遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析

傘洪光

遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 研究目的

為全面了解與掌握遼鐵院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的狀況，更好地貫徹實(shí)施終身體育、健康教育的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育改革的發(fā)展，培養(yǎng)這一階段學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣與意識(shí)。本文擬對(duì)遼鐵院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，目的是通過(guò)課外體育活動(dòng)這一切實(shí)可以的途徑來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2 研究意義

現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入了電子科技時(shí)代，體力活動(dòng)越來(lái)越少當(dāng)代大學(xué)生不僅要擁有現(xiàn)代的科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)擁有一個(gè)健康的體魄是十分必要的。本文針對(duì)遼鐵院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。對(duì)于促進(jìn)課外體育活動(dòng)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院多樣有序的開(kāi)展是有著深遠(yuǎn)意義的。

3 研究對(duì)象與研究方法

3.1 研究對(duì)象

本文以遼鐵院課外體育活動(dòng)為研究對(duì)象。

3.2 研究方法

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，利用網(wǎng)絡(luò)及在錦州市圖書(shū)館、遼鐵院圖書(shū)館等查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及其他各類紙質(zhì)文獻(xiàn)資料。通過(guò)對(duì)這些文獻(xiàn)資料的分類整理、分析、提取從而獲得本研究所需的資料；本人在征求了專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，分別設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷。并對(duì)隨機(jī)抽取的教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲得較為完整的信息，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，回收有效問(wèn)卷；向?qū)W校主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)了解該校對(duì)課外體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想及組織形式。就相關(guān)問(wèn)題對(duì)學(xué)校體育教師進(jìn)行了訪談；對(duì)現(xiàn)有的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)審核，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4 結(jié)果與討論

4.1 遼鐵院課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀分析

4.1.1 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)分析

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)驅(qū)力,是激勵(lì)學(xué)生從事某項(xiàng)活動(dòng)的主觀因素。從表1可見(jiàn)，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是期望利用體育活動(dòng)來(lái)豐富自己的業(yè)余生活，同時(shí)也有一部分同學(xué)抱著學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉身體的目的。

表1 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

4.1.2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的頻率分析

參加課外體育活動(dòng)的頻率是單位時(shí)間內(nèi)參加課外體育鍛煉的次數(shù)。課外體育鍛煉的頻率能夠反應(yīng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成程度。由表2可以看出,學(xué)生每周鍛煉次數(shù)在1-2次占40.6%，鍛煉在3次以上的占47.9%。學(xué)生們參與課外體育活動(dòng)的頻率較高。

表2 學(xué)生自發(fā)參加課外活動(dòng)的頻率統(tǒng)計(jì)n=165

4.1.3 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間分析

通過(guò)調(diào)查可以看出學(xué)生參加課外體育活動(dòng)中表現(xiàn)的比較積極，每次投入時(shí)間在30分鐘以下占11.5%、投入時(shí)間在30—45分鐘占15.2%，投入時(shí)間在45—60分鐘占21.2%，在一個(gè)小時(shí)以上的有52.1%，可以看出活動(dòng)時(shí)間在45分鐘以上的比例很大。

表3 學(xué)生參加課外活動(dòng)每日持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)n=165

4.1.4 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)選項(xiàng)的分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)籃球和足球這2個(gè)項(xiàng)目的選擇比較多的，男生喜歡對(duì)抗性強(qiáng)競(jìng)技性較強(qiáng)的球類項(xiàng)目，女生更多比較喜歡參與身體接觸少，力量相對(duì)小的項(xiàng)目隔網(wǎng)的項(xiàng)目（乒乓球、羽毛球、排球等）。

4.1.5 教師對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)所需場(chǎng)地器材的認(rèn)可度

表4可見(jiàn)，有57.7%的老師認(rèn)為學(xué)校的體育場(chǎng)館和設(shè)施完全能夠滿足學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的需要；有42.3%老師認(rèn)為不能夠滿足學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的需要。

表4 教師對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材是否滿足學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)（N=26人）

教師對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的滿意度，通過(guò)調(diào)查能看出沒(méi)有體育教師對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地器材滿意，有34.4%的老師認(rèn)為比較滿意，有23.1%人認(rèn)為一般，認(rèn)為不太滿意的占42.3%。

表5 教師對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材的滿意度統(tǒng)計(jì)（N=26）

盡管學(xué)校對(duì)于體育設(shè)施的經(jīng)濟(jì)投入是比較大的，但是就調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，老師對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材滿意認(rèn)可度不高。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

學(xué)生參與課外體育活動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)；學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的活動(dòng)頻度比較高和活動(dòng)時(shí)間充裕；學(xué)生參加課外體育活動(dòng)項(xiàng)目選擇集中在球類項(xiàng)目上，男生多選擇對(duì)抗性強(qiáng)的，女生多選擇對(duì)抗性弱且無(wú)身體直接接觸的項(xiàng)目；體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)場(chǎng)地器材認(rèn)可度不高。

5.2 建議

積極營(yíng)造學(xué)校課外體育活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)中；完善學(xué)生體育設(shè)施。

[1]林鋒.廣州市中學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以越秀區(qū)為例[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010(30):476-80

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