高校教師在實(shí)踐教學(xué)中提升職業(yè)道德修養(yǎng)的分析

陳麗敏 李根

摘要：高校教師不僅在專業(yè)知識(shí)的授課方面發(fā)揮著重要作用，在學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)方面，也承擔(dān)著提高學(xué)生道德修養(yǎng)的義務(wù)和職責(zé)。因此，作為高校教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史賦予的培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，教師必須要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，努力提高職業(yè)道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：提升 教師 職業(yè)道德修養(yǎng)

1 高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵

教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，指教師在從事教學(xué)活動(dòng)、履行教書育人職責(zé)時(shí)所必須遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。大學(xué)期間，學(xué)生在職業(yè)道德修養(yǎng)方面，受到教師的影響非常大，因?yàn)閷I(yè)教師是和學(xué)生們接觸最多最廣泛的人，從這個(gè)角度講，在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的重要意義。

2 在教育教學(xué)中提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

2.1 為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。學(xué)為人師，行為世范樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，為青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的“軟環(huán)境”，是青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)的無(wú)形價(jià)值。

2.2 從學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)抓起，推進(jìn)社會(huì)主義和諧。中共十六屆六中全會(huì)指出：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，重心在基層?！备叩葘W(xué)校是社會(huì)基層的重要組成部分，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有舉足輕重的作用。因此，高等學(xué)校教師必須提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以此來(lái)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，從而推進(jìn)和諧建設(shè)的進(jìn)程。中國(guó)夢(mèng)的精神實(shí)質(zhì)，“就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，就是要堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，就是要始終明確中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！痹趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中，高校要以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為精神鼓舞、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高當(dāng)代大學(xué)生為共同理想奮斗的積極性。高校教師是高校全面推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”偉大目標(biāo)的主力軍和引導(dǎo)者，大學(xué)生的成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連，他們既是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的后備軍，也是承擔(dān)中華民族復(fù)興使命的中堅(jiān)力量。

3 加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑

3.1 努力學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論，加強(qiáng)“三項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)”。在加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過(guò)程中，第一，要切實(shí)注意學(xué)習(xí)好馬克思主義基本理論，為今后思想道德修養(yǎng)的提升打好哲學(xué)理論基礎(chǔ)；第二，要向周圍的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比，找到自身存在的不足；第三，在平時(shí)的工作和生活中要做到善于總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)和汲取有益的經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)生活的熱愛。

3.2 樹立和強(qiáng)化“六種職業(yè)精神”。強(qiáng)化“六種職業(yè)精神”，第一，作為高校教師首先必須要熱愛高等教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。只有忠誠(chéng)于人民的高等教育事業(yè)，才能排除各種干擾，立足于本職工作，把遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和本職工作結(jié)合起來(lái)，克服困難，鉆研業(yè)務(wù)，提高水平，為人民高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。第二，率先垂范、為人師表的表率精神，“教師走上講臺(tái)，輔導(dǎo)員走進(jìn)心靈”?！皩W(xué)生無(wú)小事，處處是教育”，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不僅要依靠“言傳”，更重要的是靠“身教”?！皩W(xué)高為師，德高為范”，作為教師，一定要率先垂范，為人師表，以自己的良好品行去教育和感化學(xué)生。第三，躬身力行、刻苦鉆研的求知精神，高校教師有著淵博的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，但是還需躬身力行，善于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，勤于工作研究，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作深化學(xué)習(xí)。在工作中找問題，攻難題，再把問題和難題作為研究的“課題”，探尋工作的規(guī)律，不斷提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。第四，關(guān)心集體、尊重同事的團(tuán)隊(duì)精神，作為高校教師要集成、凝練、整合資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成發(fā)展合力，才能夠形成創(chuàng)新的氣候效應(yīng)。第五，教師要具備遵紀(jì)守法、克己奉公的自律精神。第六，教師要具備大膽探索、敢為人先的創(chuàng)新精神。高校教師要具備強(qiáng)烈的改革意識(shí)，大膽探索，敢為人先，并及時(shí)轉(zhuǎn)變教育、管理和服務(wù)的理念。

3.3 加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德實(shí)踐。教師在加強(qiáng)職業(yè)道德實(shí)踐方面，首先要做到刻苦認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平；第二，要積極準(zhǔn)備科學(xué)研究，總結(jié)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理技巧，自覺抵制學(xué)術(shù)腐敗和科研弄虛作假；第三，教師要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心自己的學(xué)生，給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

3.4 創(chuàng)造師德建設(shè)的宏觀環(huán)境。第一，明確教師的政治地位，明確教師在教育中主體地位。第二，肯定教師的社會(huì)作用，要充分肯定高校教師繼承、傳播、發(fā)展和創(chuàng)造人類科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要作用。除此之外還要肯定高校教師在服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中所做的貢獻(xiàn)。第三，強(qiáng)化尊師重教的意義，尊師重教是全社會(huì)應(yīng)該提倡和奉行的價(jià)值觀念和文明素養(yǎng)。

3.5 建立合理有效的人事激勵(lì)和約束機(jī)制。加強(qiáng)行政法律的監(jiān)督機(jī)制，制定嚴(yán)格的內(nèi)部約束制度，建立健全嚴(yán)格、科學(xué)、有效地內(nèi)部規(guī)章制度和約束制度是提高高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要保障。可以通過(guò)教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、教師對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)校管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行開展教師道德評(píng)價(jià)體系工作，并以此作為對(duì)教師激勵(lì)的參考指標(biāo)。

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