罪犯思想政治教育探索

司潔溦　李建雙

西安工業(yè)大學(xué)研究生院思政部，陜西　西安　710021

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罪犯思想政治教育探索

司潔溦李建雙

西安工業(yè)大學(xué)研究生院思政部，陜西西安710021

摘要：犯罪問題是國(guó)家管理中的一個(gè)重要問題，而監(jiān)獄作為國(guó)家的刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，把改造人作為維護(hù)監(jiān)獄安全穩(wěn)定、更好促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展有著重要意義。通過對(duì)罪犯進(jìn)行思想政治教育，提高他們刑滿釋放之后融入社會(huì)、重新適應(yīng)社會(huì)的能力，因此進(jìn)行罪犯思想政治教育的探索是十分必要的。本文通過厘清罪犯思想政治教育概念，分析罪犯思想政治教育中出現(xiàn)的問題及原因，提出對(duì)策，旨在探索我國(guó)罪犯思想政治教育。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；罪犯；監(jiān)獄

一、罪犯思想政治教育概述

罪犯，是指因犯罪而服刑役的人，這類人有三個(gè)基本特征：一是實(shí)施過犯罪的自然人；二是法院依法予以一定刑罰處罰的人；三是正在受到刑罰處罰的人。目前國(guó)內(nèi)許多著名學(xué)者都對(duì)罪犯思想政治教育概念進(jìn)行了研究，本文參考了這些觀點(diǎn)，認(rèn)為罪犯思想政治教育應(yīng)該具備如下幾個(gè)主要特點(diǎn)：首先這種思想政治教育活動(dòng)應(yīng)該是監(jiān)獄人民警察作為教育主體，對(duì)罪犯開展的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的影響的活動(dòng)，其次是要運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范提高其泛綠意識(shí)和道德修養(yǎng)，幫助罪犯重新回歸社會(huì)，預(yù)防和減少重新犯罪。這是一種對(duì)罪犯依法開展的活動(dòng)，要想最終使罪犯形成符合社會(huì)所需要的思想品德，還要以遵循罪犯?jìng)€(gè)體思想、道德品質(zhì)形成規(guī)律為條件開展實(shí)踐活動(dòng)。

二、罪犯思想政治教育現(xiàn)狀及原因分析

(一)現(xiàn)狀

我國(guó)改造罪犯的基本手段是教育改造，其中思想政治教育是教育改造的重要內(nèi)容之一，包括認(rèn)罪悔罪教育、法律常識(shí)教育、公民道德教育、時(shí)事政治教育等。在實(shí)際工作中，這些教育對(duì)于促進(jìn)罪犯認(rèn)罪伏法、提高個(gè)人素質(zhì)能夠起到一定的作用，但也存在一些問題。

1.罪犯思想政治教育主要灌輸理論，教育觀念落后

根據(jù)各監(jiān)獄的實(shí)際情況，各地方的罪犯思想政治教育一般都是自主選擇思想教育的內(nèi)容，教育手段較多地運(yùn)用了理論灌輸法，教育內(nèi)容較為單一。在監(jiān)獄中，監(jiān)獄人民警察作為教育者和管理者，多采取傳統(tǒng)的管理方式，一般是簡(jiǎn)單的強(qiáng)制灌輸，甚至在少數(shù)監(jiān)獄還有粗暴對(duì)待犯罪人員的情況出現(xiàn)，作為受教育者的犯罪人員被動(dòng)地接受監(jiān)獄的思想改造教育，在被動(dòng)接受的過程中，表面的接受和屈服，會(huì)引起內(nèi)心的排斥，甚至是仇恨情緒，這些落后的教育觀念和教育手段嚴(yán)重阻礙了思想政治教育的進(jìn)程，影響了教育的成效。

