加強(qiáng)教材建設(shè) 助力課程改革

關(guān)鍵詞：人教版；體育與健康；新課標(biāo)；培訓(xùn)會(huì)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2014）05-0076-02

為深入貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神，進(jìn)一步推動(dòng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的全面實(shí)施，準(zhǔn)確把握修訂后的人教版義務(wù)教育體育與健康教材的內(nèi)容、體系和特點(diǎn)，由人民教育出版社主辦，各省代理單位協(xié)辦的“人教版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)教材培訓(xùn)會(huì)”于2014年3月20日～22日在陜西省西安市舉行，來(lái)自全國(guó)29個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的370余名省級(jí)和地市級(jí)體育教研員參加了會(huì)議。

3月21日上午的會(huì)議由體育室高級(jí)編輯胡濱主持。人民教育出版社副社長(zhǎng)譚鋼同志首先致辭。他指出，當(dāng)前黨和國(guó)家高度重視學(xué)校體育工作，黨的十八屆三中全會(huì)出臺(tái)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》對(duì)學(xué)校體育工作做出重要部署，明確提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，為我國(guó)學(xué)校體育今后的發(fā)展指明了方向。學(xué)校體育課是加強(qiáng)學(xué)校體育工作的主渠道，如何利用新的教材，體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，開(kāi)好上好體育課，引導(dǎo)青少年學(xué)生科學(xué)地增強(qiáng)體質(zhì)健康，是人教社所面臨的重要課題。在有關(guān)專家學(xué)者、一線教師、廣大教研工作者和人教社專業(yè)研究人員的共同努力下，人教社組織編寫(xiě)的義務(wù)教育教材已在2013年全部通過(guò)了教育部教材專家審查委員會(huì)的審定，這是人教社自建社以來(lái)的第十一套教材。譚鋼副社長(zhǎng)總結(jié)了編寫(xiě)這套教材的7個(gè)原則：教材編寫(xiě)切實(shí)建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)之上；體現(xiàn)均衡性和適應(yīng)性；促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；控制難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教材內(nèi)容更加全面合理；加強(qiáng)教材的縱橫銜接。并指出這套教材凝聚了廣大一線教師、教研員積極探索和實(shí)踐的智慧和心血，特別是在近十年基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和課程理念，對(duì)于推進(jìn)和深化課程改革意義重大。按照教育部的要求，在2014年這套新教材將在義務(wù)教育階段所有年級(jí)使用。如何使用好新教材，促進(jìn)體育課程教學(xué)改革，是各級(jí)教研人員、教師和人教社所面臨的共同任務(wù)。譚鋼副社長(zhǎng)表示人教社一直把全心全意為廣大師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，人教社將一如既往地以高質(zhì)量的教材以及優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展，為提高體育課教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

在介紹了人教版新教材的總體特點(diǎn)之后，譚鋼副社長(zhǎng)還介紹了人教社正在開(kāi)發(fā)建設(shè)的人教數(shù)字校園、教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和服務(wù)平臺(tái)、第二代“人教數(shù)字教材”等數(shù)字產(chǎn)品，并希望廣大體育教研員能夠繼續(xù)幫助和支持人教社完成今年即將推出的體育數(shù)字教材的編寫(xiě)、制作、修改、推廣和使用等工作。

