新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育探討

摘要：隨著科學技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把我們的工作生活緊緊聯(lián)系在一起，各類新的媒體形式不斷產(chǎn)生，信息的傳播、思想的交鋒變得更為快捷和頻繁。新興媒體給大學生的思維方式、行為方式、生活方式帶來了深刻變化，面對新媒體時代并存的機遇和挑戰(zhàn)，高校要做好大學生的思想政治工作，不斷提高大學生的思想政治水平。本文闡述了新媒體的概念及特征，提出了在新媒體環(huán)境下加強大學生思想政治教育的措施。

關鍵詞：新媒體 特征 大學生思想政治

1 新媒體概念及特征

新媒體是以數(shù)字信息技術為基礎、具有互動傳播特點和創(chuàng)新形態(tài)的媒體。憑借新媒體，人們足不出戶就可以通過各種媒體終端，輕松地跨越不同國家、不同產(chǎn)業(yè)之間的界限，和其他用戶進行相互間的個性表達和實時交流。不同時期新媒體的概念是不同的，界定某一媒體是否為新媒體由以下兩方面來判定：①時間性。在只有文字的時候，廣播屬于新媒體，電視出現(xiàn)之后，也當仁不讓成為了新媒體，而隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，依托網(wǎng)絡的一系列媒體又成了新的主角，所以，在不同的時期，新媒體的概念不同。②技術性。新媒體決定于技術，當下的新媒體指的是依托數(shù)字、互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等新興科技而產(chǎn)生的向受眾提供信息服務的新的工具或手段，新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別除了采用新技術所具有的“數(shù)字化、大容量、便攜性、時效性、多媒體、超鏈接、全球化”等特征外，還具有傳播主體多元化、傳播內容和渠道多樣化等特性，傳播行為也更加有主動性、交互性?，F(xiàn)階段，新媒體中最具代表性的形式便是互聯(lián)網(wǎng)。

2 新媒體環(huán)境下加強大學生思想政治教育的措施

長期以來，高校開展大學生的思想政治教育更多鐘情于傳統(tǒng)媒體，對于新媒體認識不足、缺乏準備，轉變這種現(xiàn)狀，需要正確認識新媒體。網(wǎng)絡已經(jīng)成為繼報紙、廣播、電視之后的第四大新媒體，大學生的學習、生活都已離不開網(wǎng)絡。長期以來我們習慣了傳統(tǒng)媒體的單向傳播、單向灌輸模式，習慣了輿論環(huán)境的單純和“大一統(tǒng)”，而新興媒體的興起，使人們可以通過網(wǎng)絡獲取大量的信息，過去被動接受信息的受眾已經(jīng)變成了今天的報道員和評論員。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的時代，快速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術為更加高效的做好大學生的思想政治教育工作提供了新的方法，同時也對高校黨政工作者提出了新的要求和挑戰(zhàn)。不善于在網(wǎng)絡環(huán)境下、使用網(wǎng)絡話語體系開展工作，大學生的思想政治教育就會陷入“老辦法不管用，新辦法不會用，軟辦法不頂用，硬辦法不敢用”的怪圈。因此應從以下方面做好新媒體環(huán)境下大學生的思想教育工作：

2.1 創(chuàng)新教育方法和途徑，使思想政治教育充滿激情和活力 牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念是做好大學生思想政治工作的關鍵。必須堅持以理想信念為核心，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到大學生思想政治教育全過程。

改革創(chuàng)新是做好大學生思政工作的有效途徑。高校要著力把握大學生思想政治教育規(guī)律特點，積極探索新途徑和新方法，增強大學生思政教育時代感和實效性。堅持以重大事件、節(jié)日和紀念日等為契機，組織開展愛國學生運動紀念活動、演唱會、歌詠比賽、知識競賽等一系列大型主題活動。組織京劇、話劇、雜技、歌舞等劇團到高校演出，積極推進高雅藝術和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。充分發(fā)揮先進典型的引領示范作用，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，組建先進典型報告團，鼓勵大學生參加各種社會實踐、社會公益活動，使大學生思想政治教育工作在改進中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展，創(chuàng)出大學生思想政治教育工作新局面，展示大學生積極向上、創(chuàng)新進取、勇于擔當?shù)木耧L貌。

高校要認真按照中央的決策部署，切實加強網(wǎng)絡教育主陣地、主平臺、主渠道建設，不斷開創(chuàng)網(wǎng)絡育人新局面。要認真研究制定本校的具體落實方案，明確目標、分解任務、落實責任。要壯大網(wǎng)絡建設和管理工作隊伍，建立督查督導跟進措施，加強本地本校品牌網(wǎng)站建設，實現(xiàn)互聯(lián)互動、優(yōu)勢互補。要精心培育網(wǎng)絡典型項目，大力開展網(wǎng)絡主題教育活動，推動形成網(wǎng)絡育人強大合力，切實落實立德樹人根本任務。

