樹立學習榜樣 豐富教育內(nèi)涵

關鍵詞：陽光少年；活力園丁；評選

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2014）08-0017-06

為豐富運動會教育內(nèi)涵，宣傳“陽光運動、健康成長”的教育理念，第十二屆全國學生運動會委托中國教育報刊社、文匯報社分別舉辦了“活力園丁”和“陽光少年”評選活動，引發(fā)了全社會的廣泛關注。這兩項評選是配合全國學生運動會的召開而開展的非競技類項目，是本屆學生運動會的一大亮點。

共有30個省市報送“陽光少年”候選人60名和“活力園丁”候選人85名。經(jīng)專家評審團嚴格評審，同時還通過組織網(wǎng)絡票選作為參考分值，最后評選出10名“金牌陽光少年”、15名“銀牌陽光少年”、20名“銅牌陽光少年”和“全國十佳活力園丁”（小學、初中、高中各10名）。45名獲獎“陽光少年”和30名“活力園丁”在運動會期間受到國務院副總理劉延東接見并參加了系列專題活動。

45名全國優(yōu)秀“陽光少年”體魄強健、身心健康、頭腦智慧、氣質(zhì)陽光；他們彰顯正能量，感召同齡人奮發(fā)向上。他們個個“文武兼修”，有的是校園“人氣王”，不僅自己運動，還帶領身邊同學一起鍛煉；有的身在貧困山區(qū)，小小年紀家務農(nóng)活兩頭挑，但學業(yè)和體育照樣頂呱呱……展示了新時期青少年德智體全面發(fā)展的新形象。

從全國基層中小學體育教師走來的“活力園丁”們，他們?yōu)槿藥煴?，任勞任怨，關愛學生，傾情奉獻；他們師德高尚，業(yè)務精湛，業(yè)績突出，教研創(chuàng)新；形成自己的體育教學風格，成為全國同行的楷模。

“陽光少年”“活力園丁”兩項評選旨在引導和支持各地深化教育綜合改革，強化體育課和課外鍛煉，促進學生身心健康、體魄強健，進一步豐富學生運動會教育內(nèi)涵，讓全國學生運動會成為全面展示我國學校體育創(chuàng)新發(fā)展成果及陽光體育運動成效的綜合性平臺。

十佳“活力園丁”風采錄

【小學10人】

丁宏（女） 吉林省四平市鐵西區(qū)八一希望學校體育教師

亮點：無論日常教學，還是公開觀摩課，她都能想出全新的創(chuàng)意

從教16年來，憑借鉆研，丁宏從體育門外漢成長為一名優(yōu)秀的體育教師。她的課程有創(chuàng)新、接地氣，“玩小球”課程設計獲吉林省百節(jié)優(yōu)秀課評比活動一等獎，她開發(fā)的“花樣跳繩”成為學校體育學科的校本課程。

她善于學習，認真觀摩其他教師的體育課教學流程；敢于嘗試創(chuàng)新，逐漸形成了自己的體育教學風格。她設計的“玩小球”課，開發(fā)了小皮球的多種玩法，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。

她設計的“模仿動物行走”活動課，讓學生通過模仿小動物行走，了解小動物的形態(tài)，感受大自然的多姿多彩；同時，她還教育學生要愛護小動物，使他們既得到身體的鍛煉，又受到思想道德的熏陶。她參加各級基本功大賽，均取得好成績，同時還承擔了吉林省國培教師培訓的展示課任務。

范德豹 江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學副校長、體育教師

亮點：20余年，傾心帶領籃球隊訓練，無私奉獻，培育籃球人才

范德豹1993年8月參加工作。作為一名普通的農(nóng)村體育教師，自走上小學體育教師崗位的那一刻起，他一年四季，夏酷冬寒，每天和孩子們一起摸爬滾打，努力在小學階段為孩子們打下一個良好的基礎。20余年來，他進行籃球隊課余訓練，堅持科學選材、認真訓練，在訓練中無私奉獻，成績豐碩。

為了選到理想的籃球人才，范德豹騎著自行車轉(zhuǎn)遍了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每一所小學。其間受到很多冷遇和白眼。他愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感、事業(yè)心和集體榮譽感，努力在工作中傳幫帶，對青年教師的指導不遺余力。

他所帶籃球隊參加省、市級比賽均保持前三名，2013年全國U15籃球比賽第一名，2014年江蘇省第十八屆運動會青少年部籃球比賽女子乙組冠軍。向省、市級運動隊輸送運動員55名。