2.監(jiān)獄體制不完善，監(jiān)獄干警的自身素質(zhì)欠缺

我國(guó)《監(jiān)獄法》規(guī)定：“監(jiān)獄對(duì)罪犯應(yīng)當(dāng)依法監(jiān)管，根據(jù)改造罪犯的需要，組織罪犯從事生產(chǎn)勞動(dòng)，對(duì)罪犯進(jìn)行思想教育、文化教育、技術(shù)教育”，因此，我國(guó)監(jiān)獄實(shí)行“監(jiān)企合一”的體制，希望通過勞動(dòng)改造對(duì)罪犯進(jìn)行思想教育。然而這種體制卻并沒有促進(jìn)罪犯的思想政治教育，首先，監(jiān)獄的改造活動(dòng)是以生產(chǎn)為主，罪犯把大部分精力投入到生產(chǎn)活動(dòng)中，進(jìn)行思想政治教育的時(shí)間不足。其次，監(jiān)獄管理工作重心放在監(jiān)獄日常管理和生產(chǎn)活動(dòng)上，投入到思想政治教育中去的人力數(shù)量很少。把改造罪犯與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，過分追求盈利性，與教育勞動(dòng)改造的目的不相符合，背離了思想改造這一初衷。雖然現(xiàn)在這種體制模式在逐漸改變，但很多監(jiān)獄仍然在運(yùn)用。

監(jiān)獄人民警察在罪犯思想政治教育的過程中發(fā)揮教育職能和管理職能，言行舉止在潛移默化中會(huì)對(duì)罪犯造成影響。而現(xiàn)實(shí)中，一些干警并沒有做到嚴(yán)格要求自己，在面對(duì)各種關(guān)系甚至是金錢時(shí)，就不能夠做到公平公正地面對(duì)罪犯，而對(duì)某些罪犯特殊照顧。對(duì)于其他罪犯而言，這種不公平待遇使得他們失去了對(duì)監(jiān)獄人民警察的信任和認(rèn)同，極容易產(chǎn)生抵觸情緒。此外，目前監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍人員建設(shè)還不完備，在解決實(shí)際工作中問題時(shí)并不能夠很好運(yùn)用教育學(xué)、法學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，過分依靠教育經(jīng)驗(yàn)。

(二)存在問題的原因分析

1.罪犯思想政治教育內(nèi)容過于理想化，沒有說服力

罪犯的思想政治教育出了向罪犯?jìng)魇谌绾螛淞⒄_的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，還主要傳授以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)的中國(guó)特設(shè)社會(huì)主義共同理想、社會(huì)主義榮辱觀、以愛國(guó)主義為核心的民族精神等。而大多數(shù)罪犯文化程度不高，貪圖物質(zhì)生活的享受，這些內(nèi)容過于理想化，脫離了罪犯的實(shí)際情況，不能對(duì)改善他們的生活起到實(shí)質(zhì)上的幫助。在他們以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，這些內(nèi)容是缺失的，罪犯覺得這些與他們無關(guān)，因此教育內(nèi)容就會(huì)顯得空洞，不能把教育目的和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合落到實(shí)處。

2.罪犯思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)較為落后

另一個(gè)影響罪犯思想政治教育進(jìn)程的重要原因就是干警隊(duì)伍自身問題沒有很好解決。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們的思想發(fā)生了很大的變化，很多人開始追求個(gè)人利益，監(jiān)獄人民警察也一樣，很多人覺得自己在監(jiān)獄工作了一輩子，最后升遷無望，工作上安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，甚至不服從管理。監(jiān)獄系統(tǒng)也通過公務(wù)員考試招錄了很多年輕的干警，但在學(xué)科構(gòu)成方面，招錄干警時(shí)對(duì)學(xué)科限制較少，以至于錄取的干警較少擁有監(jiān)獄管理和思想政治教育的學(xué)科背景，監(jiān)獄管理知識(shí)的缺乏，開展工作時(shí)無從下手。雖然在上崗時(shí)前都會(huì)有一定時(shí)間的培訓(xùn)期，但短暫的培訓(xùn)不能滿足實(shí)際的思想政治教育工作，缺乏專業(yè)知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)在罪犯的思想政治教育上效果也不是很顯著。

