應(yīng)用電教設(shè)備 培養(yǎng)中學(xué)生音樂素養(yǎng)

張雅婷

摘 要 結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂趣味教學(xué)、音樂知識(shí)容量、音樂教師能力、音樂未來發(fā)展等方面探析電教設(shè)備在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 中學(xué)音樂；電教設(shè)備；音樂素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0157-02

中學(xué)音樂課是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)，增加了對于音樂的了解，也提高了音樂水平，為以后的學(xué)習(xí)和生活都提供幫助。同時(shí)，學(xué)生通過對音樂的學(xué)習(xí)，會(huì)陶冶自己的情操，讓自己的審美能力有所提高。我國初中教育現(xiàn)狀是初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重，學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力過大，可以自由支配的時(shí)間很少。尤其對于音樂課，學(xué)校給予的關(guān)注并不多，導(dǎo)致師資力量投入不足，電教設(shè)備不完善，無法完成音樂教學(xué)。主科教師還存在借用音樂課進(jìn)行補(bǔ)課現(xiàn)象，這些都在無形之中給中學(xué)音樂教學(xué)帶來困難，成為制約學(xué)生認(rèn)知能力提高的障礙。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及跟同事的溝通交流，談?wù)勲娊淘O(shè)備在音樂教學(xué)方面的作用。

1 電教設(shè)備與音樂學(xué)習(xí)興趣分析

中學(xué)音樂教學(xué)中很多教師都是走傳統(tǒng)教學(xué)路線，即教師為主、學(xué)生為輔。課堂上表現(xiàn)出來的是乏味單一的氣氛，學(xué)生對于音樂課的學(xué)習(xí)興趣也就不會(huì)高。其實(shí)，中學(xué)音樂教學(xué)注重的是對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，在課堂上通過教師的講解，幫助學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧，把音樂課上得有聲有色。通過分析教學(xué)現(xiàn)狀，不難得出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性不高的原因。學(xué)校主要存在教學(xué)設(shè)施配備不全，電教設(shè)備不能發(fā)揮作用以及師資力量投入不足等現(xiàn)象。針對這樣問題，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對音樂教學(xué)的重視程度，將音樂課教學(xué)納入學(xué)校的工作日程上來。電教設(shè)備的使用能夠幫助中學(xué)生更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生對祖國優(yōu)秀藝術(shù)的喜愛。通過運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、音響、影碟機(jī)等電教設(shè)備，可以更加直觀地給學(xué)生講述音樂樂譜和音樂常識(shí)。特別是針對音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以通過以上方式將音樂更加形象地展示給學(xué)生，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)信心十足，以飽滿的熱情上好音樂課，并且能夠提升學(xué)生的審美觀念，使其成為社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人。

2 電教設(shè)備與音樂趣味教學(xué)分析

隨著網(wǎng)絡(luò)的傳播，學(xué)校里越來越多地應(yīng)用電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也給教學(xué)課堂帶來樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。音樂課一直以來受到的重視程度并不高，學(xué)生把音樂課當(dāng)成自由活動(dòng)課，任課教師也只是為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視音樂的真正教學(xué)意義。在中學(xué)，學(xué)生面臨中考?jí)毫Γ芏鄬W(xué)生都把副科的時(shí)間用在做題上，壓力過大，情緒過于緊張，不利于復(fù)習(xí)。電教設(shè)備引入音樂課堂，提升了音樂課的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來煥然一新的感覺，讓中學(xué)生更加活躍，對于音樂課的開展非常有利。教師可以在課前搜索一些對教學(xué)有幫助的小視頻或者音頻，在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)夭シ庞^看，讓學(xué)生了解我國悠久的音樂歷史文化，也給學(xué)生更多接觸音樂的機(jī)會(huì)。

中學(xué)課堂必須要適應(yīng)中學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特征，趣味教學(xué)法被越來越多的教師采用，因?yàn)樗粌H能夠提高課堂活力，也使得課堂教學(xué)順利開展。中學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該將愛國思想和愛生活等樂觀的思想傳播給學(xué)生，讓學(xué)生能夠做一個(gè)熱愛生活的人。電教設(shè)備的實(shí)施對于音樂課開展趣味教學(xué)是非常重要的，讓音樂課堂形式多樣，充滿知識(shí)性和趣味性。

