交互式電子白板運(yùn)用的課堂教學(xué)體會(huì)

文 周麗莉

交互式電子白板運(yùn)用的課堂教學(xué)體會(huì)

文 周麗莉

黑板是傳統(tǒng)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)工具，但在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，逐漸暴露出呈現(xiàn)速度慢，信息量少，不能長期保存等缺點(diǎn)。電子白板的應(yīng)用無疑可以呈現(xiàn)更大量的信息、豐富教學(xué)情景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，從而更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。電子白板在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，即保持了黑板的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又能提高課堂效率。太原市小店區(qū)北營小學(xué)是一所雙軌制完全小學(xué)，在“班班通”改造工程后，每間教室都安裝了交互式電子白板，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以前，我校只有一間多媒體教室，如果想要使用課件、看視頻，就需要提前預(yù)約。要把學(xué)生帶到多媒體教室上課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。暑期學(xué)校進(jìn)行了“班班通”改造，在使用多媒體教學(xué)方面有了很大的改善。每次準(zhǔn)備課件時(shí)，教師心里都有一種說不出的喜悅?？吹綄W(xué)生在課堂上津津有味地聽講，爭先恐后地參與活動(dòng)，能夠感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大地提高了。

有了交互式電子白板，學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來了，正踐行了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高效課堂的要求。有了教師根據(jù)課程資源的合理整合，對(duì)圖片、文本、視頻、音頻教學(xué)素材的精心準(zhǔn)備，授課也自然會(huì)得心應(yīng)手。

一、提高教學(xué)效率

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字寫字教學(xué)一直是一項(xiàng)煩瑣且效率較低的教學(xué)內(nèi)容，從生字的讀音到筆畫、筆順的書寫，費(fèi)時(shí)耗力。使用了電子白板可利用PPT呈現(xiàn)生字。而且可以根據(jù)具體的識(shí)字寫字內(nèi)容的需要及時(shí)地加注拼音或者去掉拼音，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，反饋學(xué)生情況。批注重點(diǎn)、圈點(diǎn)易錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)，利用電子白板的區(qū)域捕獲功能把字形相近的兩個(gè)字從相應(yīng)的例句中捕獲下來，加強(qiáng)對(duì)比，使學(xué)生一目了然，強(qiáng)化記憶，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高識(shí)字效率。尤其是在漢字書寫時(shí)，可利用電子白板的識(shí)別功能將手寫體自動(dòng)轉(zhuǎn)化為印刷體楷書。學(xué)生在掌握漢字書寫的同時(shí)對(duì)生字的筆順規(guī)則也能夠清晰可見，學(xué)生書寫漢字的正確率也大大提高。

二、易于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

低年級(jí)學(xué)生注意力不易長時(shí)間集中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用電子白板自帶素材庫中的有效資源，可以加強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，有效地提高課堂效率。若平時(shí)就將教學(xué)中用到的圖片、音頻、視頻導(dǎo)入電子白板資料庫，課堂應(yīng)用就更加方便快捷，可避免PPT和音頻、視頻互換時(shí)出現(xiàn)的銜接問題。例如，一年級(jí)下冊(cè)《烏鴉喝水》一課，學(xué)生在理解“一個(gè)一個(gè)”和“漸漸”時(shí)，可以從資料庫中調(diào)取Flash素材，通過小烏鴉的動(dòng)畫演示把小石子“一個(gè)一個(gè)”地放進(jìn)瓶子里，水面慢慢升高，進(jìn)一步體會(huì)石子與水面升高的關(guān)系。并且借助電子白板的聚光功能，讓學(xué)生把注意力集中到水面的變化上。這樣即巧妙地幫助學(xué)生體會(huì)“一個(gè)一個(gè)”，又關(guān)注到事物之間的聯(lián)系，還能提高低年級(jí)學(xué)生的注意力。真可謂一舉多得。

三、增加課堂的互動(dòng)性和趣味性

交互式電子白板增強(qiáng)了師生在教學(xué)過程的互動(dòng)。教師通過簡單的操作，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，參與互動(dòng)，能及時(shí)反映學(xué)生出現(xiàn)的問題，并且快速地做出相應(yīng)地調(diào)整，使得枯燥的練習(xí)課也能夠具有趣味性。形象直觀地反饋學(xué)情，教師指導(dǎo)也有的放矢。尤其是展示小組合作結(jié)果時(shí)，成果展示對(duì)比鮮明。電子白板為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使高效課堂不再是一句空話。

［1］陶慧賢，楊雪.課堂教學(xué)的新交互平臺(tái) ［EB/ OL］.北京：中國科技論文在線.［2015-11-03］. http：//www.paper.edu.cn/releasepaper/ content/200511-48.

作者信息

周麗莉，本科，中教一級(jí)，教導(dǎo)處副主任。太原市小店區(qū)北營小學(xué)，030031