劉杰 河北省邢臺市橋東區(qū)馬路街小學體育教師

亮點：以興趣為中心開展體育教學，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課間操，創(chuàng)編陽光體育活動課間操

2009年，劉杰到馬路街小學任教。所在的分校操場是一個純粹的土操場，每當刮大風的季節(jié)，每節(jié)課下來，都得吐上好幾口沙子。冬季，為了達到示范效果，他從未戴過手套……每周16節(jié)課加上每天的早操、課間操、放學后的體育訓練，他無怨無悔地堅持了5年。

馬路街小學是河北省的體育傳統(tǒng)項目學校，他下苦功夫重實干，開創(chuàng)了以興趣為中心的體育教學新模式，無論是內(nèi)容的制訂還是教學的方法，都力求創(chuàng)新，力求合乎孩子們的興趣。

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課間操?？紤]到小學生喜歡新奇事物的特點，劉杰自編多種廣播操，從跑操到各種激情音樂組合的跳躍操，再到整整齊齊的兔子操，注重學生核心力量區(qū)的鍛煉和意志力的訓練，幾年來，結(jié)合本校實際創(chuàng)編的陽光體育活動課間操，受到學生廣泛歡迎。

陸志英（女） 上海浦東新區(qū)林苑小學體育教師

亮點：摸索出一套小學體育課軍事化訓練方式，通過特色體育課促進學生體能與人格的培養(yǎng)

1996年參加工作時，陸志英是當時學校唯一一位體育專職教師。1999年林苑小學為走特色辦學之路申報少年航空軍校，她被派到北京參加首屆全國教師軍官培訓。此后兩年的時間里，她勇于探索，認真研究軍校模式在體育課中的可行性。2004年，為培養(yǎng)學生能力并幫他們掌握訓練方法，她主編了軍校校本課程“軍旗飄飄”。其中引入了站軍姿、花樣隊列操、定向越野跑、軍事游戲等項目，努力在軍營環(huán)境中培養(yǎng)學生堅韌的品質(zhì)，讓學生在活動中學習軍人的精神風貌、增強責任意識。

除體育課和活動課之外，該校周五下午還增設了一節(jié)全校范圍的陽光體育軍事課程。目前該校學生每日活動時間人均長達一個半小時，該校的體育課寓教于樂，在促進學生提高體能、錘煉人格等方面發(fā)揮了積極的作用。

歐陽錚 西北工業(yè)大學附屬小學體育教師endprint

亮點：善于發(fā)現(xiàn)學生個體差異，在課堂上注意調(diào)動學生積極性，成為學生健康成長的領路人

歐陽錚注重師生交流，在體育課教學中他善于發(fā)現(xiàn)學生的個體差異。比如，他發(fā)現(xiàn)，一些過分內(nèi)向的孩子往往膽怯、害羞、不敢與人交往，身體活動能力也較差。歐陽錚會安排這類學生在與同伴一起做練習、游戲的過程中提高動手能力和交往能力，逐漸增強自信心。他注意精講精練，在課堂上講得盡量少；同時在每一堂課上都充分考慮每一層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，他謙虛好學，博采眾長。他經(jīng)常聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。自己上課后，積極征求其他老師的意見，探討改進提高的方法。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，注意發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

任麗麗（女） 云南省玉溪市第四小學體育教師

亮點：將音樂和舞蹈引入體育課堂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生體育學習的興趣

18年前，任麗麗從云南師范大學體育教育專業(yè)畢業(yè)，被分配到玉溪四小工作。面對好奇又好動的新生，她認真研究學生的特點，制訂教學計劃。在落實計劃過程中，她注意選擇適合新生特點的教學方法，嘗試將游戲、音樂、舞蹈融入體育教學之中，寓教于樂，讓體育課變得生動有趣。

在教學實踐中，她不斷探索，自創(chuàng)了興趣教學模式，經(jīng)紅塔區(qū)教科所2年多的跟蹤指導與考核，被認定為可以推廣的體育教學模式。此模式將音樂和舞蹈引入體育課堂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。課堂上，學生主動學、積極練，從被“填鴨”的對象變成主動獲取知識技能的“小主人”，提高了課堂教學效率。她強化教練員的日常工作，根據(jù)隊員情況，進行專項訓練。她長期擔任學校田徑隊業(yè)余訓練教練員，并逐漸摸索出田徑隊訓練與游戲結(jié)合的方法。

