記得，風(fēng)雨是非你要在他身后

淳子澄

在被蘇洋問(wèn)起是不是會(huì)支持他的時(shí)候，我堅(jiān)定地告訴他會(huì)的，只因?yàn)樗麑?duì)我的熱情款待。

一

在我5歲以前的記憶里，關(guān)于蘇洋的點(diǎn)滴，差不多都是大人們灌輸給我的。什么無(wú)所事事不愛(ài)上學(xué)，成績(jī)不好又調(diào)皮搗蛋。幼時(shí)不知所謂，后來(lái)才意識(shí)到原來(lái)這就是“反面教材”一類(lèi)。

5歲那年的夏天，父母外出，我暫住蘇洋家中。12歲的蘇洋，高高瘦瘦的，不愛(ài)笑，每天不是把自己關(guān)在房間里，就是在外面游逛到很晚才回家，對(duì)我這個(gè)突然造訪的表妹更是視若無(wú)睹。

同時(shí)，也因?yàn)榇缶耍簿褪翘K洋的親爸有言在先，讓我和蘇洋保持距離，以免被他欺負(fù)或是被他“帶壞”，所以即使日子無(wú)聊到了極點(diǎn)，我也沒(méi)有什么勇氣去敲蘇洋的門(mén)。

那日，我一個(gè)人拿了客廳里的假花下樓，將它們一株株地插在了樓前的大樹(shù)底下。不料在一旁玩耍的幾個(gè)小朋友卻跑來(lái)搞破壞，將我的花三兩下就“拔”了個(gè)精光。

蘇洋被舅媽差遣來(lái)找我吃飯的時(shí)候，我正和他們吵得氣勢(shì)洶洶，但看到蘇洋走來(lái)的那一瞬間，心里的委屈感卻又莫名地升騰起來(lái)，“哇”的一聲哭了出來(lái)。蘇洋看看他們?cè)倏纯次?，繼而在我身前蹲下，語(yǔ)氣并不是多么柔和地問(wèn)我：“是不是被他們欺負(fù)了？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，將情況一五一十地道明，其他小朋友見(jiàn)勢(shì)就要逃走，卻還是被蘇洋一個(gè)個(gè)揪回來(lái)教訓(xùn)了一通。

于是，這一小插曲便以其他小朋友哭哭啼啼地離開(kāi)，我則快快活活地跟著蘇洋回了家的場(chǎng)面暫告一段落。只是飯后，其他小朋友的父母還是找上了門(mén)來(lái)。蘇洋被判了“欺負(fù)小朋友”的罪名，還被要求向?qū)Ψ降狼浮?/p>

盡管不情愿，但蘇洋不得不照做。而一旁更加不情愿的我，在其他人離開(kāi)以后，再一次嚎啕大哭起來(lái)。身后的蘇洋拍了拍我的后腦勺，安慰道：“別哭了，下次他們?cè)倨圬?fù)你我還幫你報(bào)仇就是了?！?/p>

盡管蘇洋安慰人的時(shí)候并不是那么的春風(fēng)和煦，但我還是仰起臉來(lái)沖著他點(diǎn)了點(diǎn)頭，不哭了。而我之所以哭，是因?yàn)槲矣X(jué)得，因?yàn)楸Ｗo(hù)我而在我心里變得高大起來(lái)的蘇洋，是不應(yīng)該向其他人低頭的。

二

其后的日子里，縱然蘇洋對(duì)我也沒(méi)有表現(xiàn)得多么熱情，但夏天過(guò)去，要回自己家的時(shí)候，我還是有了不舍的感覺(jué)。

但因?yàn)槌３１婚L(zhǎng)輩們教導(dǎo)“不要學(xué)你蘇洋哥哥怎樣怎樣”，所以在家里我并不敢把這種情緒表現(xiàn)得過(guò)于明顯。

只是在學(xué)校里，我極樂(lè)意承認(rèn)蘇洋是我表哥這件事。我上小學(xué)的時(shí)候，蘇洋已經(jīng)從那所小學(xué)畢業(yè)，但在學(xué)校里仍舊“威名”赫赫。同時(shí)，也是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我在學(xué)校里從來(lái)不會(huì)被人欺負(fù)。

我第一次去網(wǎng)吧的時(shí)候還在上小學(xué)。寒假里家庭聚會(huì)，中途蘇洋和朋友出去，我不由分說(shuō)地跟了上去。在網(wǎng)吧門(mén)口，看到突然“現(xiàn)身”的我，蘇洋白了我一眼：“走吧，回家?！?“我不?！?/p>