3.監(jiān)獄經(jīng)費(fèi)投入不平衡，法律法規(guī)有待完善

根據(jù)調(diào)查，主要原因是近年來監(jiān)獄迫于安全的壓力，僅僅把大量的經(jīng)費(fèi)用于監(jiān)獄安全設(shè)施的投入，偏重于技防，相對(duì)于設(shè)施而言，沒有投入更多的資金用于監(jiān)獄的人防，用于罪犯思想政治教育改造的經(jīng)費(fèi)不足。因此，弱化了罪犯的思想政治教育。同時(shí)監(jiān)獄法律法規(guī)并不十分完善，教育考評(píng)需要科學(xué)化體系化。我國(guó)《監(jiān)獄法》對(duì)罪犯思想教育的內(nèi)容和原則都進(jìn)行了規(guī)定，目前的考評(píng)主要依靠課時(shí)量、出勤率等作為考核的主要依據(jù)，但缺乏對(duì)教育效果的規(guī)定以及對(duì)從事罪犯思想教育工作者的規(guī)定，從而無法對(duì)教育效果進(jìn)行有效評(píng)估。

4.罪犯思想政治教育模式缺乏創(chuàng)新

監(jiān)獄實(shí)行懲罰與改造結(jié)合的宗旨，把對(duì)罪犯的改造作為手段，最終要實(shí)現(xiàn)重回社會(huì)的目的。而目前教育模式在調(diào)動(dòng)罪犯的積極性和主動(dòng)性有所欠缺，強(qiáng)制灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)做法違反了思想政治教育過程中應(yīng)有的客觀規(guī)律。在新形勢(shì)下，尤其要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達(dá)到監(jiān)獄改造的目的。在罪犯思想政治教育的新方法的探索上還存在不足，如可以開展心理咨詢的方式進(jìn)行溝通教育，這樣可以更好地感化罪犯，有的放矢，提高思想政治教育的效率。

三、加強(qiáng)罪犯思想政治教育的意義及方法

(一)罪犯思想政治教育的意義

1.有利于緩解監(jiān)獄人民警察工作壓力，維護(hù)監(jiān)獄獄內(nèi)安全

近年來，我國(guó)處在重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，犯罪原因多元化，犯罪行為呈現(xiàn)高頻率發(fā)生的特點(diǎn)。罪犯在監(jiān)獄中被剝奪了自由，社會(huì)危害性被降到了最低，但是這種危害性并不會(huì)隨著入獄而消失，如果不能夠及時(shí)疏導(dǎo)和教育，還會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至在獄內(nèi)重新實(shí)施犯罪行為。因此對(duì)罪犯進(jìn)行思想政治教育，監(jiān)獄民警要主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教育形式，創(chuàng)造性地引導(dǎo)罪犯、感化罪犯，逐步幫助其樹立正確的思想觀念，能夠在監(jiān)獄民警和罪犯之間構(gòu)建和諧的幫教關(guān)系，能夠更有效的減輕監(jiān)獄內(nèi)維護(hù)安全穩(wěn)定的工作壓力，有利于監(jiān)獄內(nèi)的安全穩(wěn)定。

2.幫助罪犯正確理解人生價(jià)值，重回社會(huì)

在人的成長(zhǎng)過程中，受不同的環(huán)境因素的影響，人們對(duì)人生價(jià)值會(huì)產(chǎn)生不同的看法。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期在各種各樣的誘惑之下，再加上教育的缺失等諸多因素的影響，一些人的思想偏離了正軌，最終走上違法犯罪的道路。通過思想政治教育，就是要幫助罪犯樹立正確的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們自覺增強(qiáng)素質(zhì)的能力，改掉錯(cuò)誤思想和改變不良習(xí)慣，矯正與法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范不相符人格，真正做到重新回歸社會(huì)。

