健康教育在妊娠糖尿病中的應用探討

曹改

鄭州市婦幼保健院，河南鄭州 450000

健康教育在妊娠糖尿病中的應用探討

曹改

鄭州市婦幼保健院，河南鄭州 450000

目的探討健康教育在妊娠糖尿病中的應用效果。方法搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者，根據(jù)就診日期單雙號進行分組。對照組共40例，護理方法為常規(guī)護理。實驗組共40例，在對照組基礎上應用健康教育。觀察對照組與實驗組的護理效果，對比分析。結果與對照組相比，實驗組知識知曉度較高，有明顯差異，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05)。結論健康教育在妊娠糖尿病中的應用效果顯著，可提高患者知識知曉度，值得推廣。

妊娠糖尿?。唤】到逃?；應用

妊娠糖尿病可引起孕婦流產(chǎn)、感染、羊水過多、酮癥酸中毒等，造成巨大胎兒、胎兒畸形、生長受限、早產(chǎn)，危害嚴重，新生兒易發(fā)生低血糖和呼吸窘迫綜合征。健康教育是臨床護理的重要措施，不僅可教會患者健康、正確的生活行為及方式，還能教會患者常規(guī)護理及治療的操作技能，使患者在出院后可進行自我護理及治療，從而良好控制病情，保證妊娠結局。現(xiàn)搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者，對其健康教育的應用效果進行總結性分析，并將分析結果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

搜集2013年8月—2014年9月該院接收的妊娠糖尿病80例患者，根據(jù)就診日期單雙號進行分組。對照組12例經(jīng)產(chǎn)婦，28例初產(chǎn)婦，共40例，年齡均為（29.68±2.32)歲，最大者35歲，最小者24歲。實驗組13例經(jīng)產(chǎn)婦，27例初產(chǎn)婦，共40例，年齡均為（28.03±3.46)歲，最大者36歲，最小者25歲。對照組與實驗組的一般臨床資料相比，無明顯差異，無統(tǒng)計學意義（P＞0.05)。

1.2 方法

對照組護理方法為常規(guī)護理。實驗組在對照組基礎上應用健康教育。

1.2.1 教育方法建立患者護理檔案，內容包括患者年齡、體質量、胎次、血糖、各階段教育內容，分為妊娠、分娩和產(chǎn)褥三個階段。教育方法包括集體座談、一對一指導、發(fā)放教育手冊、圖片講解、觀看影音等，利用網(wǎng)絡、多媒體、社區(qū)等平臺，增加教育覆蓋面，提高宣教效果。

1.2.2 教育內容①知識普及：向患者講解有關疾病的基礎知識，包括發(fā)病機制、病因、影響、特點、并發(fā)癥等，介紹臨床防治及日常生活防治方法，提高患者對疾病知識的了解程度，消除不良認知及錯誤認知，形成正確認識，積極配合治療和護理。②飲食教育：告知患者控制飲食、均衡營養(yǎng)對血糖控制的重要性，取得患者配合。結合患者體質量、具體病情等計算每日熱量，參考患者個人喜好制定飲食方案，指導患者少食多餐，多樣化飲食，合理搭配雜糧、肉類、主食、蔬菜等，增強食欲；提倡患者飲食宜清淡，禁忌辛辣、刺激性食物，多食新鮮的蔬菜和水果。③運動教育：告知患者適當運動對血糖控制的重要性，取得患者配合。幫助患者選擇運動方式，選擇時應堅持“簡單易行、輕松方便”原則，如太極拳、散步等，結合患者體質情況確定運動量，禁忌運動過強及過度勞累，以運動后輕微發(fā)汗為宜；提倡患者在家屬陪同下運動，禁忌清晨空腹運動；餐后1 h宜運動，運動時間約為30～60 min。④用藥教育：向患者講解胰島素種類、注射部位、劑量、作用高峰、注射時間、不良反應等，教會患者自我血糖監(jiān)測、注射方法等；反復告知患者低血糖癥狀，如出汗、心悸、疲乏無力、面色蒼白、饑餓等，一旦出現(xiàn)低血糖，則及時進食巧克力、糖果等，緩解癥狀。

采用問卷形式調查對照組與實驗組的知識知曉度，并比較。

1.3 判定標準

差：知識知曉評分＜60分；良：知識知曉評分60～80分；優(yōu)：知識知曉評分＞80分。以良和優(yōu)作為知識知曉度。

1.4 統(tǒng)計方法

對該文所得實驗數(shù)據(jù)均采用SPSS 13.0統(tǒng)計學軟件進行檢驗，所得計量資料采用t檢驗，所得計數(shù)資料采用χ2檢驗，以P＜0.05為有統(tǒng)計學意義。

2 結果

對照組知識知曉度是80%，8例差，12例良，20例優(yōu)；實驗組知識知曉度是95%，2例差，13例良，25例優(yōu)。與對照組相比，實驗組知識知曉度較高，有明顯差異，有統(tǒng)計學意義（P＜0.05)。

3 討論

近年來，人們生活水平不斷提升，生活習慣及飲食結構發(fā)生改變，妊娠糖尿病發(fā)病率逐年上升。該病常發(fā)于妊娠中晚期，臨床治療比較復雜，且患者生活習慣及環(huán)境對療效具有一定影響，故臨床主張治療期間應做好對患者的臨床護理[1]。在健康教育下，患者對疾病知識的掌握程度大大提高，能夠形成正確認識，糾正偏見，緩解焦慮、恐懼及緊張心理；患者可端正態(tài)度，正確看待疾病，提高遵醫(yī)行為，主動、積極的配合治療及護理操作；通過運動教育和飲食教育，糾正患者不良飲食結構及習慣；向患者普及并發(fā)癥預防知識，增強患者對疾病并發(fā)癥的認識及了解，減少或避免并發(fā)癥。健康教育在該病臨床護理中具有較大應用價值，效果顯著。國內相關研究顯示，對該病患者進行健康教育，患者知識知曉度顯著提高，可達90%以上[2]。在該研究中，對實驗組進行健康教育，知識知曉度為95%；對對照組僅進行常規(guī)護理，知識知曉度為80%，實驗組知識知曉度明顯較高，表明健康教育的應用價值較大，效果確切。該結果與相關研究基本一致，說明健康教育可有效提高患者對疾病知識的掌握程度。

綜上認為，給予妊娠糖尿病患者健康教育，對提高患者知識知曉度具有較大作用，可推廣應用。

[1]佟冬梅,苑紅梅.健康教育在妊娠糖尿病護理中的應用及體會[J].中國醫(yī)藥指南,2013（15)∶318-319.

[2]馬雪梅.健康教育在妊娠糖尿病護理中的運用效果分析[J].糖尿病新世界,2014（12)∶58.

R59

A

1672-4062（2015）03（b）-0236-01

2014-12-26)

曹改（1984.9-)，女，河南人，本科，護師，研究方向：婦產(chǎn)科護理學。