王瑞霞（女） 山東省濰坊市高密姚哥莊小學體育教師

亮點：在農(nóng)村小學踐行快樂教育，探索出快樂體育、快樂節(jié)日、快樂社團三大系列課程

王瑞霞采用“激勵—評價”互動教學法，評價時關注學生個體差異與不同需求，充分注意學生在身體條件、興趣愛好和運動技能基礎等方面的個體差異，注意調(diào)動學生體育訓練的積極性。

她倡導“學生為本，健康第一”的教學理念，改革傳統(tǒng)的體育教學模式，打破“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的“苦累”教學觀，注重快樂活動對學生的隱性教育，并探索出快樂體育、快樂節(jié)日、快樂社團三大系列課程。

王瑞霞打破常規(guī)性體育活動的局限，邀請家長參與指導，將一些面臨失傳的民間游戲，如打陀螺、過家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園，形成了多門快樂體育課程。她先后被評為高密市骨干系列體育學科帶頭人、濰坊市教學能手、山東省教學能手等。

吳穎（女） 江西省九江市雙峰小學體育教師

亮點：因地制宜開展小型多樣的大課間體育活動，實現(xiàn)了人人有項目、班班有活動的目標

雙峰小學人均體育用地僅為1.8平方米，與國務院《全民健身計劃綱要》方案中人均2.3平方米的標準有很大差距。根據(jù)學校實際情況，吳穎和體育教師、班主任一起用心挖掘適合大課間活動的體育項目。他們選擇了一些對場地面積要求不高的活動，帶領學生開展跳皮筋、跳方格、跳繩、投沙包、顛球、墊球、立定跳遠等小型多樣活動，實現(xiàn)了“人人有項目，班班有活動，周周有安排，月月有比賽”的活動目標。

吳穎堅持每天一巡查、每周一檢查、每月一小結(jié)的制度，以強化學生大課間活動教育為重點，細化學生參與活動過程的每一個環(huán)節(jié)，制定具體的標準來約束、規(guī)范學生的行為習慣。她所帶的田徑隊和軟式排球隊、籃球隊多次獲得九江市比賽好名次。她組織、策劃和排練的大型團體操均獲得九江市第一名的好成績。

楊玉林 黑龍江省五大連池市第二小學體育教師

亮點：從娃娃抓起進行足球教育，探索出校園足球校企共建共育模式

1991年，楊玉林開始實施“少年足球發(fā)展計劃”，共培育了23批足球梯隊。他創(chuàng)建的9人制足球聯(lián)賽得到了企業(yè)的支持，從而探索出校園足球的企校共建共育的新模式。他還通過舉辦“神射手、顛球王、運球王”等單項比賽來激發(fā)學生興趣，提高學生的足球技術水平。他帶領隊員冬練三九、夏練三伏，克服困難，四次率領北獅梯隊參加“中華少年小甲A足球”黑龍江賽區(qū)總決賽，并獲得兩次亞軍的好成績。

病魔曾危及楊玉林的生命，但他以堅強的意志贏得了老師和孩子們的廣泛贊譽，他炙熱的足球情懷再一次感染了每一名喜歡足球運動的青少年。

他樂于奉獻，無償向?qū)W校提供球服及足球訓練器材。他還組織黑龍江省北部地區(qū)較大規(guī)模的區(qū)域聯(lián)賽，將足球運動開展得如火如荼，為喜愛足球運動的廣大青少年搭建了學習和交流的平臺。

張志翔 河南省洛陽市西工區(qū)紅山鄉(xiāng)王村溝小學體育教師

亮點：成立社團，自編身心合一室內(nèi)操，吸引全體師生參與鍛煉

張志翔主張淡化競爭，注重全員參與，開展身心合一的體育教育。他挑選、采購體育小器材，在班級配備了跳繩、沙包、呼啦圈等10多種體育小器材，確保人手一件，讓所有任課教師在課間和體育活動時也能參與體育游戲。

王村溝小學地處偏僻，體育設施不夠完善，運動項目也很匱乏。張志翔因地制宜，成立了“瘋狂卡巴迪”社團?？ò偷线\動不需任何器械，還能鍛煉學生的敏捷性、肌肉協(xié)調(diào)性和快速反應能力，對提高學生肺活量很有幫助。

2013年暑假，張志翔開始籌備、編排身心合一室內(nèi)操，這套操由手指操、韻律操、靜心操組成，使小學生在輕松愉快的氣氛中，全身肌肉得到鍛煉、智力得到開發(fā)。這套操深受師生歡迎，目前已在全區(qū)推廣。

