新課標(biāo)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法探索

王艷

摘 要：課程改革的發(fā)展對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)提出了新的要求和方向，新課標(biāo)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的最終目的在于提升學(xué)生的審美意識(shí)、人文修養(yǎng)以及完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中美術(shù)教師在開(kāi)展鑒賞教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新和探索教學(xué)手段，保證教學(xué)的針對(duì)性和高效性。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；方法；探究

隨著教育改革的發(fā)展，高中教育更多的將重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提升學(xué)生的素質(zhì)上。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞水平、個(gè)人素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要作用。但是就目前而言，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)還存在一些問(wèn)題，需要不斷進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)手段的革新，以便更好地適應(yīng)和符合學(xué)生發(fā)展需求及教育改革的要求，培養(yǎng)出一批具有較高綜合素質(zhì)的人才。本文主要就如何提高高中美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行深入探討和研究。

一、提高對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的重視程度

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)乃至未來(lái)的發(fā)展都至關(guān)重要，因此，學(xué)生必須打好基礎(chǔ)，重視美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)，并注重在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。但是由于學(xué)校沒(méi)有提起對(duì)該課程的重視程度，造成美術(shù)鑒賞教學(xué)得不到有效發(fā)展，學(xué)生也逐漸輕視美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該逐漸改變觀念，真正發(fā)揮美術(shù)鑒賞教學(xué)的作用，為學(xué)生的發(fā)展和高中課程教學(xué)的進(jìn)步做出努力。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的重視程度，加大對(duì)該課程的師資力量和資金的投入，將其作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)生要改變消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視美術(shù)鑒賞課程的學(xué)習(xí)，并能夠在全身心的投入后獲得自身修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。教師也要注意正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重激發(fā)學(xué)生的美術(shù)鑒賞興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的重要條件，也是教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的突破口。教師在開(kāi)展美術(shù)鑒賞課程的過(guò)程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣或者能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的鑒賞能力和審美水平。教師要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，幫助學(xué)生拓展眼界，豐富內(nèi)涵，促使學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)興趣，再到求知欲，真正獲得美術(shù)鑒賞的樂(lè)趣。例如，教師在講解如何鑒賞人物畫(huà)時(shí)，要抓住重點(diǎn)讓學(xué)生觀察人物的手勢(shì)、眼神、表情等，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物傳達(dá)出的感情或者信息。為了提高學(xué)生的鑒賞興趣，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)哪些人物畫(huà)？你能從他們的眼神、表情等方面體會(huì)到什么情感？這一問(wèn)題可以逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，并且能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和日常積累，發(fā)揮才能，解決問(wèn)題。

三、完善和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段

不少高中學(xué)校在開(kāi)展美術(shù)鑒賞課程時(shí)，采用灌輸式的單一教學(xué)模式和教學(xué)方法，沒(méi)有針對(duì)課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，因而造成美術(shù)鑒賞教學(xué)和學(xué)生脫節(jié)嚴(yán)重，起不到教育學(xué)生和提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的作用。對(duì)此，高中美術(shù)教師要不斷革新觀念和教學(xué)模式，并進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和豐富，利用多樣化的教學(xué)手段保持學(xué)生的長(zhǎng)久興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最終目標(biāo)。

1.教師可以將現(xiàn)代化的教學(xué)手段作為輔助工具，開(kāi)展高效率的美術(shù)鑒賞教學(xué)

教師可以將教學(xué)內(nèi)容做成課件，結(jié)合多媒體技術(shù)將知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)。例如，教師在講解《變幻的自然萬(wàn)象》時(shí)，就可以廣泛搜集自然萬(wàn)象的圖片、美術(shù)作品，并加上舒緩的音樂(lè)，將這些知識(shí)用多媒體課件的形式展示出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的鑒賞氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)和能力。

2.開(kāi)展良好的互動(dòng)式教學(xué)，給予學(xué)生展示和發(fā)揮的機(jī)會(huì)和平臺(tái)

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯和整個(gè)人生階段中具有關(guān)鍵作用的階段，這一時(shí)期應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示自我、發(fā)揚(yáng)個(gè)性、完善人格。所以，教師要為學(xué)生搭建良好的平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生充分展示和發(fā)展自己，將知識(shí)變成激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)《美術(shù)與自我、社會(huì)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，將自己的觀點(diǎn)和思想和教師、學(xué)生分享。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生一定的反饋，提出學(xué)生觀點(diǎn)中需要更正的部分，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用客觀公正和審美的眼光看待美術(shù)作品，不斷提高學(xué)生的鑒賞水平。

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是高中課程的重要組成部分，承擔(dān)著極為重要的培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、鑒賞能力，完善學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)的重任。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)該課程的重視程度，要求教師不斷提升教學(xué)水平，完善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和輔助手段提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。學(xué)生也要在教師的引導(dǎo)下，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐傳友.高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法探討[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2012，21（17）：78-79.

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編輯 韓 曉