勞動(dòng)的基本前提。例如，有恐高癥的人不宜進(jìn)行高空作業(yè)，對(duì)顏色不敏感或者色弱的人不宜在印刷等行業(yè)工作。不同的人由于性格、情感等不同，會(huì)有不同的興趣愛好。無(wú)論是在專業(yè)學(xué)習(xí)還是在工作中，興趣都是一種無(wú)形的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)某個(gè)職業(yè)沒有充分的認(rèn)識(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生情感，也就不會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。因此，應(yīng)用型高校應(yīng)以校企合作為橋梁，讓學(xué)生多了解企業(yè)，通過(guò)引導(dǎo)“使學(xué)生能夠建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，發(fā)展自己的一技之長(zhǎng)”[2]。

三、大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高途徑

大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的成敗乃至在工作崗位上成就的大小，與其綜合素質(zhì)有著密切的關(guān)系。從擇業(yè)和事業(yè)發(fā)展角度看，地方應(yīng)用型高校的學(xué)生不僅應(yīng)重視專業(yè)理論知識(shí)的掌握和專業(yè)實(shí)踐能力的提高，還應(yīng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面提高綜合素質(zhì)：

(1) 重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生所接受的主要是應(yīng)試教育，為應(yīng)對(duì)升學(xué)考試，他們的精力主要用在科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，了解傳統(tǒng)文化等人文知識(shí)的途徑主要是家庭熏陶。目前的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，其成長(zhǎng)經(jīng)歷造就了他們身上存在一些缺陷，如固執(zhí)任性、以自我為中心、缺乏合作精神等。大學(xué)生應(yīng)“培養(yǎng)積極的人生觀，將會(huì)做人與會(huì)做事統(tǒng)一起來(lái)”[3]。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些文化傳承構(gòu)成了社會(huì)上許多約定俗成的行為規(guī)則。為了走向工作崗位后能更好地適應(yīng)社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)有目的地學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等人文知識(shí)，不斷陶冶自己的情操。另外，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)豐富自己的閱歷，了解社會(huì)，掌握社會(huì)準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)怎樣被別人認(rèn)可，早日成為有禮貌、遵紀(jì)守法的合格公民。

(2) 重視意志品質(zhì)等心理素質(zhì)的提升。一個(gè)人的意志品質(zhì)對(duì)于其事業(yè)的成敗至關(guān)重要。意志堅(jiān)定的人自信自立、百折不撓、行動(dòng)果斷、自我控制能力強(qiáng)。一個(gè)缺乏主見、優(yōu)柔寡斷、任性怯懦的人，在工作中是不可能具有開拓創(chuàng)新精神的，即使能夠勝任工作，也難以成就一番事業(yè)。在人的一生中，經(jīng)受挫折是不可避免的，尤其是在年輕的時(shí)候，由于人生閱歷淺薄，加上年輕人血?dú)夥絼?，挫折?huì)更多一些。人在遇到挫折時(shí)，關(guān)鍵是不能氣餒和退縮，要勇敢面對(duì)，而承受挫折帶來(lái)的痛苦和勇敢地面對(duì)挫折都需要有良好的心理素質(zhì)作保證。

四、大學(xué)生求職應(yīng)注意的問(wèn)題

大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的成敗與其綜合素質(zhì)有密切關(guān)系，而求職技巧也是不可忽視的問(wèn)題。概括地講，大學(xué)生在求職方面應(yīng)注意一下問(wèn)題：第一，了解相關(guān)行業(yè)及單位的信息。信息的獲取有多種途徑，作為在校學(xué)生而言，可通過(guò)與專業(yè)教師、往屆畢業(yè)生的接觸溝通以及實(shí)地考察，來(lái)了解相關(guān)行業(yè)的信息，而最便捷的途徑是網(wǎng)絡(luò)。考察的內(nèi)容應(yīng)包括行業(yè)的性質(zhì)、發(fā)展現(xiàn)狀與前景、人才需求狀況等。其實(shí)，學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，就應(yīng)開始關(guān)注相關(guān)行業(yè)的信息，并根據(jù)行業(yè)中一些單位對(duì)人才的要求明確努力的方向，有針對(duì)性地補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高求職的競(jìng)爭(zhēng)力。在求職期間，學(xué)生應(yīng)在了解行業(yè)信息的基礎(chǔ)上，了解意向單位的相關(guān)信息，包括其規(guī)模、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、文化氛圍、工作環(huán)境、員工待遇等。第二，重視簡(jiǎn)歷的制作。用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生的了解是從其個(gè)人簡(jiǎn)歷開始的。在個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容上，重要的是實(shí)事求是，不能過(guò)分地夸大自己，但亮點(diǎn)還是要突出出來(lái)。因?yàn)橛萌藛挝蛔⒅氐氖菓?yīng)聘者的綜合素質(zhì)與能力，所以個(gè)人簡(jiǎn)歷的外觀以簡(jiǎn)潔明快為好，但適當(dāng)?shù)难b飾也是必要的。第三，重視面試準(zhǔn)備工作。面試一般都是學(xué)生通過(guò)自己的言談舉止與考官進(jìn)行交流溝通，所以，高校不但要通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課向?qū)W生介紹一些面試方面的技巧，還要組織學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行面試練習(xí)，使學(xué)生能夠在面試時(shí)盡可能保持平靜的狀態(tài)，充分展示自己的真實(shí)能力，并做到彬彬有禮、舉止大方、言語(yǔ)清晰、思路敏捷，給面試考官留下一個(gè)良好的印象。

[1] 周堅(jiān)強(qiáng)．當(dāng)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀淺析[J]．東南大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011(6)．

[2] 任江林．關(guān)于提高大學(xué)生就業(yè)能力的幾點(diǎn)思考[J]．教育與職業(yè)，2005(6)．

[3] 楊天地．淺析高等院校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題[J]．中國(guó)成人教育，2010(20)．

〔責(zé)任編輯 張繼金〕

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2014-05-27

賈敏曉（1976―），男，河南泌陽(yáng)人，講師，碩士。