【初中10人】

李曉明 遼寧省大連市第四中學體育教師

亮點：注重發(fā)揮體育訓練的育人功能，組建的籃球隊不斷取得好成績endprint

自2004年參加工作以來，李曉明一直致力于一線的體育教育教學和學生業(yè)余訓練工作。他數(shù)十年如一日，嚴于律己、關愛學生、精于教學。他堅持寫好每堂課的教案，上好每堂課；耐心講解每一個動作，不厭其煩地做示范。他組建了學?；@球隊，學校男子籃球隊幾乎囊括大連市中學生籃球比賽冠軍，他所帶領的四中體育教研組先后被評為大連市、遼寧省優(yōu)秀教研組，校田徑隊兩次獲得大連市中學田徑運動會冠軍。

李曉明不單單教給學生知識技能，更注重發(fā)揮教師的育人功能。讓學生不僅學到了體育知識與運動的技能，更懂得了如何克服困難和擔當責任。

近年來，他所執(zhí)教的大連四中男子籃球隊幾乎囊括大連市中學生各級各類籃球比賽冠軍，所帶女子籃球隊也迅速崛起，連續(xù)三年奪得市級比賽前三名。

李永忠 山西省晉中市榆次區(qū)五中體育教師

亮點：愛崗敬業(yè)，勇于探索，將太極拳引入課堂

從1989年參加工作起，李永忠一直工作在第一線。作為學校體育教研組組長，至今仍每周授課15課時。他愛崗敬業(yè)，特別注重學生品行教育，尤其關注有心理問題的學生，平等對待每一個學生。他特別關注弱勢學生，每年都被學生評為“學生最喜愛的教師”。

他勇于創(chuàng)新，拜楊氏太極拳第六代傳人、山西省楊氏太極拳協(xié)會主席楊斌先生為師，大膽將太極拳引入課堂，掀起了師生學練太極拳的熱潮。

做事認真、善于思考是他最大的特點。在教學中，他注重科學應用教材，努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生體育意識和鍛煉習慣。

李永忠先后獲得山西省教學能手、山西省精品實驗省級示范教師、山西省體育傳統(tǒng)學校優(yōu)秀體育教師稱號及第三屆全國中小學體育教學觀摩展示活動二等獎等獎項。

孟憲軍 天津市寧河縣俵口鄉(xiāng)中學體育教師

亮點：從教21年，所在學校的體育教育與競技體育，都取得了斐然成績

1995年10月，孟憲軍到俵口中學任教之初，俵口鄉(xiāng)體育工作非常落后，當時學校缺少體育器材，場地也不規(guī)范，缺乏相應的醫(yī)療保障。孟憲軍不畏困難，自制器材，組織冬訓。經(jīng)多方籌措，并多次進行家訪，說服了一些學生，參加冬訓、春訓，并取得了一定的效果。

經(jīng)過多年努力，俵口鄉(xiāng)中學的體育工作取得了優(yōu)異成績，先后多次在國家級、市縣級獲獎，體育中考成績名列寧河縣前茅，大課間活動也多次獲獎。由于孟憲軍帶隊訓練成績突出，俵口鄉(xiāng)中學被命名為天津市體育后備人才傳統(tǒng)項目校，孟憲軍也多次受到表彰。2012年，俵口鄉(xiāng)中學被評為天津市體育后備人才傳統(tǒng)項目校先進單位（田徑）。孟憲軍先后多次被評為天津市優(yōu)秀教練員，獲得了多項獎勵。

邵秀鳳（女） 寧夏回族自治區(qū)平羅縣第五中學體育教師

亮點：形成一套適合農(nóng)村中學的體育訓練模式；作為體育學科帶頭人，幫助年輕教師成長

鄉(xiāng)村學校的體育教育，條件差，設施落后，學生要取得成績十分不容易，但農(nóng)村學生也有自己的優(yōu)勢，能吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。針對這些實際情況，邵秀鳳深入研究，形成了一套適合農(nóng)村中學教育的體育訓練模式，她創(chuàng)編的“花樣跳繩”大課間活動被評為全國中小學陽光體育運動優(yōu)秀案例。

作為體育學科帶頭人，邵秀鳳從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師。對前來請教的老師，她查找資料，出謀劃策；對待組里的新教師，她組織一幫一的“青藍工程”，積極指導，悉心培養(yǎng)，組織新教師探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干。她多次被評為縣級、校級優(yōu)秀教育工作者和模范班主任。

