在休閑中成長(zhǎng)

劉紅

如今，休閑逐漸成為一種社會(huì)生活方式。在這樣的大背景下提倡班級(jí)休閑文化建設(shè)，既是學(xué)校學(xué)研文化建設(shè)的需要，又具有積極的社會(huì)意義。育才二小“最炫彩虹”班主任團(tuán)隊(duì)把班級(jí)休閑文化建設(shè)作為研究課題，通過精神文化熏陶潛移默化的影響學(xué)生成長(zhǎng)。

一、讀書成為一種享受

育才二小以“齊讀共享，沐浴書香”為主題，組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)。

1.確定書目。書目由必選和自選兩部分組成。必選書目不少于兩本，每年由各年級(jí)團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一向?qū)W生推薦。去年各年級(jí)的書目分別是：一年級(jí)，《中國(guó)成語故事》和《格林童話》;二年級(jí)，《會(huì)飛的屋子》;三年級(jí)，《夏洛的網(wǎng)》和《長(zhǎng)襪子皮皮》;四年級(jí)，《愛的教育》和《狼王夢(mèng)》;五年級(jí)，《天藍(lán)色彼岸》;六年級(jí)，《呼蘭河傳》和《青銅葵花》。自選書目由學(xué)生征求家長(zhǎng)和教師的意見后自主確定，數(shù)量不限。

2.規(guī)定讀書時(shí)間。學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于15分鐘。為保證閱讀效果，班主任要求學(xué)生制訂詳細(xì)的讀書計(jì)劃，人人確定讀書目標(biāo)和超越對(duì)象。同時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真完成讀書分享卡，做好讀書筆記并在家校聯(lián)系本上填寫自評(píng)。時(shí)間的落實(shí)，要求的細(xì)化，為讀書活動(dòng)的順利推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

3.活動(dòng)促進(jìn)。一是“曬書”。班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)利用班級(jí)群，經(jīng)常開展“曬一曬”讀書推廣活動(dòng)。內(nèi)容包括：曬個(gè)人讀書目錄、曬讀書計(jì)劃、曬好書、曬讀書筆記、曬讀書卡等。二是開展各種讀書評(píng)選活動(dòng)。每月評(píng)選“小書蟲”或“讀書明星”并頒發(fā)榮譽(yù)證書，每學(xué)期末評(píng)選“讀書達(dá)人”、優(yōu)秀讀書小隊(duì)并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。三是每周開展一次讀書論壇活動(dòng)，給認(rèn)真閱讀的學(xué)生提供秀出自己風(fēng)采的舞臺(tái)。二年級(jí)有位學(xué)生閱讀了《這個(gè)歷史挺靠譜》后，在班級(jí)讀書論壇上，借助PPT講述了第二次世界大戰(zhàn)中的一些故事，交流了自己的一些看法，讓同學(xué)們大開眼界。此外，讀書筆記評(píng)選、讀書沙龍、師生共寫讀書卡、經(jīng)典古詩詞誦讀、“讀書與健康”講壇等活動(dòng)精彩紛呈。特別是教師的親子閱讀產(chǎn)生了示范效應(yīng)，有力地推動(dòng)了班級(jí)的親子閱讀。

現(xiàn)在，“讀書是一種享受”“愛讀書的人是幸福的”正成為師生和家長(zhǎng)的共識(shí)。

二、游歷成為一種積淀

如今，旅游已成為深受人們喜愛的家庭休閑方式。學(xué)生的足跡遍布祖國(guó)的名山大川，甚至國(guó)外的著名景點(diǎn)、知名學(xué)府。班主任團(tuán)隊(duì)充分利用這種教育資源培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.鍛煉毅力?，F(xiàn)在，不少孩子生活條件優(yōu)越，但缺乏鍛煉，體質(zhì)不強(qiáng)。班主任團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地鼓勵(lì)這部分學(xué)生去爬山。武漢周邊的一些小山，甚至于名山成為學(xué)生的首選。周末或者寒暑假，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下一步步登上每座山的最高峰，看大江東去，望湖水一碧，鍛煉的不僅是體質(zhì)，還有品格。

2.體味生活。有的學(xué)生的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村，還有的學(xué)生與農(nóng)村的學(xué)生結(jié)成了對(duì)子。班主任團(tuán)隊(duì)積極引導(dǎo)有條件的學(xué)生到農(nóng)村、山區(qū)去，看看祖輩生活過的地方，體味截然不同的生活。有了對(duì)生活艱辛的真切體味，感恩教育不再空洞。

3.培養(yǎng)責(zé)任感。班主任團(tuán)隊(duì)要求學(xué)生在旅游途中認(rèn)真、獨(dú)立地完成力所能及的事，比如自己的背包自己背、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等，以此培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

旅游歸來，班主任引導(dǎo)學(xué)生把游歷見聞制作成精美的PPT，并利用晨會(huì)展示。《我的寒假生活秀》《我的暑假生活秀》《我的海外行》等介紹旅游見聞的班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色。小導(dǎo)游們對(duì)旅游見聞的介紹，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然的熱愛。

三、實(shí)踐培植優(yōu)秀品質(zhì)

一是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。低年級(jí)開展“巧手”系列活動(dòng)，包括清理書包、收拾碗筷、洗頭洗澡等生活自理活動(dòng)，還包括元旦秀廚藝，端午包粽子、做香囊、編網(wǎng)兜等活動(dòng)。中年級(jí)開展“我的設(shè)計(jì)我做主”系列活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目包括誦詩賞蝶剪貼畫、時(shí)尚帽子秀、盤子里的世界、妙趣葉貼畫、蛋殼繪京劇臉譜等。高年級(jí)聚焦小小科技發(fā)明、變廢為寶活動(dòng)。

二是倡導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。六（8）班的學(xué)生自己動(dòng)手制作風(fēng)車，把義賣得來的錢捐給了“談笑愛心基金”。學(xué)完課文《歌詞兩首》后，學(xué)校公開征集“班歌”歌詞。《誠(chéng)勤之歌》《讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆》從眾多參賽作品中脫穎而出。最后，學(xué)生自主為歌詞譜曲，并教大家學(xué)唱。

這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，展示了學(xué)生的才華，而且豐富了班級(jí)精神文化內(nèi)涵。

學(xué)生是教育的起點(diǎn)和歸宿。班級(jí)休閑文化建設(shè)營(yíng)造出濃郁的文化氛圍，潛移默化地影響著學(xué)生的精神成長(zhǎng)。