淺談信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代化教育的影響

常 婕

(同濟(jì)大學(xué) 上海 200092)

教育信息化是現(xiàn)代化教育發(fā)展的要求，在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育改革和發(fā)展，是教育改革的創(chuàng)新動(dòng)力。近年來(lái)，我國(guó)大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。教育信息化的實(shí)施，以及現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的開(kāi)放式遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)，使受教育者的學(xué)習(xí)不再受時(shí)間、空間的限制，進(jìn)一步保障了國(guó)民接受教育的平等性。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要標(biāo)志，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的共同趨勢(shì)。

1 信息時(shí)代的特征

1.1 知識(shí)裂變式增長(zhǎng)與爆發(fā)式傳播

由于信息技術(shù)的普及，知識(shí)創(chuàng)造的周期大幅縮短，有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，知識(shí)將以每 3年翻一番的速度進(jìn)行增長(zhǎng)。與此同時(shí)，由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們獲取知識(shí)的渠道增多，由此帶來(lái)的高技能創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更加活躍，促進(jìn)了知識(shí)以更加快速和低成本的方式轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮。手機(jī)、平板電腦、可穿戴設(shè)備等消費(fèi)電子類(lèi)產(chǎn)品的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到生活的方方面面，其影響程度不容小覷。

1.2 創(chuàng)新型社會(huì)的到來(lái)

知識(shí)獲取渠道的增多，大幅降低了知識(shí)獲取的成本，提高了知識(shí)獲取的速度，這也在很大程度上激發(fā)了人們對(duì)于知識(shí)獲取的熱情。一方面，越來(lái)越多的年輕人懷揣夢(mèng)想，投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中，帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情。另一方面，科技工作者對(duì)于知識(shí)的渴求比以往更加強(qiáng)烈，科學(xué)探索和技術(shù)研究、知識(shí)創(chuàng)造、工藝改革和技術(shù)創(chuàng)新更加頻繁。這一切都為創(chuàng)新型社會(huì)的到來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 知識(shí)資本成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素

知識(shí)資本作為一個(gè)新的概念，提出才不過(guò)幾年，然而其作為經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)因素的作用愈發(fā)明顯。目前，全球經(jīng)濟(jì)模式正在從工業(yè)時(shí)代的管理型經(jīng)濟(jì)向新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的智慧、知識(shí)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為核心的驅(qū)動(dòng)因素正在成為越來(lái)越重要的經(jīng)濟(jì)要素。以知識(shí)資本為核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)將成為未來(lái)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。我國(guó)提出的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)質(zhì)也是知識(shí)資本驅(qū)動(dòng)型的發(fā)展模式，知識(shí)的快速有效轉(zhuǎn)化和自主創(chuàng)新能力將是我國(guó)未來(lái)發(fā)展模式的主要表現(xiàn)形式。

2 信息時(shí)代背景下教育面臨的挑戰(zhàn)

信息時(shí)代將是知識(shí)資本的天下，教育自然應(yīng)該成為知識(shí)傳播最有力的途徑。擁有智能化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、社交化等特點(diǎn)的現(xiàn)代信息技術(shù)必將對(duì)教育產(chǎn)生巨大的影響。

首先，通信技術(shù)的快速普及，拉近了人與人之間的距離，壓縮了人們生活的空間，促使人們的生活方式發(fā)生了根本性的變化。例如，互聯(lián)網(wǎng)的誕生使人與人之間的溝通更加便捷、獲取信息更加快速、多元；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使人與人之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在社交，情緒的表達(dá)途徑更加多元，人們的追求也更加個(gè)性化。這也要求人們?cè)谛畔⒒瘯r(shí)代要具備更加開(kāi)闊的視野和應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜情況的能力，這些都對(duì)教育提出了更為苛刻的要求。

