生活化思維的初中思品課教學(xué)模式探討

陸蔓蔓

思品作為一門(mén)重要的社會(huì)學(xué)科，與人們的日常生活息息相關(guān)。在初中思品課教學(xué)中，生活化教學(xué)得到了比較廣泛的應(yīng)用，它主要是以提高初中思品課的實(shí)踐性為目的，增強(qiáng)學(xué)生的智力，使學(xué)生對(duì)課堂投入更深的情感，積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。生活化課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。下面筆者就對(duì)生活化思維在初中思品課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行探討與研究。

一、初中思品課堂生活化的基本概念

生活化教學(xué)，就是指教師在課堂上向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)際狀況，以生活瑣事為切入點(diǎn)，與課堂教學(xué)相聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)遷移到實(shí)踐當(dāng)中，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際知識(shí)結(jié)合到一起，達(dá)到學(xué)以致用的一種教學(xué)方法。

二、生活化思維在初中思品課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)理念生活化。

教師要充分尊重學(xué)生，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師通過(guò)了解學(xué)生的日常生活、行為愛(ài)好、價(jià)值觀、社會(huì)觀，來(lái)挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更好地融入到課堂教學(xué)中來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將教學(xué)理念生活化，與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的關(guān)系。

比如，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求每個(gè)小組選一些生活中典型的政治事件，運(yùn)用政治教學(xué)理論進(jìn)行詳細(xì)的解釋與說(shuō)明，這種教學(xué)方式能夠很好地幫助學(xué)生將政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。同時(shí)，這種方式也充分尊重了學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)自己與學(xué)生之間的情感交流，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)目標(biāo)生活化。

在初中思品課堂教學(xué)中，教師一定要有明確的教學(xué)目標(biāo)。由于是生活化教學(xué)，教師要將教學(xué)目標(biāo)生活化。在課堂教學(xué)中，教師以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課，會(huì)使學(xué)生很自然地接受知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)探索這些自己熟悉的生活現(xiàn)象。

比如，教師在上課之前可以用多媒體為學(xué)生播放一些大型會(huì)議，這樣不僅能夠很好地導(dǎo)入新課，還能讓學(xué)生意識(shí)到思品在實(shí)際生活中的重要作用。在播放視頻的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)處教師都應(yīng)停頓一下，并為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師也可以讓學(xué)生自主發(fā)言，或者進(jìn)行角色扮演。這種教學(xué)模式能提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生參與政治事務(wù)的能力以及正確的選擇能力，讓他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。

3.教學(xué)環(huán)境生活化。

教學(xué)環(huán)境生活化要求教師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的生活現(xiàn)象來(lái)講解知識(shí)，利用多種生活事例來(lái)豐富教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們充滿學(xué)習(xí)欲望。將一些政治現(xiàn)象與課本上的知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，可以使知識(shí)向生活過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使思品課教學(xué)回歸生活。

例如，在講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以《春天的故事》這首歌為背景音樂(lè)，列舉生活中與改革開(kāi)放有關(guān)的事例，這樣不僅能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)還能讓學(xué)生掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)。這種生活體驗(yàn)式的教學(xué)方法，不僅能夠讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，還能夠使學(xué)生高效掌握知識(shí)，懂得如何在生活中合理運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

4.教學(xué)語(yǔ)言生活化。

在課堂教學(xué)中，教師要注意自己的語(yǔ)速，注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)更要注意把生活性語(yǔ)言融入到課堂中來(lái)。例如，在講解“可持續(xù)發(fā)展”內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以運(yùn)用生活性語(yǔ)言進(jìn)行描述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一些晦澀難懂的概念得到最通俗易懂的解釋?zhuān)蟠筇岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

生活化教學(xué)在初中思品課堂教學(xué)中占有很重要的地位。應(yīng)用這種教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與社會(huì)實(shí)踐能力。在思品課教學(xué)中，教師一定要重視學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣才能夠有效提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。S