魏各順 福州三中金山校區(qū)體育教師、國家羽毛球一級裁判

亮點：在公開課、體育競賽、科研論文、學生工作中都取得了令人矚目的成績

2005年從福建師范大學體育科學學院畢業(yè)后，魏各順在福州三中金山校區(qū)開始了教師生涯。國家羽毛球一級裁判、國家二級社會體育指導員……魏各順有著多重的身份和職責，也有著深厚的體育基本功和健美操、羽毛球、籃球等多項專項技能，更有育人為本、育德為先、育體為重的愛心和恒心，努力改革學校體育工作。

他努力改進學校體育工作，組織創(chuàng)建了健美操、籃球、足球、街舞、跆拳道、羽毛球和乒乓球等學生體育社團；為擴大學生視野，還親自帶領學生參加各種賽事和體育公益活動，成為學生健康成長的領跑人。

他兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，全身心地為學校的發(fā)展奉獻著青春與汗水，曾先后榮獲福州市教育系統(tǒng)新長征突擊手、先進教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、德育先進工作者等榮譽稱號。

謝勇攀 湖南省長沙市周南實驗中學體育教師

亮點：實行男女分班授課；開展“二課三操一活動”；首創(chuàng)“三年一體”教學機制

針對男女生不同的體能與身體差異，謝勇攀勇于探索，采取男女生分班授課的方式，讓學生最大限度地調(diào)動身體機能，享受運動樂趣。

他結(jié)合學校具體實際，將“二課三操一活動”融入日常教學和鍛煉中，確立了每周兩節(jié)各40分鐘體育課、每天一次30分鐘大課間操、上下午各一次5分鐘眼保健操、每周一節(jié)40分鐘課外活動的教學安排，確保了學生的運動量，養(yǎng)成了學生良好的運動習慣。

在多年教學的基礎上，謝勇攀創(chuàng)立了初中“三年一體”的體育教學機制，為初中不同學段確立不同的教學目標，即初一重體育習慣、初二重技能學習和運動興趣培養(yǎng)、初三重運動技能和體育技能的提高，實現(xiàn)了讓學生掌握幾項終生喜歡的體育技能的愿景。

謝勇攀曾連續(xù)5年被評為長沙市中小學優(yōu)秀教練員；2012年，他被評為長沙市優(yōu)秀體育教師。

邱蕾（女） 廣西壯族自治區(qū)南寧市沛鴻民族中學體育教師

亮點：探索開發(fā)了毽球、民族健身操等具有民族特色的體育項目，成為民族特色體育課帶頭人

從教34年，邱蕾從一名普通教師成長為全國優(yōu)秀教師、廣西特級教師。但始終不變的，是她對學生的喜愛和對體育教學保有的初心。她注重細節(jié)和個人修養(yǎng)，在學生眼里，邱蕾永遠是一位在容貌、服飾上修飾得體，儀態(tài)、言談上彬彬有禮的好老師。學生們親切地稱她為“青春活力老師”和“喜歡笑的老師”。endprint

邱蕾認為，體育最根本的目的就是要讓學生有個健康的身心。她十分關注特殊學生的成長，尤其是努力讓一些肥胖或瘦弱的學生養(yǎng)成積極鍛煉的習慣。她積極探索具有民族特色的體育項目，尋訪廣西“三月三”等民族節(jié)日，在多年潛心探究與實踐的基礎上，開發(fā)了毽球、竹鈴球、天地球、跳竹竿、民族健身操等20多個具有民族特色的體育項目，深受學生喜愛。

高積千 貴州省六盤水市盤縣第七中學體育教師

亮點：更加偏愛學困生，用體育精神重新喚醒他們的自信

教師是學生成長路上的陪伴者，更是人生不可多得的導師。正因為有這種認識，高積千總是給予那些在學科上感覺難以突破的學困生更多的偏愛。在他的幫助和輔導下，這些學生在體育課上獲得了成就感，逐漸消除了自卑心理，重新找回了自信。

高積千不看重榮譽。他總是要求自己做一個求真務實、銳意進取的實干家。他積極組織每天的課間操和課余訓練工作，設計、籌備學生課外活動和比賽，組織冬季運動會，及時維護有安全隱患的體育設施和場地。

嚴格，意味著遵循章法，意味著堅守信用。嚴格，也許是老師與學生相處中最大的阻礙，但他并不以為然，因為他篤信，嚴格是最深沉的愛。21年來，他嚴格要求自己，也嚴格要求學生，一路走來并不容易，但他仍在堅持。2012年，高積千被評為六盤水市中小學體育藝術工作先進個人。