其次，傳播渠道的與日俱增，也讓學(xué)生們獲取知識(shí)變得更加快捷，形成的價(jià)值觀更加多元。許多教師，尤其是大學(xué)教師對(duì)于現(xiàn)今學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)叫苦不迭。有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，以信息技術(shù)為代表的技術(shù)革命將顛覆人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)行模式，現(xiàn)行的集體教育體制首當(dāng)其沖。目前，遠(yuǎn)程教育的方興未艾為信息技術(shù)提供了條件，網(wǎng)絡(luò)上極度豐富的知識(shí)資源為學(xué)生們個(gè)性化的知識(shí)需求提供了有力保障。以手機(jī)、平板電腦為代表的移動(dòng)終端的快速普及，也為學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育提供了便利條件。

最后，信息技術(shù)帶來(lái)的技術(shù)革命已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何使教育更加個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、多元化，培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)體系多元、人格完整、性格成熟、具有創(chuàng)新精神的新時(shí)代精英人才，無(wú)疑要求教育加快現(xiàn)代化進(jìn)程。

3 信息時(shí)代背景下的現(xiàn)代化教育

信息時(shí)代背景下的現(xiàn)代化教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，以面對(duì)挑戰(zhàn)。在結(jié)合教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用信息技術(shù)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.1 全新的教育理念

信息時(shí)代快速、便捷、低成本的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了新的要求。傳統(tǒng)教育更加注重知識(shí)的灌輸和知識(shí)面的擴(kuò)大，主要是數(shù)量上的評(píng)估。而信息時(shí)代背景下，知識(shí)呈爆發(fā)式態(tài)勢(shì)，知識(shí)存儲(chǔ)和傳播手段更加多樣，人們完全可以通過(guò)單一項(xiàng)目、單一事件等個(gè)性化的定制獲取知識(shí)，而不用事先就了解此類(lèi)知識(shí)。傳統(tǒng)教育方式是將學(xué)生集中起來(lái)，面對(duì)面的口傳心授，而現(xiàn)在由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以在全球任何地方隨時(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程教育來(lái)獲取自己感興趣的知識(shí)。因此，可以看出現(xiàn)代化教育將向個(gè)性化定制的方向發(fā)展。

3.2 全新的教學(xué)方式

在信息時(shí)代，教育將掙脫物理空間的束縛，走向基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為社會(huì)力量辦學(xué)采用的普遍方式。在校園里，無(wú)論是大學(xué)還是中學(xué)甚至小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始嘗試?yán)靡苿?dòng)平板電腦等移動(dòng)終端和多媒體技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。這樣的全新教學(xué)方式，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加直觀的印象，便于深入理解知識(shí)內(nèi)涵。信息技術(shù)的普及，又拉近了學(xué)校之間的距離，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課這種新形式已經(jīng)成為各高校展示自己、樹(shù)立品牌的重要途徑。

3.3 全新的教育目標(biāo)

由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的興起，目前的課程體系和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重滯后于時(shí)代的發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)由一門(mén)新興學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)課程，就像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科一樣。在信息時(shí)代如果不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，就會(huì)與世隔絕，被現(xiàn)代文明所拋棄。因此，應(yīng)培養(yǎng)每一位公民的信息意識(shí)，培訓(xùn)其掌握獲取信息、篩選信息、加工信息的能力。只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)所謂信息時(shí)代的“文盲”。

3.4 全新的教師隊(duì)伍

教師是教育事業(yè)的推行者，是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。在傳統(tǒng)教育模式下，教師主要承擔(dān)的是知識(shí)傳播者的角色，采用的教學(xué)方式也是一對(duì)多的講解。信息時(shí)代對(duì)于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力也提出了新的要求。因此，一部分知識(shí)陳舊、教學(xué)技能落后的教師將難以勝任。要在學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)與教學(xué)融合，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題?！?/p>

［1］馬知民.論計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革與探究[J].信息與電腦，2010(2)：231.

［2］高琛.淺談推進(jìn)現(xiàn)代化教育過(guò)程中做好高校學(xué)生思想工作的重點(diǎn)[J].中國(guó)-東盟博覽，2013(6)：128.

［3］何泰伯.論提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的有效途徑[J].出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版)，2011(21)：117-118.

［4］于建華.論教育技術(shù)現(xiàn)代化與教師現(xiàn)代化[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(3)：152-153.