隨后，人民教育出版社體育編輯室主任陳珂琦編審以《攜手并肩 邁向未來(lái)》為題對(duì)人教版體育教材的研究、編寫(xiě)和出版的有關(guān)情況和編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹和總結(jié)。陳珂琦主任介紹說(shuō)：人民教育出版社成立于1950年，1954年體育編輯室成立。自體育編輯室成立以來(lái)，作為全國(guó)唯一的研究、編寫(xiě)中小學(xué)體育教材的專門機(jī)構(gòu)，人教社作為教育部的直屬單位，體育編輯室先后主持代部起草了6部中小學(xué)體育教學(xué)大綱、編寫(xiě)了9套中小學(xué)體育教材，為新中國(guó)中小學(xué)體育課程教材建設(shè)和發(fā)展做出了歷史的貢獻(xiàn)。他指出，站在歷史發(fā)展的角度，總結(jié)和回顧新中國(guó)成立以來(lái)人教社中小學(xué)體育課程教材建設(shè)的歷史和經(jīng)驗(yàn)，可以得出以下認(rèn)識(shí)：國(guó)家的重視和政策支持是中小學(xué)體育教材建設(shè)健康發(fā)展的保證；改革創(chuàng)新是教材建設(shè)的基本要求和途徑；科學(xué)研究是保證和提高體育教材質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)體育與健康教材隊(duì)伍建設(shè)，保證體育與健康教材建設(shè)的權(quán)威性和可行性。在談到新課改以來(lái)人教版體育教材的研制和編寫(xiě)時(shí)，陳珂琦主任進(jìn)一步介紹了人教社體育室加強(qiáng)體育教材研究編寫(xiě)工作的5項(xiàng)舉措，分別是：（1）加強(qiáng)科研和調(diào)研，為教材的研究編寫(xiě)提供理論和實(shí)踐支撐。自2001年《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布和新教材實(shí)驗(yàn)以來(lái)，人民教育出版社體育室先后主持和參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《義務(wù)教育小學(xué)體育中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)及教師用書(shū)可行性實(shí)驗(yàn)研究》、“十一五”規(guī)劃國(guó)家課題《新課改后各類教材特點(diǎn)的比較研究》《中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與開(kāi)發(fā)》和國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《中國(guó)百年教科書(shū)整理與研究》的體育學(xué)科子課題的研究工作，為教材研制編寫(xiě)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐支撐。（2）組建高水平的教材研制隊(duì)伍，編寫(xiě)出精品教材。（3）在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，構(gòu)建新的教科書(shū)編寫(xiě)體系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。將體育與健康理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與體育健身鍛煉密切結(jié)合起來(lái)，成為達(dá)成課程目標(biāo)的重要載體，既突出了指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的文化性與鍛煉的實(shí)用性的緊密結(jié)合，又注重對(duì)學(xué)生體育情感、態(tài)度、價(jià)值觀和終身體育能力的培養(yǎng)。通過(guò)體育知識(shí)技能的學(xué)練來(lái)增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生終身體育和健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（4）編寫(xiě)教師教學(xué)用書(shū)，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展提供有益和有效的指導(dǎo)，使體育教師全面而細(xì)致地把握教材和教學(xué)的系統(tǒng)思路，幫助、指導(dǎo)體育教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。（5）開(kāi)發(fā)配套教輔、電子音像、數(shù)字及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，服務(wù)教師教學(xué)。以體育與健康教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)為核心平臺(tái)，研制開(kāi)發(fā)了配套教輔、電子音像和數(shù)字及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等體育與健康課程資源。

此后，人民教育出版社體育室資深編輯耿培新編審從新教材的指導(dǎo)思想和修訂總體思路，教材內(nèi)容的發(fā)展變化，以及教育部對(duì)人教版教材審定意見(jiàn)三個(gè)方面對(duì)新教材進(jìn)行了深度解析。他指出，新修訂的教材認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》等國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的方針政策和要求，并滲透融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)要求，符合十八屆三中全會(huì)提出的“強(qiáng)化體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神。在教材編寫(xiě)中遵循《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所提出的課程目標(biāo)和具體要求。在教材編寫(xiě)中強(qiáng)調(diào)把體育與健康知識(shí)、技術(shù)體系轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的教育體系，切實(shí)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教育思想。在教材體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，從學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)際和終身發(fā)展的需要出發(fā)，以學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法過(guò)程中遇到的問(wèn)題為切入點(diǎn)，從學(xué)生的視角出發(fā)，從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)練方法，使學(xué)生不斷提高運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)鍛煉方法，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提供學(xué)習(xí)的策略，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在體例結(jié)構(gòu)上采用了“主輔欄功能互補(bǔ)”的形式，增強(qiáng)教科書(shū)的教育功能和可讀性，提升知識(shí)的拓展、延伸、遷移、應(yīng)用、指導(dǎo)等功能。教師用書(shū)對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的內(nèi)容，按照教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)建議、拓展活動(dòng)、參考資料的體例進(jìn)行撰寫(xiě)，特別是在教學(xué)過(guò)程中提供了具體內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程范例，方便教師進(jìn)行理論課教學(xué)。在實(shí)踐部分，不僅有教學(xué)內(nèi)容的分析和說(shuō)明，而且對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了深入講解，提出了明確的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，還詳細(xì)列出了各水平、學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃示例，供教師結(jié)合實(shí)際情況參考使用。

下午的會(huì)議由體育室高級(jí)編輯陳世雄主持，專門邀請(qǐng)了科研部劉翠航高級(jí)主管做了題為“基于不同方法的教育課題研究——以人教社科研課題為例”的專題講座。劉翠航同志介紹了人民教育出版社以課程教材研究為主體所開(kāi)展的以開(kāi)發(fā)研究為主體，以應(yīng)用研究為支撐，以基礎(chǔ)研究為指導(dǎo)的科學(xué)研究格局，指出人教社教材編寫(xiě)不僅依托于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要地是建立在教材實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，從而使教材編寫(xiě)的專業(yè)化程度和編寫(xiě)質(zhì)量不斷提高。她還以人教社圍繞教材編寫(xiě)和研究開(kāi)展的大量科學(xué)研究，承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研課題為例，從科研選題、界定研究的問(wèn)題、研究的方法、基于研究方法的證據(jù)和數(shù)據(jù)、基于研究方法的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了深入淺出的討論，使廣大參會(huì)代表對(duì)于如何采用合理的研究方法開(kāi)展科學(xué)研究、撰寫(xiě)科研論文有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)簡(jiǎn)短而高效的會(huì)議，廣大參會(huì)代表對(duì)于“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的精神有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，紛紛表示要抓住體育課這一學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步推動(dòng)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的全面實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生用好教材，積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。