才能卓瑪（女） 青海省祁連縣民族中學體育教師

亮點：探索體育與多媒體結(jié)合的教學方法，提高學生體育學習興趣

才能卓瑪是體育場上的“孩子王”，她善于觀察學生的需求，理解學生的喜好，也總是能想盡辦法讓體育課變得有趣。學生對電腦技術有興趣，她就在體育課上開展多媒體教學，探索多媒體與體育結(jié)合的教學方法，提高學生體育學習的興趣。這種探索頗有成效，在2013年的體能素質(zhì)測試中，才能卓瑪所帶的學生成績名列前茅。

她常說，愛是一切教育的基礎，只有對學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能獲得學生的理解與支持。她總是鼓勵學生，注重挖掘?qū)W生的潛力，善于引導學生，讓每一個學生在體育課上體會到成就感。

從教11年，才能卓瑪獲得了信任，也收獲了榮譽。2007年，她被評為“三八紅旗手”；2012年，獲首屆體育教師技能大賽一等獎；同年，被評為優(yōu)秀教師。

霍書強 新疆生產(chǎn)建設兵團第三中學體育教師

亮點：學校體育教研帶頭人，拒絕體育課“放羊”

“欲給學生一滴水，教師先要有源源不斷的活水?！边@是霍書強的教育信條。作為體育教研組組長，他除了收集相關材料、閱讀報刊、充實自己的專業(yè)之外，還經(jīng)常去班級聽課，發(fā)現(xiàn)問題后及時與任課教師溝通。

他注重團隊建設。在他的帶領下，以老帶新、互幫互學的“青藍工程”在教研組內(nèi)持續(xù)開展，不僅使學校體育教學得到了提高，也讓教師收獲了成長。近年來，教研組有42篇教師論文在全國及市區(qū)獲獎；錄像課、優(yōu)質(zhì)課也多次在全國、市區(qū)獲得好評。

霍書強反對體育課“放羊式”的教學，認為體育課應該走精品化、個性化之路。他不放松對自己的要求，曾獲全國中小學體育教學錄像課二等獎、烏魯木齊市天山區(qū)“青教賽”二等獎、學校年度興趣班優(yōu)秀輔導員等榮譽稱號。

【高中10人】

張洪斌 北京市密云縣第二中學體育教師

亮點：將師生互動、生生互動融入課堂教學，被稱為籃球教練“張少帥”

1989年，張洪斌從北京體育師范學院畢業(yè)后，回到母校北京密云二中做了一名體育教師。執(zhí)教20多年來，他始終堅持以觀察體驗、啟發(fā)思維、合作互動為指導思想，將師生互動、生生互動融入課堂教學。

在教學中，他不但注重增強學生身體素質(zhì)，提高運動技能，還注重培養(yǎng)學生勇敢拼搏、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。在他的帶領下，密云二中籃球隊先后21次在北京市高中比賽中奪冠，并挺進亞洲高中聯(lián)賽。

他非常注重自身的學習與提高。在研究生課程班、國家級社會體育指導員等培訓中均以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。除此之外，還參加了“十五”國家級重點科研課題研究，曾獲全國模范教師、全國百名優(yōu)秀體育教師、全國特色教育優(yōu)秀教師、全國先進工作者等榮譽稱號。

李淑杰（女） 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰實驗中學體育教師

亮點：對學校田徑隊傾注大量心血，所教班級學生健康合格率在98%以上

從教27年，李淑杰一直堅持在教學一線，不斷更新自己的知識儲備，注重因材施教，所教班級學生體質(zhì)健康合格率平均在98%以上。她樂于思考，善于鉆研，所寫論文多次獲獎，如《淺談小隊員的基礎訓練》獲內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)一等獎，《如何激發(fā)學生上體育課的興趣》在自治區(qū)評選中獲二等獎。

對于學生，她總是關愛有加：對于家境困難的學生，她予以各種形式的資助；對于身體殘疾的學生，她更是從不放棄，鼓勵和幫助他們突破自己。

她對學校田徑隊傾注大量心血，不少人感慨田徑隊才是她的家。而她的付出也得到了豐厚回報：多年來，她所教的學生中有6人達到國家一級運動員標準，幾十人達到國家二級運動員標準。二十七載如一日，她贏得的不僅是師生的尊敬和愛戴，還有生命的厚度與質(zhì)量。2008年，李淑杰榮任奧運會火炬手。

何魯偉 浙江省杭州高級中學體育教師

亮點：高中體育教學多面手，將“節(jié)奏”教學理念引入籃球教學

20年的努力，使他成為高中體育教學多面手。他治學嚴謹，根據(jù)自己記錄的教學所得寫成十幾篇論文，獲得了全國、省、市級科研獎，還編寫了《籃球公園》選修課校本教材，用于學生訓練。

