加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，積極推進(jìn)昆山率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化

城市是人類社會高度集約的地域類型，學(xué)習(xí)型城市則是城市發(fā)展的新階段、新高度，是學(xué)習(xí)型社會的“縮影”。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市是為學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域性社會環(huán)境和奠定必要的組織基礎(chǔ)。昆山市委、市政府高度重視建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，將建設(shè)學(xué)習(xí)型城市納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，擺上重要議事日程。2006年1月，昆山市十屆四次人代會《政府工作報告》指出，“要統(tǒng)籌發(fā)展各類教育，構(gòu)建終身教育體系，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型城市”。同年2月，昆山市政府下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作的意見》，提出“積極構(gòu)建城鄉(xiāng)互動的社區(qū)教育培訓(xùn)體系，至2010年形成終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會基本框架”。2008年6月，市政府召開學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作協(xié)調(diào)會議，審議通過《昆山市終身教育發(fā)展規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)要牢固樹立“教育為經(jīng)濟(jì)和社會培養(yǎng)人”的觀念，加快推進(jìn)終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市。2010年，昆山市政府進(jìn)一步提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的工作目標(biāo)，加快推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，開創(chuàng)了學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的嶄新局面，為積極推進(jìn)昆山率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化提供了智力支持、人才保障和精神動力。

一、建立健全建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的保障機(jī)制

（一）建立管理機(jī)制

昆山市市級層面設(shè)立了學(xué)習(xí)型城市建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的組織協(xié)調(diào)落實；鎮(zhèn)級層面也建立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的具體工作。全市形成了一個由決策、執(zhí)行、咨詢、監(jiān)督、反饋等五大子系統(tǒng)構(gòu)成的，相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合、封閉回路的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

（二）健全運行機(jī)制

通過合理整合各類社會教育資源，不斷完善廣覆蓋、多層次、多形式的終身教育網(wǎng)絡(luò)，加快形成基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育相互溝通、職前教育與職后教育相互銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相互結(jié)合、組織學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充的終身教育格局，為建設(shè)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型城市提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工協(xié)作、聯(lián)合辦公的運行制度，市教育局會同農(nóng)業(yè)、科技等部門，抓好現(xiàn)代農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、文化學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育；經(jīng)貿(mào)委會同總工會抓好企業(yè)職工教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)；勞動和社會保障等部門抓好就業(yè)與再就業(yè)、外來務(wù)工人員的培訓(xùn)；宣傳、精神文明建設(shè)等部門抓好氛圍營造以及公民道德、法制、文明行為踐行教育等。實行目標(biāo)考核和獎懲制度，定期對全市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作進(jìn)行評估和檢查，對于在創(chuàng)建活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個人，給予表彰和物質(zhì)獎勵。

（三）完善投入機(jī)制

建立以政府投入為主，企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個人共同參與的多元投入機(jī)制，確保創(chuàng)建經(jīng)費的落實。在政府層面，市鎮(zhèn)兩級財政在確保教育經(jīng)費“三增長”的基礎(chǔ)上，逐步增加全民終身學(xué)習(xí)專項經(jīng)費，年投入學(xué)習(xí)型城市創(chuàng)建經(jīng)費達(dá)3200萬元。另外，教師培訓(xùn)專項經(jīng)費按不低于全市教師工資總額1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排，社區(qū)教育經(jīng)費按常住人口人均3元的標(biāo)準(zhǔn)安排。在企業(yè)層面，企業(yè)每年按職工核定工資總額的2.5%提取并列入成本開支，為員工的終身學(xué)習(xí)提供資金保障。在個人層面，大力宣傳投資學(xué)習(xí)就是投資自己未來的理念，嘗試設(shè)立“個人學(xué)習(xí)賬戶”的做法，鼓勵個人投資學(xué)習(xí)。2012年，昆山市教育總投人32億元，比上年增長12.9%；財政教育支出占公共財政預(yù)算支出的比例為13.66%。2006年起，昆山全面實施義務(wù)教育，每年免收學(xué)雜費近2000萬元。2009年起，實施義務(wù)教育階段學(xué)校績效工資，公辦幼兒園、普通高中和職業(yè)學(xué)校參照義務(wù)教育階段學(xué)校實施績效工資。