3.有利于促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

社會(huì)主義和諧社會(huì)是我們國(guó)家和黨不斷追求的目標(biāo)，是黨在新時(shí)期為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的快速發(fā)展，開創(chuàng)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。社會(huì)各部分的參與才能達(dá)到社會(huì)和諧這一最終目標(biāo)，因此，罪犯雖然是社會(huì)的一種特殊群體，同時(shí)也是社會(huì)建設(shè)的有機(jī)組成部分之一，因此對(duì)罪犯的思想教育也是建設(shè)和諧社會(huì)不可缺少的內(nèi)容。監(jiān)獄是國(guó)家的執(zhí)行機(jī)關(guān)，真正出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿是預(yù)防和減少犯罪，執(zhí)行刑罰只是作為手段運(yùn)用。隨著社會(huì)的進(jìn)步，監(jiān)獄的職能也逐漸由單一的懲罰變?yōu)榫哂袘土P和教育改造的雙重職能。對(duì)罪犯人性化的關(guān)懷是我們社會(huì)文明進(jìn)步的一項(xiàng)重要體現(xiàn)，減弱懲罰的功能，把更多的精力投入到教育感化和改造中去。

(二)方法

1.加強(qiáng)世界觀和政治觀教育

以馬克思主義世界觀方法論以及歷史唯物主義為基礎(chǔ)，進(jìn)行世界觀和政治觀教育，不能停留在表面原因的剖析。許多罪犯認(rèn)為投入監(jiān)獄一輩子就此葬送，為了打破這種宿命論觀點(diǎn)，就需要不斷教育，增強(qiáng)罪犯自主分析問題和解決問題的能力，給他們講解黨的政策以及社會(huì)形勢(shì)，減輕他們對(duì)今后生活的恐懼感，通過了解事實(shí)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)，這樣才能更好地重新融入社會(huì)。

2.完善法治觀教育

對(duì)罪犯進(jìn)行社會(huì)主義法治教育，原因在于監(jiān)獄服刑的罪犯大多文化素質(zhì)較低，走上犯罪道路之后也并沒有清晰認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性，這種淡漠的法制觀亟需改造。對(duì)罪犯進(jìn)行法制教育主要是通過組織罪犯學(xué)習(xí)《憲法》、《民法》、《民事訴訟法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《監(jiān)獄法》，引導(dǎo)他們明確法制意識(shí)，樹立社會(huì)主義法治觀念。

3.重塑人生觀和道德觀

通過對(duì)罪犯進(jìn)行人生價(jià)值觀和道德情感和的改造，培養(yǎng)罪犯全面把握社會(huì)主義人生目標(biāo)和道德品質(zhì)。首先堅(jiān)持理想信念教育，這是思想政治教育的核心，罪犯即使在監(jiān)獄中也應(yīng)對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展有向往和追求，通過思想政治教育正是要樹立他們對(duì)未來生活理想信念，產(chǎn)生自覺進(jìn)步的精神動(dòng)力。其次，一些罪犯可能出于一是糊涂犯下錯(cuò)誤，之后悔恨不已，不及時(shí)疏導(dǎo)有可能產(chǎn)生輕生的念頭，針對(duì)這種情況還應(yīng)該加強(qiáng)生命價(jià)值觀教育，增強(qiáng)生命責(zé)任感，尊重自己的生命同時(shí)也尊重他人的生命。最后還要加強(qiáng)職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭道德等方面的教育，引導(dǎo)罪犯在離開監(jiān)獄這一特殊環(huán)境之后很好適應(yīng)工作、家庭環(huán)境，開始新生活。

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作者簡(jiǎn)介：司潔溦(1990-)，女，河南洛陽(yáng)人，西安工業(yè)大學(xué)研究生院思政部，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：D926.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-4379-(2015)31-0263-02