他善于教學，根據(jù)不同年級學生特點，制定適合他們的遞進式教學內(nèi)容。他長于協(xié)調(diào)，根據(jù)學生的課業(yè)情況，靈活安排訓練時間，形成了一套化整為零的訓練方法。他堅持特色，不斷創(chuàng)新，善于將國際前沿知識運用于教學。

他的不懈努力得到了回報：2008年，他被奧組委選入奧運團隊，擔任籃球國內(nèi)技術官員；2009年，成為國際籃球聯(lián)合會裁判。他將“節(jié)奏”教學理念引入籃球教學，將音樂節(jié)奏踩點往返跑的做法引入田徑教學，得到了學生和老師的認可。曾獲全國體育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、杭州市教壇新秀等榮譽稱號。endprint

陳剛 安徽省馬鞍山市紅星中學體育教師

亮點：始終致力于學?；@球推廣，在馬鞍山形成全市體育人才培養(yǎng)體系

任教20年，陳剛始終致力于紅星中學的籃球推廣，牽頭成立了?；@球俱樂部，開設了“動感籃球”“校園定向”等校本課程，基本實現(xiàn)了學校“人人會打籃球，人人都懂規(guī)則”的目標。他的課活潑緊湊，45分鐘全情投入，仿佛學生的陪練員。

功夫不負有心人，3年時間，紅星中學成功完成了從市級到省級籃球傳統(tǒng)項目校的跨越。近幾年，陳剛把眼光放在馬鞍山市籃球基礎建設上，促成紅星中學與山南小學等4所中小學簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議，逐步形成了全市體育人才培養(yǎng)體系。

他采取多目標、階梯式、循序漸進的教學方法，既完成了教學目標，又提高了學生參與體育鍛煉的積極性。在不斷努力中，陳剛的生命廣度得以拓寬。曾帶隊參加市級籃球比賽，多次獲得一、二名。2012年、2013年，獲省籃球傳統(tǒng)項目女子高中組第一名。

江華 湖北省襄陽市第二十四中學體育教師

亮點：運動場上的守望者；平常的體育課，因為他的講解變得生動而富有內(nèi)涵

自1983年研究生畢業(yè)，江華至今已執(zhí)教30余年，他如同運動場上的守望者，永遠有著自己的堅守和追求。對于學生，他總是鼓勵有加，從不吝惜欣賞和贊許。他的課堂，充滿了體育知識和故事，平常的體育課，因為他的講解變得生動而富有內(nèi)涵。

他執(zhí)教有方，先后培養(yǎng)出200多名一級、二級運動員，所教學生有多名考入北京體育大學等體育名校。他醉心研究，60多篇論文獲國家、省、市論文評比一、二等獎，出版了《高考體育測試與訓練》等體育教材。

除此之外，他還擔任湖北省教育學會體育專業(yè)委員會常務理事等職，指導青年體育教師教研活動。曾獲全國體育傳統(tǒng)項目先進個人、湖北省體育先進工作者、湖北省骨干教師、湖北省高中體育課改先進個人等榮譽稱號。

槐詠梅（女） 廣東省廣州市華南師范大學附屬中學體育教師

亮點：把提升專業(yè)素養(yǎng)當作終身追求，精湛的教學水平使學生受益終身

30年教學生涯，她給學生留下了深刻印象：她是那個讓討厭運動的學生喜歡上體育課的老師；她是那個教會17歲叛逆少年什么是責任的老師；她是那個像媽媽一樣關愛學生情緒、幫助學生樹立自信的老師；她是那個暈倒在游泳館，打完點滴又投入工作，只為使廣東省游泳比賽順利進行的老師。

她對自己嚴格要求，把提升專業(yè)素養(yǎng)當作終身追求。近年來，她撰寫了14篇論文，其中兩篇獲廣東省中學生運動會科學論文報告會一等獎，一篇獲全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題論文一等獎。

十幾年來，她培養(yǎng)了13名國家游泳一級運動員，獲得全國中學生游泳比賽金牌9枚、銀牌11枚，并為多所高校輸送高素質(zhì)體育特長生。其游泳課曾入選全國中小學體育名師教學集錦。2008年被評為廣東省體育工作優(yōu)秀教師，2013年獲廣東省五一勞動獎章。