（四）共建共享機(jī)制

建立學(xué)習(xí)型城市共建共享機(jī)制，合理整合昆山市科博中心、圖書館、文化中心、體育中心、市民活動中心、昆曲博物館、書畫院、老年大學(xué)、青少年宮、未成年人素質(zhì)教育校外實踐基地以及亭林公園、森林公園等教育資源，共向市民開放文化、科技、體育、娛樂等場所2000余處。與此同時，各中小學(xué)圖書館、微機(jī)室、體育場館等設(shè)施定期向社區(qū)居民開放，促進(jìn)社會各類資源的集聚聯(lián)動，形成區(qū)域?qū)W習(xí)資源服務(wù)圈。

（五）優(yōu)化隊伍機(jī)制

堅持前瞻性、科學(xué)性、可持續(xù)性原則，持續(xù)推進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化工程，不斷完善教師隊伍結(jié)構(gòu)。實施“鼓勵昆山籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范專業(yè)”、“資助昆山籍男性優(yōu)秀高中畢業(yè)生就讀師范專業(yè)”等政策，充實教師后備隊伍，優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)。目前，全市幼兒園、小學(xué)、初中教師本科學(xué)歷的比例分別達(dá)2.3%、59.3%和90.5%。組織“萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動，建立志愿者人才庫。目前，全市擁有一支由教師、醫(yī)生、機(jī)關(guān)工作人員、專業(yè)技術(shù)人員和共青團(tuán)員組成的37196人的社區(qū)教育志愿者隊伍，在提供教育咨詢服務(wù)、組織各類教育活動、開展扶貧幫困等方面發(fā)揮了積極的作用。

（六）創(chuàng)新理論機(jī)制

在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市進(jìn)程中，昆山市注重科學(xué)研究和理論創(chuàng)新，用以指導(dǎo)工作實踐。在市社區(qū)學(xué)院建立了終身教育理論研究和推廣中心，市、鎮(zhèn)分別建立了一支研究者隊伍。從2006年啟動建設(shè)學(xué)習(xí)型城市以來，申報與立項的終身教育方面國家級、省級課題8個，已形成課題研究論文100多篇。6年來，相關(guān)工作者先后撰寫了有關(guān)建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的論文200多篇，其中《建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)實踐研究》《學(xué)習(xí)型社會視野下社區(qū)教育發(fā)展策略和走向》等論文在《中國社區(qū)教育》和全國、全省相關(guān)論文評選中發(fā)表與獲獎。

二、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的終身教育體系

教育興則城市興，教育強(qiáng)則城市強(qiáng)。近年來，昆山市以推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)為主線，以提升教育發(fā)展水平為目標(biāo)，以優(yōu)化教育資源配置為途徑，以加大教育投入力度為保障，積極構(gòu)建與昆山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的終身教育服務(wù)體系，教育事業(yè)呈現(xiàn)又好又快的發(fā)展態(tài)勢。

（一）基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

全市學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)100%，0～3歲兒童接受早期教育達(dá)90%；累計建成省優(yōu)質(zhì)幼兒園38所，占市幼兒園總數(shù)61.3%。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率連續(xù)19年達(dá)100%，初中入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率分別達(dá)100%、100%和99.64%；累計建成蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)35所、蘇州市教育現(xiàn)代化初中25所，占比分別為87.5%和92.6%；公辦學(xué)校吸納外來工子女的比例為66.5%。昆山市基礎(chǔ)教育高中階段入學(xué)率達(dá)99.5%，其中普高與職高招生之比為4.7：5.3；累計建成省四星級普通高中2所、省三星級普通高中3所，分別占33.3%和50%。努力保障弱勢群體享有公平的受教育機(jī)會和權(quán)利，放寬入學(xué)條件，保障外來工子女接受同等義務(wù)教育。2010年以來，新增外來工子女35000多名，全部妥善安置入學(xué)。落實特殊教育政策，完善幫困助學(xué)機(jī)制，保障殘障兒童少年接受15年免費教育，決不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難失去受教育的機(jī)會。

（二）職業(yè)教育創(chuàng)新快速發(fā)展

全市中等專業(yè)學(xué)校共開設(shè)專業(yè)23個，其中省級示范專業(yè)8個、蘇州市級示范專業(yè)11個，擁有省級實訓(xùn)基地2個。學(xué)生頂崗實習(xí)率達(dá)100%，畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對口率分別達(dá)98.6%和95%。累計建成省四星級中等專業(yè)學(xué)校2所、省三星級中等專業(yè)學(xué)校1所，分別占50%和25%。昆山第一中等專業(yè)學(xué)校通過了省五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評估。每萬人擁有人才數(shù)已達(dá)到1500人。