3 電教設(shè)備與音樂知識(shí)容量分析

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)給校園帶來日新月異的變化，電教技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段和工具，已經(jīng)逐漸成為教學(xué)的關(guān)鍵。隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，電教設(shè)備正在被越來越多的教師所青睞。對于中學(xué)音樂課來說，恰當(dāng)運(yùn)用電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠提高課堂教學(xué)效率。音樂知識(shí)具有挑戰(zhàn)性和表演性，進(jìn)行一堂音樂課教學(xué)，教師可以先用錄音機(jī)進(jìn)行范唱教學(xué)，讓學(xué)生對該音樂的節(jié)奏和樂譜有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后輔助教師的講解，從而提高學(xué)生的音樂知識(shí)水平。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對音樂的理解能力也各有不同，因此，教師在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，多鍛煉學(xué)生的意志和心態(tài)，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加有韌性。在課堂教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生分析樂譜能力的時(shí)候，可以借助大屏幕將樂譜變成跳到的音符，從而吸引學(xué)生的注意力。

音樂電教設(shè)備將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶入新時(shí)期，將圖像、文字、聲音、視頻集于一身，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于將音樂知識(shí)細(xì)化，從細(xì)節(jié)、過程、方法等多方面給學(xué)生帶來美的享受。

4 電教設(shè)備與音樂教師能力分析

音樂課堂教學(xué)時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間內(nèi)將音樂知識(shí)講授給學(xué)生，讓學(xué)生對音樂更加熱愛，是每一個(gè)音樂教師都應(yīng)該思考的問題。音樂教師的教學(xué)能力在很大程度上影響著音樂課的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度。在中學(xué)音樂教學(xué)中，教師運(yùn)用電教設(shè)備教學(xué)可以提升自己的講課能力和水平，使音樂教學(xué)煥發(fā)光彩，在視覺和聽覺上都給學(xué)生以最大的啟迪，讓學(xué)生的音樂靈感能夠迸發(fā)出來。同時(shí)，電教設(shè)備對于營造愉悅、平等的課堂氛圍具有很大作用，音樂教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以充分體現(xiàn)高效課堂的概念。

在如今教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰，要求教師必須更新觀念，采用靈活多變的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。判定一個(gè)教師水平高低，取決于教師能不能將課堂教學(xué)帶入一個(gè)新的高度。在音樂教學(xué)中采用電教設(shè)備教學(xué)，可以在有限的時(shí)間內(nèi)改變以前只靠教師口頭傳授音樂知識(shí)的模式，使中學(xué)音樂課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的新平臺(tái)。音樂課教學(xué)借助電教設(shè)備以及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，能更好地把課本知識(shí)向外延伸拓展，增加中學(xué)生知識(shí)量，擴(kuò)大音樂課堂教學(xué)容量，提高教師的教學(xué)能力。

5 電教設(shè)備與音樂未來發(fā)展分析

中學(xué)音樂課相對于數(shù)學(xué)語文等學(xué)科發(fā)展較晚，但是在我國教育歷史中也有百年時(shí)光。音樂課被越來越多的學(xué)生所重視，很多中學(xué)生通過音樂特長生的途徑順利考入高中和大學(xué)，這就可以得出音樂在教學(xué)中的地位與日俱增。中學(xué)音樂教學(xué)模式由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)中的作用并沒有完全發(fā)揮出來，在未來的音樂發(fā)展道路上，應(yīng)該提高對音樂課的重視程度，大力推廣電教設(shè)備引入音樂課堂，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)音樂的美育功能。中學(xué)音樂課要想一改以前的面貌，就必須結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方式，恢復(fù)音樂課堂的藝術(shù)魅力，給予中學(xué)生最多的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在精神上享受音樂。同時(shí)還要增加音樂科研，在教學(xué)中善于總結(jié)和觀察，通過科研活動(dòng)帶動(dòng)音樂創(chuàng)新，以此促進(jìn)音樂教育的改革和發(fā)展。中學(xué)音樂的未來發(fā)展之路需要傳承和創(chuàng)新，在素質(zhì)教育的背景下，希望音樂能給學(xué)生帶來更多的感悟。

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