“那我?guī)闳ベI(mǎi)零食?！碧K洋再次妥協(xié)，我仍然拒絕。

于是，最后在網(wǎng)吧里，任憑自己的朋友們?cè)诹硪贿叴蛴螒虼虻脷g快，蘇洋也只能陪著我待在安靜的角落里。我窩在座位上，戴著耳機(jī)看既少女化又幼稚的動(dòng)畫(huà)片，蘇洋站在我身后，百般嫌棄地對(duì)著屏幕指指點(diǎn)點(diǎn)。

回家的時(shí)候，蘇洋買(mǎi)了大朵的棉花糖給我，囑咐我不要向家人提及網(wǎng)吧之行。彼時(shí)的我尚且不懂其間的厲害關(guān)系，在被家里人問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，只覺(jué)得說(shuō)謊不好，便如實(shí)地答復(fù)。

最后遭殃的自然是蘇洋，同時(shí)更因?yàn)閹胰ゾW(wǎng)吧而罪加一等。于是從那個(gè)寒假一直到第二年夏天，我都沒(méi)有再見(jiàn)到蘇洋。一方面是因?yàn)槲以俣缺婚L(zhǎng)輩要求同蘇洋保持距離，另一方面也是因?yàn)樘K洋被“禁足”，鮮有出門(mén)的機(jī)會(huì)。

那個(gè)夏天，蘇洋參加中考。放榜以后，蘇洋的成績(jī)?cè)僖淮纬蔀殚L(zhǎng)輩用來(lái)對(duì)我說(shuō)教的例子。盡管很多時(shí)候，我并不喜歡他們對(duì)蘇洋的指責(zé)，但也不得不承認(rèn)他的成績(jī)的確糟糕。

三

我五年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重。放學(xué)后，我拿著剛剛及格的數(shù)學(xué)試卷，因?yàn)椴桓一丶?，便跑去找蘇洋，卻沒(méi)想到連他也對(duì)此嗤之以鼻。

彼時(shí)蘇洋已經(jīng)步入高三，但在他身上，我從頭到腳都看不出高考生的氣質(zhì)來(lái)，所以我并不服氣，張口便是討伐：“你還不是更糟糕?！碧K洋倒不和我計(jì)較，只是拿過(guò)了我的試卷，頗為自信地說(shuō)：“我教你?！?/p>

我不免詫異，但看蘇洋講得有模有樣的，我還是好奇又認(rèn)真地聽(tīng)了下去。直到解決完整張?jiān)嚲砩系碾y題，回家的路上，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，蘇洋解題的思路清晰明了，甚至講明白了老師都沒(méi)能講得很清楚的題目。

然而家里人對(duì)于蘇洋給我補(bǔ)課這件事，自始至終都持懷疑態(tài)度，但我還是在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了其他人都不曾留意過(guò)的問(wèn)題。盡管蘇洋的總成績(jī)一塌糊涂，但他的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)還是令人引以為傲的。

高考的時(shí)候，蘇洋的成績(jī)只達(dá)到三本院校的水平，但他還是拒絕了家里人給他的建議，甚至不顧他們的反對(duì)，選擇了數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。在被蘇洋問(wèn)起是不是會(huì)支持他的時(shí)候，我堅(jiān)定地告訴他會(huì)的，只因?yàn)樗麑?duì)我的熱情款待。

那個(gè)暑假，我隔三差五地窩在蘇洋的房間里，吃大桶的冰淇淋，看蘇洋藏在書(shū)架后面的漫畫(huà)，日子過(guò)得很是悠閑。

假期快要結(jié)束的時(shí)候，蘇洋拿著女生A和女生B寫(xiě)給他的信，問(wèn)我選A還是選B。我不清楚信上的內(nèi)容，但第一反應(yīng)還是覺(jué)得哪個(gè)都不選才好?！安贿x就不選。”于是蘇洋把兩封信都團(tuán)了起來(lái)，輕而易舉地投進(jìn)了垃圾桶，隔天又將女生C送他的畢業(yè)禮物轉(zhuǎn)送給了我。

四

蘇洋念了大學(xué)以后，脫離了家里的管制，開(kāi)始隔三差五地人間蒸發(fā)，不接家里的電話。這種時(shí)候，家里人反而開(kāi)始鼓動(dòng)我去聯(lián)系蘇洋。

