快樂體育理念在體育教學(xué)的展現(xiàn)淺析

張晶

摘要：生活質(zhì)量的提高，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)成分的過分補(bǔ)充導(dǎo)致的體重增加，學(xué)生參加體育鍛煉的激情逐漸降低，另外體育鍛煉的枯燥性也是學(xué)生降低興趣的主要原因之一。因此將快樂理念融入到體育教學(xué)中是提高學(xué)生參與體育鍛煉的主要手段之一。快樂體育理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在快樂的環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，在體育鍛煉中感受快樂。

關(guān)鍵詞：快樂體育理念 體育教學(xué) 應(yīng)用

1 快樂體育的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.1 快樂體育的內(nèi)涵 快樂體育產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代，其最早由德國(guó)和日本提出，在20世紀(jì)90年代傳入我國(guó)?？鞓敷w育就是在學(xué)生心情自然、開朗的環(huán)境下，在教師的有效指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中進(jìn)行體育鍛煉的過程。

1.2 快樂體育的特點(diǎn) ①要以實(shí)現(xiàn)全面育人為指導(dǎo)思想?？鞓敷w育理念是實(shí)施終身體育的前提，推行快樂體育要在指導(dǎo)思想上明確發(fā)展目標(biāo)，要將發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)作為指導(dǎo)思想的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的快樂、體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一機(jī)教育總體要求三者之間的實(shí)現(xiàn)。②發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在教師與學(xué)生的關(guān)系上，教師要轉(zhuǎn)化意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，教師既要發(fā)揮學(xué)生的主體性，也要積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過建立相互溝通的關(guān)系增強(qiáng)快樂體育教育的發(fā)展。③將快樂理念貫穿到教學(xué)全過程。在教學(xué)過程中要始終將快樂理念貫穿到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中，并且要將情感因素與身體因素實(shí)現(xiàn)融合，做到融認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的教學(xué)理念。

2 快樂教學(xué)理念在體育教學(xué)中的展現(xiàn)

2.1 豐富體育項(xiàng)目，使體育課堂精彩紛呈 許多學(xué)生不愿意參加體育鍛煉的主要原因就是體育課堂缺乏生機(jī)、體育鍛煉項(xiàng)目過于單一，因此豐富體育課堂中的體育項(xiàng)目，增加學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)是提高學(xué)生體育鍛煉的興趣最主要的措施。在設(shè)定體育鍛煉項(xiàng)目時(shí)學(xué)校一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕w育內(nèi)涵發(fā)展具有當(dāng)?shù)靥厣捏w育鍛煉項(xiàng)目以此增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，比如河北省井陘縣就可以在學(xué)校體育教學(xué)中增設(shè)具有當(dāng)?shù)匚幕滋N(yùn)的拉花項(xiàng)目，以來(lái)可以保留具有悠久歷史文化，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再者學(xué)校在豐富體育項(xiàng)目時(shí)也要積極分析學(xué)生感興趣的并且有助于體育教學(xué)活動(dòng)的項(xiàng)目。學(xué)?？梢栽鲈O(shè)一些學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，比如在現(xiàn)有基本體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上可以更加學(xué)校男生、女生的比例，增設(shè)一些武術(shù)、體操、球類等項(xiàng)目。

2.2 優(yōu)化教學(xué)教材，制定個(gè)性化教學(xué)策略 不同的學(xué)生具有不同的身體發(fā)展特性，以及他們的興趣愛好也不同，因此他們?cè)谡n堂上對(duì)于體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)也不同，有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，有的則可能表現(xiàn)的完全無(wú)動(dòng)于衷，因此在體育教學(xué)過程中要不斷優(yōu)化體育教學(xué)的教材，進(jìn)行個(gè)性化、差異性教學(xué)。學(xué)校要積極引進(jìn)具有先進(jìn)理念的體育教學(xué)教材，以理念先進(jìn)、內(nèi)容新穎的教材積極吸引學(xué)生的注意力；采取集中組合式與班級(jí)組合式的教學(xué)理念，即先對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中授課的模式，讓學(xué)生掌握最基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，然后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)具有相同愛好的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)的模式，比如男同學(xué)多數(shù)喜歡球類項(xiàng)目，教師則可以讓學(xué)生在專業(yè)場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，而女生則更多對(duì)體操等運(yùn)動(dòng)程度不激烈的項(xiàng)目感興趣，這樣教師可以對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的技能教學(xué)。

2.3 拓展體育活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)模式 在快樂體育教學(xué)中教師一方面應(yīng)該積極拓展體育活動(dòng)，利用教師的專業(yè)知識(shí)，積極發(fā)展具有創(chuàng)新性質(zhì)的體育活動(dòng)，比如在訓(xùn)練學(xué)生投籃動(dòng)作的時(shí)候，如果依靠單純的投籃訓(xùn)練法，學(xué)生在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后其就會(huì)失去興趣，這時(shí)就需要發(fā)揮教師的創(chuàng)新能力，在保持基本的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展活動(dòng)的形式，教師可以通過競(jìng)技比賽、小組合作等形式提高學(xué)生的投籃興趣；另一方面教師也要積極改變教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的依靠簡(jiǎn)單的教學(xué)工具的模式，在快樂體育教學(xué)中，教師要積極引入能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素的先進(jìn)教學(xué)工具，比如在游泳體育教學(xué)中教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們展示游泳衣技術(shù)的發(fā)展，以及游泳姿勢(shì)的創(chuàng)新與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自主拓展與想象具有創(chuàng)新性的思維。

2.4 健全體育評(píng)估系統(tǒng)，將體質(zhì)測(cè)試和個(gè)性考核相結(jié)合 根據(jù)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣愛好不同的特點(diǎn)，教師要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生在滿足自己興趣愛好的前提下，找到適合其發(fā)展的一種體育鍛煉方式，因此教師要根據(jù)學(xué)生不同的體育鍛煉方式制定與完善現(xiàn)有的體育教育評(píng)估系統(tǒng)，將個(gè)性體育考核與學(xué)生體質(zhì)測(cè)試相結(jié)合，也就是說對(duì)學(xué)生的考核并不能僅僅局限在單一的體育項(xiàng)目中，而是要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得每一位學(xué)生均能體會(huì)到成功的感覺，以便能進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如在平時(shí)的短跑訓(xùn)練中在對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的時(shí)候，要注意考評(píng)的針對(duì)性和差異性，充分考慮到不同學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)條件等，制訂出詳細(xì)、科學(xué)、可行的訓(xùn)練計(jì)劃和考評(píng)體系，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地磨練學(xué)生的意志力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

將“快樂教育”的觀念植入體育課堂中，增添趣味性的體育項(xiàng)目，豐富課堂內(nèi)容，使體育課堂精彩紛呈；采用創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的快樂；因材施教，制訂個(gè)性化教學(xué)策略，使用個(gè)性化的教學(xué)方法，使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，感知體育課堂的樂趣。

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