2.2 在解決大學生的生活、心理、就業(yè)等方面不斷尋求新突破 始終堅持為學生成長發(fā)展服務的理念，從實際出發(fā)，采取有效措施，著力解決大學生的生活、心理、就業(yè)等困難。設立獎學金、高校國家助學貸款、生源地助學貸款等措施，使得經(jīng)濟困難學生資助體系日益完善。為有效應對因物價上漲引起的高?；锸硢栴}，實施高校臨時性伙食補貼辦法，在物質資助的同時注重對學生精神的激勵和引導。高度關注大學生心理健康問題，定期開展大學生心理健康狀況和大學生心理健康教育工作狀況調查，使得大學生心理教育工作力量不斷加強。高校要遵循網(wǎng)絡發(fā)展規(guī)律和大學生成長成才規(guī)律，大膽探索實踐，明確推廣思路，引領帶動高校學生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡互動社區(qū)建設，增強校園網(wǎng)絡吸引力。要以把好正確導向和強化內容建設為重點，著力提升網(wǎng)絡互動社區(qū)建設內涵，加強互動性、弘揚正能量。

2.3 加強思政工作隊伍建設 加強隊伍建設是做好大學生思政工作的有力支撐。必須始終把造就一支德才兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)奉獻、教書育人的思政工作隊伍作為推進工作的基礎工程，不斷提升大學生思政工作隊伍整體素質。高校要把隊伍建設的重點放在隊伍培訓、提高素質上，基本形成以骨干培訓為重點、心理健康培訓為特色、崗前培訓為基礎的多層次、多渠道、多形式的培訓體系，邀請國家級、省級專家進校作專題報告。

當前大學生思維活躍，知識廣泛，接受能力強，當下在網(wǎng)絡中流行并被大眾接受的“熱詞”都可以在思想政治教育中運用，既“接地氣”又能夠被大學生接受和認可。注重思想政治教育的語言藝術要將思想性、知識性、趣味性融于一體，并伴以科學性、啟發(fā)性、趣味性和感染力，使受教育者在美的享受中獲得思想境界的升華。同時，注重思想政治教育的語言藝術還要抓住時代特征，緊扣時代主旋律，使思想政治教育工作更具針對性和時代特征。

注重高校思想政治教育的語言藝術，對高校思想政治工作者自身素質提出了更高要求。思想政治教育工作者必須品德高尚，首先做一個有道德情操的人。大學生作為高校思想政治教育工作的主要對象，經(jīng)過系統(tǒng)的知識和能力培養(yǎng)，大學生群體學習和接受新事物的速度較快，其眼界較為開闊，對是非曲直具備一定的鑒別能力。無論多么嫻熟的語言藝術如果不以教師高尚的師德為前提都不會獲得大學生的信任，而學生的信任、擁護和支持是運用語言藝術的根本所在，否則就成為嘩眾取寵。其次要求思想政治教育工作者必須具備較高的思想政治素質，做一個有堅定立場的人。高校思想政治教育工作者必須具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，要堅持黨性原則，始終抱有“堅守”的精神。唯有如此，高校思想政治教育的語言藝術才能在思想上“不跑偏”，在面臨是非問題時才有底氣，才能增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。再次要求思想政治教育工作者要擁有更為廣博的科學文化知識，做一個有扎實學識的人。知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余運用語言藝術。在具體實踐中，思想政治教育語言藝術需秉持其通俗簡潔、真誠理達、音量適中、語調親切、語氣委婉、風趣幽默等藝術特質。廣博的科學文化知識，是思想政治教育工作者駕馭語言能力的保障。最后還要求思想政治教育工作者要善于學習和創(chuàng)新，做一個與時俱進的人。當代青年大學生正處于信息時代，他們知識面廣闊，思維活躍，鑒賞力較強。堅持學習和創(chuàng)新才能使思想政治教育工作者緊跟時代脈搏，關注大學生所關注，“能聽懂”并“會講出”屬于大學生的群體語言。

2.4 注重把大學生思想政治工作做到網(wǎng)上 在網(wǎng)絡時代，大學生大部分已悄然變成今天的“網(wǎng)民”。充分運用新技術更好地實現(xiàn)大學生思想政治工作的落實，要建設好開展大學生思想政治教育工作的網(wǎng)絡環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡、微博、qq、微信、電子信箱等網(wǎng)絡媒體傳播速度快、影響范圍廣的優(yōu)勢，大力推進思想政治教育微博、微信建設，把它們建設成為思政工作者與大學生之間的橋梁和紐帶，成為利益訴求表達的通道、下情上傳的新渠道，成為匯集大學生意見的強有力平臺。用數(shù)字化手段全面整合學生資源，構建好服務學生的信息化體系，對黨和政府的重大方針政策，要善于運用網(wǎng)絡進行多維度宣傳，要建立網(wǎng)上網(wǎng)下的聯(lián)動保障機制，對于學生反映的重大問題要及時進行關注并予以解決。

參考文獻：

[1]北京高校深入學習貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[N].北京日報，2004.

[2]楊麗艷，王琦.加強高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地建設的思考[J].思想政治教育研究，2007（06）.

[3]段志英.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育拓展研究[J].長春理工大學學報（社會科學版），2012（03）.

作者簡介：金少斌（1974-），男，湖北十堰人，助理研究員，湖北國土資源職業(yè)學院中職教育部主任。