徐小利（女） 重慶市華鎣中學體育教師

亮點：憑借一根繩，她讓學校體育有了自己的特色，更讓中國跳繩藝術走向世界

作為學校藝體特色研究室負責人，徐小利在全校推廣跳繩運動。如今，近3000人的華鎣中學，人手一根繩。在她的帶領下，學校跳繩隊兩次在全國青少年陽光體育節(jié)比賽中獲得一等獎，在全國跳繩公開賽中獲得20多項單項獎勵。2013年，她帶領校隊在第七屆亞洲跳繩錦標賽上摘取一枚銀牌。從事體育教學12年，她憑借一根繩，讓學校有了自己的藝體特色，讓中國跳繩藝術走向世界。而她自己，也實現(xiàn)了從一名普通體育教師到全國跳繩高級教練員和銀牌裁判員的跨越。

她策劃組建了學校手球隊，參加全國錦標賽獲第八名；組建學校武術隊，兩次參加省級比賽，分獲金銀銅獎；組織學生參加全國青少年才藝電視展演錄像比賽，獲金獎；指導青年教師參加重慶市美術賽課，獲一等獎。她曾獲區(qū)、校優(yōu)秀工作者及區(qū)三八紅旗手稱號，還擔任全國啦啦操二級教練員等職。

劉思（女） 西藏自治區(qū)拉薩市北京中學體育教師

亮點：14年堅守青藏高原，成為拉薩市體育學科帶頭人

2000年，劉思做了一個大膽的決定，從四川盆地來到青藏高原，在西藏做了一名普通體育教師。14年來，她一如既往地堅守著這個決定。對于體育教學，她一絲不茍，總是第一個到達操場，檢查場地安全設施，課后也不忘做好活動筆記。

對田徑隊訓練，她盡心盡力，針對藏漢學生的身體條件和環(huán)境特質(zhì)，她制訂了多套訓練方案。對于自己的業(yè)務水平，她總是尋求突破，利用工作之余到北京、江蘇等地學習交流，吸取教學經(jīng)驗和方法。

天道酬勤，她所帶班級學生的體育合格率、國家體育鍛煉標準達標率均在98%以上。在學生眼里，她是一位要求嚴格的老師，更是一位對他們關懷備至的大姐姐。她連續(xù)14年獲得校級優(yōu)秀教師稱號，兩次獲得拉薩市優(yōu)秀教師稱號，在拉薩市青年教師賽課活動中獲得一等獎，被評為拉薩市學科帶頭人。

趙瑾 甘肅省西北師范大學附屬中學體育教師

亮點：堅持“健康第一”，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和能力

22年前，趙瑾從西北師范大學畢業(yè)后，到附屬中學任教。剛走上講臺的他就告誡自己，要當好學生前進路上的墊腳石。這句話，他不只是說說，而是在一直努力踐行。他不僅是一名體育教師，同時還兼任班主任和音體美、心理健康教研組組長。

他對班上的學生了如指掌，注重培養(yǎng)學生的體育興趣，加強學生終身體育鍛煉的意識和能力，全面發(fā)展學生綜合身體素質(zhì)。在他的組織下，學校以“健康第一”為指導思想，改進和完善了選修課設置，建立了學生評價體系及模塊學分認定標準，創(chuàng)建并擔任“校園足球的擴張及延伸”校本選修課程教學。通過不斷努力和探索，2013年，學校音體美、心理健康教研組被蘭州市教育局、教科所評為優(yōu)秀教研組，學校心理咨詢中心成為甘肅省心理健康教育示范基地。

劉擁軍 新疆昌吉州第一中學體育教師

亮點：每周上12～14節(jié)體育課，無論教學還是管理，他總是力求成人之美

1994年，劉擁軍從新疆師范大學畢業(yè)后，就迫不及待地投入到了體育教學工作中。在20年教學探索中，他不僅培養(yǎng)出了幾十名優(yōu)秀運動員，帶出了許多在當?shù)匦∮忻麣獾膬?yōu)秀教練員和體育骨干教師，對于體育的真諦也有了自己的體悟。“像蠟燭一樣燃燒自己”的他，每周要上12～14節(jié)體育課，帶領田徑隊訓練至少10個小時；作為體育教研組組長，他還要盡力抓好學校體育組的管理工作。

他把“人格是最高學府”作為自己的口頭禪，不論是教學還是管理工作，總是力求成人之美。在他的努力下，學校體育教學和競賽成績一直位于全州乃至全疆前列，校跆拳道隊在全國賽事中先后獲得12塊金牌，健美操隊在自治區(qū)取得多個一等獎。他個人也多次被評為中青年骨干教師、自治區(qū)優(yōu)秀教練員?！鰁ndprint