我抱著試一試的心態(tài)打電話給他，那一頭，蘇洋接過(guò)電話，說(shuō)他在外面給我買(mǎi)了禮物，放假的時(shí)候帶給我。我應(yīng)著“好”，但也沒(méi)忘自己的使命，要他記得給家里回電話。

后來(lái)次數(shù)多了，蘇洋知曉了我的小特務(wù)身份，每次接起電話時(shí)的第一句話便是匯報(bào)自己的行蹤，盡管有的時(shí)候我給他打電話并不是為此。

但在我升入初中，認(rèn)識(shí)了更多的朋友以后，除了幫家里人獲取蘇洋的消息之外，其他時(shí)候便真的不再主動(dòng)聯(lián)系他了，甚至假期的時(shí)候，我也更傾向于和朋友們玩在一起，而不去找蘇洋。

我初三那年的冬天，蘇洋到我們學(xué)校實(shí)習(xí)，機(jī)緣巧合地被分到我們班教數(shù)學(xué)。第一天上課的時(shí)候，蘇洋在黑板上寫(xiě)下自己的名字做自我介紹。那時(shí)我的成績(jī)佼佼，所以看著黑板上蘇洋那從小丑到大的字體，我并不是很想承認(rèn)他是我表哥的事實(shí)。

只是每次上課，我的任何小動(dòng)作都會(huì)被蘇洋無(wú)限放大。尤其是我上課睡覺(jué)的時(shí)候，蘇洋會(huì)威脅我說(shuō)：“回去告訴你媽。”甚至其他老師上課，蘇洋在班里旁聽(tīng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)坐到我的旁邊來(lái)。

于是，蘇洋是我表哥這件事到最后還是人盡皆知了。但私底下，我還是喜歡濫用蘇洋的特權(quán)。那時(shí)候?qū)W校采取的是全封閉的寄宿制，但每次放學(xué)，我都強(qiáng)拖著蘇洋讓他帶我出校門(mén)。蘇洋拗不過(guò)我的時(shí)候，只能妥協(xié)道：“下不為例。”只不過(guò)下一次，蘇洋還是拗不過(guò)我罷了。

不過(guò)我沒(méi)想到的卻是，原本看不出有什么教師潛質(zhì)的蘇洋，竟也受到了班里同學(xué)的一致認(rèn)可。課下的時(shí)候，總有接連不斷的學(xué)生到他辦公室去請(qǐng)教問(wèn)題。而課堂上，就連很多原本不愛(ài)聽(tīng)課的同學(xué)也被他帶出了學(xué)習(xí)的興趣來(lái)。

畢業(yè)后，蘇洋成了一名正式老師。那年中考放榜的時(shí)候，我自鳴得意，只因?yàn)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)要比蘇洋當(dāng)年的分?jǐn)?shù)高出好幾倍。

再后來(lái)，我考取了理想的大學(xué)，這時(shí)對(duì)未來(lái)有著無(wú)限憧憬的我又開(kāi)始不理解曾經(jīng)叛逆的蘇洋，為何會(huì)選擇教書(shū)這樣四平八穩(wěn)的生活。于是，蘇洋也鼓勵(lì)我道：“我妹自然比我優(yōu)秀，所以你得加油。”

我讀大三的這年，蘇洋帶的第二屆學(xué)生畢業(yè)，一個(gè)個(gè)都成績(jī)斐然。假期里，家里為蘇洋舉辦慶功宴，中途他卻領(lǐng)著我開(kāi)溜，說(shuō)要拿他“優(yōu)秀教師”的獎(jiǎng)金請(qǐng)我吃飯。

這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)蘇洋還是蘇洋，平日里的他還是讓人很難將其和老師的職業(yè)掛鉤，在家里也還是免不了被長(zhǎng)輩說(shuō)教?？墒聦?shí)上，在老師，在兄長(zhǎng)這些特定的角色里，他都有盡全力地去做到最好。

而我，幼時(shí)被長(zhǎng)輩的觀點(diǎn)所左右，長(zhǎng)大后又以自己的標(biāo)準(zhǔn)去審視他，卻逐漸地忘記了，自己應(yīng)該給他的，那些最大的支持，最好的愛(ài)，與最簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)。我站他身后，由他來(lái)遮蔽風(fēng)雨，但面對(duì)他的那些是是非非，我卻忘了，也給予他最強(qiáng)大的力量。

許震宏摘自《故事林》