蘇軾教子侄作文

王昌銘

二郎侄：

得書知安，并議論可喜，書字亦進(jìn)。文字亦若無難處，只有一事與汝說。凡文字，少小時(shí)須夸氣象崢嶸，彩色絢爛。漸老漸熟，乃造平淡。其實(shí)不是平淡，絢爛之極也。汝只見爺伯而今平淡，一向只是此樣，何不取舊時(shí)應(yīng)舉時(shí)文字看，高下抑揚(yáng)，如龍蛇捉不住，當(dāng)且學(xué)此。只書學(xué)亦然，善思吾言。

（宋·蘇 軾《與侄書》）

感悟

我們?cè)陂喿x文學(xué)作品的時(shí)候，一開始往往喜歡那些情節(jié)離奇、語言華麗、感情外露、手法怪誕的作品，直言之，喜歡濃艷的風(fēng)格。但是，我們不能停留在這個(gè)階段，而應(yīng)當(dāng)逐步提高自己的藝術(shù)鑒賞力，逐步拋棄表面的熱鬧，而感受到淡極中的艷麗。不過，我們?cè)趯W(xué)習(xí)創(chuàng)作的時(shí)候，切不可一開始就求淡雅。這時(shí)我們腹中空空，談不上藝術(shù)的積累，這樣的淡就只能是淡而無味。我們應(yīng)當(dāng)嘗試著運(yùn)用各種手法，通過不斷地實(shí)踐來感受濃淡不同風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而找到自己最得心應(yīng)手的表達(dá)方式，然后，才能逐步返璞歸真，進(jìn)入到淡雅的境界。這就是蘇軾要他的侄兒好好想一想的寫作經(jīng)驗(yàn)。魯迅年輕的時(shí)候?qū)戇^一首舊體詩《蓮蓬人》，其中有兩句是：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝?！辈苎┣垡步柩氣O的《詠白海棠》中的兩句詩來表達(dá)自己的美學(xué)觀點(diǎn)：“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕?！彼麄冇貌煌姆绞奖硎隽撕吞K軾同樣的體會(huì)。