現(xiàn)代高校教育行政管理發(fā)展趨勢

張勇

摘 要：改革開放以來，我國的教育事業(yè)迎來了蓬勃發(fā)展的時期，而與之相伴而來的，就是來自與國內(nèi)外的越來越多的競爭與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，如何提高學校行政管理執(zhí)行力已經(jīng)成為了國內(nèi)各大院校所面臨的最重要的一項問題。本文分析了何為學校行政管理執(zhí)行力，對如何提高學校行政管理執(zhí)行力提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：學校;行政管理;執(zhí)行力

提高行政管理執(zhí)行力是學校想要長遠發(fā)展的必然要求，提高學校行政管理執(zhí)行力對學校的運營，發(fā)展具有重要的意義。但如今，我國各大院校行政管理執(zhí)行力相比國際領(lǐng)先水平還有差距，一些在行政管理中所遇到的問題并沒有得到人們的重視與解決，具體表現(xiàn)體現(xiàn)在工作效率地，反應慢等等?，F(xiàn)在，提高學校行政管理執(zhí)行力已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

一、學校行政管理執(zhí)行力的內(nèi)容

學校的行政管理執(zhí)行力指的是在學校中的工作人員認真貫徹落實上級領(lǐng)導指的戰(zhàn)略方針并付諸行動的能力。一個優(yōu)秀的學校，必然是一個擁有者強大行政管理執(zhí)行力的學校。因為只有如此，學校內(nèi)領(lǐng)導所布置的各式各樣的任務(wù)才能更好的完成，才能保證學校各項工作快速開展，才能促進學校各項事業(yè)的發(fā)展。

提高學校行政管理執(zhí)行力，就是提高學校中工作人員的工作能力，其具體表現(xiàn)在操作能力和實踐能力。因為行政管理執(zhí)行力是一種社會活動，是人們?yōu)榱送瓿晒ぷ鞫憩F(xiàn)出來的操作能力和實踐能力，同時行政管理執(zhí)行力也是為了實現(xiàn)某種目的而表現(xiàn)出來的有目的性的活動力?？偟膩碚f，行政管理執(zhí)行力就是能快速有效的完成上級領(lǐng)導所布置的工作的能力。

在學校中，行政管理執(zhí)行力的主要操作者是各個院系的辦公室，作為各個院系的教學行政管理機構(gòu)，它有著貫徹落實學校工作精神，保證學校內(nèi)日常工作正常進行，協(xié)調(diào)學校內(nèi)各個部門關(guān)系的重要作用。不僅如此，它還有著聯(lián)系學生與學校，學校與社會的紐帶作用。在學校中，各個院系的辦公室有著不可代替的重要作用。

二、執(zhí)行力在學校行政管理的地位和作用

在學校中，行政工作人員在思想覺悟、道德修養(yǎng)和工作能力中的表現(xiàn)是判斷他們行政管理執(zhí)行力的強弱重要依據(jù)。行政管理工作人員執(zhí)行力的強弱對學校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在當今社會，一個有潛力，有競爭力的學校，其必然有一批高素質(zhì)的行政管理工作人員。現(xiàn)在，如果一個學校的行政管理能力不夠強，那么，無論它有多么優(yōu)秀的教師團隊，多么宏偉的目標，它都無法成為一個優(yōu)秀的學校。而且，現(xiàn)在一個學校的行政管理執(zhí)行力的強弱會直接關(guān)聯(lián)到這個學校在廣大師生心目中地位。也就是說如何提高學校的行政管理執(zhí)行力已經(jīng)成為了每個學校所面臨的一項重要問題。

三、如何提高學校的行政管理執(zhí)行力

提高學校的行政管理執(zhí)行力，其主要目的是為了構(gòu)建一個能與師生進行良好溝通，且具有執(zhí)行力、創(chuàng)新力以及強大協(xié)調(diào)能力的行政管理體系。同時，提高學校行政管理執(zhí)行力也是培養(yǎng)一個有管理能力，有服務(wù)精神，有專業(yè)素養(yǎng)的行政管理人員團隊。總而言之，要達到提高學校行政管理能力的目的，有以下幾點要求;

（一）強化行政管理的理念

想要提升學校的行政管理執(zhí)行力，擁有一個先進的行政管理理念是必要的前提。我們應該意識到，我們現(xiàn)在所處的時代是一個高速發(fā)展的時代，我們身邊的一切事物都在與時俱進，而行政管理這個工作，作為向?qū)W校內(nèi)廣大師生服務(wù)的機構(gòu)，更是應該建立起一套符合這個時代特點的管理體系。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)行政管理人員

一個優(yōu)秀的學校，必然有一個優(yōu)秀的行政管理人員團隊，這就說明了高素質(zhì)的行政管理人員是建設(shè)一個好學校的基本條件之一。要建立這樣一個團隊，首先要從政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)兩個方面對行政管理人員進行培養(yǎng)，要讓學校中的行政管理人員清楚的認識到他們肩上所承擔的責任。同時，還要提高工作人員的自身修養(yǎng)，增加他們的知識儲備，提高他們的工作能力。

（三）強化責任制以及責任問責制度

要使學校的行政管理能力上升到一個新的臺階，就要求各個部門分工明確，每個崗位，每個部門都有人負責，要求每個工作人員都能明確自己任務(wù)，做到事事有人做，人人有事做。而要做到如此，就要有一套完整的責任制度，讓每個人都明確的知道自己身上的責任。同時，還要有一套完整的責任追究制度，對不能完成自己工作，在工作中玩忽職守進行追究處理。

（四）建立考核與評估制度

想要提高學校行政管理執(zhí)行力，僅僅有一套責任制度是遠遠不夠的，在明確責任制度的同時，也應該建立相應的考核與評估制度。在實行責任制的基礎(chǔ)上，要定期的對各個部門，各個工作人員的工作完成情況進行考察，在此基礎(chǔ)上，對部門及個人的績效進行評價并將結(jié)果予以量化。根據(jù)評價結(jié)果，使工作績效直接與相應部門或個人的利益掛鉤。

（五）建立明確獎懲制度

在考核與評估制度的基礎(chǔ)上，也要建立相應的獎懲制度，明確相應的獎勵條件與懲罰辦法。對在工作中認真負責并取得出色成績的人給予相應獎勵，對在工作中不認真負責，或是工作失誤造成嚴重后果的，給予相應處罰。這樣，就能最大程度的激勵工作人員，使工作人員在自己的工作崗位付出更大的熱情。

結(jié)語：現(xiàn)在，如何提高學校的行政管理執(zhí)行力已經(jīng)被全國的各大院校所重視，解決我國當前高校行政管理執(zhí)行力中存在的各種問題是現(xiàn)今我國各大院校的工作重點。只有解決了學校行政管理執(zhí)行力的問題，才能快速發(fā)展我國的教育事業(yè)，才能建立國際高水平院校。

參考文獻：

[1]朱繼勝.強化行政執(zhí)行力建設(shè)淺議[J].工會論壇，2009，（06）：27-28.endprint