（三）高等教育領(lǐng)先加速發(fā)展

全市共有高等教育項目8個，其中公辦院校1所、軍事院校2所、民辦高等職業(yè)院校4所、科研機(jī)構(gòu)1個，在校本、?？茖W(xué)生19904人。建有數(shù)控、汽修、服裝、現(xiàn)代物流等現(xiàn)代化實訓(xùn)基地4個，設(shè)有數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計、電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)50多個。昆山杜克大學(xué)（籌）獲教育部批準(zhǔn)并舉行掛牌儀式。全市適齡人口高等教育毛入學(xué)率達(dá)67.4%。

（四）繼續(xù)教育穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展

鼓勵具有初高中文化水平的勞動者參加成人高中、成人中專和成人高等教育學(xué)歷進(jìn)修。目前，全市參加中、高等學(xué)歷教育的學(xué)員3.8萬人。積極組織從業(yè)人員參加資格培訓(xùn)、等級培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，每年培訓(xùn)各類從業(yè)人員38萬人。積極開展“三有工程”和“富民強(qiáng)村工程”培訓(xùn)，2004年以來，培訓(xùn)農(nóng)村勞動力30余萬人次，其中80%順利就業(yè)，30%取得國家級技能證書。依托鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校和農(nóng)科教結(jié)合示范基地，因地制宜開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)農(nóng)民7萬人。建立外來工教育培訓(xùn)管理制度，依托各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對外來工進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，每年培訓(xùn)外來工35萬人。依托昆山市心理咨詢中心以及企業(yè)、學(xué)校心理咨詢室，面向市民開展心理咨詢和調(diào)適教育培訓(xùn)，每年培訓(xùn)各類人員近5000人。通過發(fā)放“社區(qū)教育活動卡”等途徑，引導(dǎo)中小學(xué)生參加社區(qū)實踐活動。依托市青少年素質(zhì)教育實踐基地、未成年人素質(zhì)教育實踐基地，面向青少年開展文化、科技、藝術(shù)、體育等教育活動。依托老年大學(xué)和老年活動中心，開展豐富多彩的老年教育活動，昆山每年參加老年教育活動的人有7萬。依托市、鎮(zhèn)兩級婦幼所，對社區(qū)家長進(jìn)行科學(xué)育兒和家庭培訓(xùn)輔導(dǎo)，全市每年參加嬰幼兒檢查和教育咨詢者1.6萬人次。積極鼓勵、支持市民參加高等教育自學(xué)考試，自學(xué)考試年報名人數(shù)超過3萬人，萬人報考率連續(xù)17年居全國縣級市首位，被《中國教育報》等媒體譽(yù)為“昆山現(xiàn)象”，先后兩次被評為全國高等教育自學(xué)考試先進(jìn)集體。

（五）社區(qū)教育高位特色發(fā)展

市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院已建成省級社區(qū)學(xué)院，11個區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心100%達(dá)到江蘇省社區(qū)教育中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，累計建成全國社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)6個、省級社區(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)2個、省級社區(qū)教育中心4個。21個街道學(xué)習(xí)中心和308所社區(qū)市民學(xué)校全部達(dá)到“六有”要求。注重內(nèi)涵發(fā)展，組織實施3輪45個社區(qū)教育項目實驗工作，6個項目被列為全國實驗項目，其中，“實施低碳教育社區(qū)行，實現(xiàn)生活方式低碳化轉(zhuǎn)型”被評為全國社區(qū)教育優(yōu)秀項目；研究開發(fā)本土化社區(qū)教育特色課程48門和讀本112種，其中“七十二個城隍潭”等20門課程被評為全國特色課程。全市市民年受教育培訓(xùn)達(dá)125.25萬人次，占常住人口的75%，其中外來務(wù)工人員接受教育培訓(xùn)的比例超過60%，從業(yè)人員年培訓(xùn)率達(dá)72%。

三、積極探索建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的有效途徑

學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，既需要可共享的資源內(nèi)容，更需要可支持學(xué)習(xí)者共享的服務(wù)體系、機(jī)制方法及有效途徑。昆山在建設(shè)學(xué)習(xí)型城市進(jìn)程中注重因地制宜，不斷探索和完善建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的有效途徑，通過組織開展豐富多彩、群眾喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動，使市民學(xué)有平臺、學(xué)有方向、學(xué)有其所、學(xué)有動力、學(xué)有所用，營造出良好的全民終身學(xué)習(xí)社會氛圍。

（一）“學(xué)在昆山”

“學(xué)在昆山”是昆山市委、市政府推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的一項重要戰(zhàn)略舉措。從2010年開始，按照建設(shè)學(xué)習(xí)型城市先行先試、逐步推進(jìn)原則，確立周市鎮(zhèn)為“學(xué)在昆山”先行實驗鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)按照統(tǒng)一部署，開展了“學(xué)在周市”全民學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過“學(xué)習(xí)周市、力量周市、智慧周市”三個階段的踐行，取得實質(zhì)性進(jìn)展，效果顯著。建立了科學(xué)運行機(jī)制，營造了濃厚的全民學(xué)習(xí)氛圍；形成了“多元遞進(jìn)”建設(shè)學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)運作模式和“建立機(jī)制、理論先導(dǎo)、主題鮮明、多元聯(lián)動、搭建平臺、創(chuàng)新推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展”運作程序；達(dá)到了全民學(xué)習(xí)全覆蓋，創(chuàng)建了一大批優(yōu)秀學(xué)習(xí)型組織，涌現(xiàn)了一批“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“中國好人”等道德模范人物，促進(jìn)了周市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展?！皩W(xué)在周市”全民學(xué)習(xí)活動所取得的經(jīng)驗已在全市全面推廣。

（二）“昆山閱讀節(jié)”

“昆山閱讀節(jié)”是昆山市委、市政府在全市倡導(dǎo)的一項群眾性讀書活動，也是深入推進(jìn)全民閱讀、全民學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，提高市民文明素質(zhì)的重要載體。“昆山閱讀節(jié)”每年舉辦一屆，緊扣“讀、寫、畫、講、賽、演”六個環(huán)節(jié)，精心策劃多姿多彩、喜聞樂見的閱讀活動。閱讀節(jié)每屆都確立一個主題，引領(lǐng)正確的閱讀理念，如2010年“快樂閱讀，擁抱世博”，引導(dǎo)市民更好地對接世博、參與世博、共享世博、服務(wù)世博?！袄ド介喿x節(jié)”2006年開展至今，已有70多萬人次參與，每屆閱讀節(jié)活動均涉及20多個部委辦局、社會團(tuán)體和10個區(qū)鎮(zhèn)?！袄ド介喿x節(jié)”的成功舉辦不僅提升了市民的文明素質(zhì)，也大力弘揚(yáng)了“開放、融合、創(chuàng)新、卓越”的昆山城市精神，在全市營造出“閱讀求知、閱讀明理、閱讀成才”的良好氛圍。

（三）“市民大講壇”

“市民大講壇”是由昆山市委宣傳部承辦的面向社會公眾的公益講座服務(wù)。2006年以來，“市民大講壇”緊緊圍繞“傳播知識，共享文明”，突出講座的時效性、針對性、公益性，引導(dǎo)社會熱點，釋解民生疑惑，追求社會效益，舉辦了涵蓋經(jīng)濟(jì)、科技、文化、藝術(shù)等各類講座400余場，聽眾7萬余人次，為全市市民建起了一個“沒有圍墻的城市課堂”，被譽(yù)為面向社會公眾的“開放式大學(xué)”，成為提升昆山城市文明和市民文化素養(yǎng)的閃亮品牌。

（四）“全民終身學(xué)習(xí)活動周”

自2008年以來，由昆山市政府主辦、昆山市教育局承辦，每年舉辦一次“全民終身學(xué)習(xí)活動周”活動，城鄉(xiāng)區(qū)鎮(zhèn)聯(lián)動，參與人數(shù)達(dá)20萬人。通過廣場咨詢、發(fā)放學(xué)習(xí)指南、頒發(fā)學(xué)習(xí)型組織獎牌、組織社區(qū)教育系列主題活動等形式，大力宣傳終身教育，積極倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。例如，2012年第五屆“全民終身學(xué)習(xí)活動周”的學(xué)習(xí)活動包括學(xué)習(xí)周啟動儀式、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)行、“我與終身學(xué)習(xí)”征文等七個主題。全民終身學(xué)習(xí)活動周活動掀起了昆山市民學(xué)習(xí)新高潮，成為昆山市民學(xué)習(xí)的“助推器”，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

（五）“農(nóng)家書屋”

2006年以來，昆山市積極實施以市新華書店為龍頭、區(qū)鎮(zhèn)書店為骨干、村級書屋為基礎(chǔ)的“農(nóng)家書屋”建設(shè)工程。全市建成“農(nóng)家書屋”173家，收藏書籍36.5萬余冊、報刊294種，實現(xiàn)了廣大農(nóng)村“有書香、有書借、有書用”的建設(shè)目標(biāo)，成為第一個“農(nóng)家書屋”全覆蓋的縣級市。各區(qū)鎮(zhèn)為解決“農(nóng)家書屋”藏書少、更新慢的問題，建立了“圖書流轉(zhuǎn)”機(jī)制。千燈鎮(zhèn)每個月組織一次“圖書流轉(zhuǎn)”——各個“農(nóng)家書屋”把各自的“十佳圖書”、經(jīng)典書籍、特色書籍等拿出來交流，使“農(nóng)家書屋”的圖書“活”起來——“漂流”到村民手中，每天到“農(nóng)家書屋”讀書閱覽的村民有100多人次，真正發(fā)揮了“農(nóng)家書屋”應(yīng)有的價值和作用，成為農(nóng)民致富的“黃金屋”。

（六）“數(shù)字化學(xué)習(xí)”

昆山市互聯(lián)網(wǎng)寬帶用戶普及率達(dá)到70%，為社區(qū)居民參與數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了支持與服務(wù)。昆山市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組建立了覆蓋全市的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺——“昆山市民學(xué)習(xí)在線”網(wǎng)站，為市民提供在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)推薦等便捷的、人本化的服務(wù)。目前，網(wǎng)站課程資源達(dá)2100門，市民網(wǎng)上實名注冊超過67萬人，注冊率達(dá)40%。全市有計劃地開展萬戶家庭網(wǎng)上行、數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)行等系列活動，構(gòu)建網(wǎng)上交流展示和互動體驗平臺，建成終身學(xué)習(xí)資源網(wǎng)上超市，并實現(xiàn)與“江蘇學(xué)習(xí)在線”等學(xué)習(xí)網(wǎng)站的互聯(lián)互通。每年評選24個數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗社區(qū)、1000名數(shù)字化學(xué)習(xí)星級學(xué)員。2010年昆山被評為全國數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)。

（七）“巡講方舟”

成立宣講團(tuán)，組織開展一系列主題宣傳教育活動，在全市巡回宣講。宣講團(tuán)就像滿載道德素養(yǎng)的“方舟”在昆山市的航道里行進(jìn)，每年宣講5000余場次，聽講的市民達(dá)30余萬人。2008年以來，昆山市開展文明禮儀進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)工地、進(jìn)課堂“六進(jìn)”活動，昆山市民學(xué)習(xí)在線網(wǎng)站免費發(fā)放《現(xiàn)代文明禮儀市民讀本》15萬冊。2010年開始，在全國率先開展一百家機(jī)關(guān)單位（社區(qū)、村）、一千家企業(yè)（個體經(jīng)營戶）、一萬戶家庭“共謀科學(xué)發(fā)展，同創(chuàng)昆山之路；共建和諧家園，共享全面小康”的昆山特色價值觀學(xué)習(xí)教育活動，對優(yōu)化昆山人的人文素質(zhì)、提升昆山人的價值追求起到了積極的推動作用。此外，還開展文明福萬家、千場社科講座進(jìn)基層、青少年“七彩陽光”等系列教育活動，營造了全民學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（八）“樂學(xué)天地”

昆山重視業(yè)余文藝團(tuán)隊建設(shè)，擁有各類業(yè)余文藝團(tuán)隊708個，共計17000多人。組織開展“廣場文藝天天演”進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)活動，每年舉辦各類文藝活動800余場，觀看文藝演出的觀眾約40萬人次。每年放映流動電影近2000場，觀看電影的觀眾約60萬人次。每年舉辦中國昆曲藝術(shù)節(jié)、中國昆山啤酒節(jié)、昆山國際文化旅游節(jié)、金秋經(jīng)貿(mào)招商等大型文化活動，豐富了市民文化娛樂活動的載體和內(nèi)容。與此同時，各鎮(zhèn)、街道每年都會組織文化藝術(shù)活動，初步形成了“一鎮(zhèn)一品”的區(qū)域文化特色，成為廣大市民樂學(xué)的天地。2010年昆山蟬聯(lián)“全國文化先進(jìn)市”，全市居民文教娛樂支出占消費支出比重達(dá)20%?！?/p>

本文摘自《中國學(xué)習(xí)型城市建設(shè)案例》（第一輯）

（責(zé)編 陳 穎）