語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

余菊艷

筆者執(zhí)教語文多年，在教學(xué)上也取得過一定的成績，在此就養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高三后期復(fù)習(xí)策略及尖子生的培養(yǎng)等問題，總結(jié)一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與各位同仁交流。

一、養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：思想上重視，行動上堅(jiān)持

1.思想上重視

思想是行動的先導(dǎo)。做任何事情，思想認(rèn)識總是最重要的一步。

首先是要認(rèn)識語文、重視語文。

《紅樓夢》里有一幅對聯(lián)，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！蔽艺J(rèn)為，學(xué)語文就是學(xué)做人，作文就是做人。做人做得對，那么他讀別人的文章就容易懂，寫出的文章也會有正確的觀點(diǎn)，能夠讓人認(rèn)可。

其次要讓學(xué)生重視語文。

學(xué)生很容易就明白：學(xué)好語文，直接的好處是語文能加分，間接的能幫助學(xué)習(xí)好其他科目，讀題、理解題意能力能提高，再間接，以后面試、工作、生活都有好處。

最后要讓學(xué)生相信老師。

孔子《學(xué)記》里說：“親其師，信其道?！边@句話我覺得非常有道理。學(xué)生喜歡你這個老師，他就愿意聽你的課，如果他沒有考好，他會覺得對不起老師。特別是語文這樣不太受重視的學(xué)科，老師更要努力關(guān)愛學(xué)生，用人格魅力來影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡語文老師，喜歡語文課。

讓學(xué)生喜歡老師、相信老師的方法應(yīng)該有很多，我首先是用“坦誠相待”和“充滿自信”的方法來影響學(xué)生。一般我給學(xué)生上第一堂課時，就是讓學(xué)生了解自己。相信老師，有點(diǎn)像信佛，信則靈；如果不信，怎么都不會靈。

2.行動上堅(jiān)持

（1）常規(guī)要求：

課前預(yù)習(xí)、預(yù)備鈴之后必須讀書；上課聽課，認(rèn)真思考、回答、記筆記；課后鞏固，做同步練習(xí)，報(bào)紙，讀背積累；每天練字幾分鐘。

①背書的重要性。

語文界的老前輩張志公先生早就指出：“背熟了才能吸收消化。”背誦是學(xué)習(xí)語文的根本。會背書就是記憶力好，記憶力好就是聰明。

②看課本，讀課文的基本要求。

心中有大局，眼中有細(xì)節(jié)。大：指教材目錄，文章題目；?。褐缸衷~積累，課文背誦、默寫。要堅(jiān)持檢查督促。

③一般練習(xí)的基本要求。

獨(dú)立認(rèn)真做，可以翻工具書，翻課本，重點(diǎn)是研究答案，可以只寫要點(diǎn)，不準(zhǔn)照抄答案，偶爾檢查提問?？荚嚳甲鲞^的題目。

④作文訓(xùn)練。

寫周記，自由寫作和布置要求相結(jié)合。批改有詳略，讀、評、展示是重點(diǎn)。

（2）應(yīng)對考試：

考前指導(dǎo)復(fù)習(xí)及應(yīng)試方法；考后查看、分析學(xué)生試卷，評卷，教師反思，學(xué)生反思。

查看：紙質(zhì)閱卷后，本班試卷我會反復(fù)翻看幾遍。網(wǎng)上閱卷的情況我更會比較各種數(shù)據(jù)，分析得分、丟分情況。

評卷：在評講試卷時一定會有表揚(yáng)和批評。

反思：學(xué)生反思：要求學(xué)生把不該丟的分，通過努力應(yīng)該能得的分，加到試卷總分上去，這就是下次語文考試的目標(biāo)。教師反思：每次考試后要分析各種數(shù)據(jù)。

（3）積極組織學(xué)生參加各種活動：

如演講、征文比賽，書信比賽，書法比賽，科技創(chuàng)新活動（調(diào)查報(bào)告類）。

二、高三語文復(fù)習(xí)

1.高一、高二穿插學(xué)習(xí)（提前復(fù)習(xí)部分專題）

文言文、默寫：回歸書本，每天檢查。

病句、成語、詩歌鑒賞、大閱讀、作文審題立意。

2.高三前期專題復(fù)習(xí)（圍繞復(fù)習(xí)資料進(jìn)行）

高三第一學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)，第二學(xué)期學(xué)校要求4月10日之前完成第一輪復(fù)習(xí)。

3.高三后期綜合復(fù)習(xí)（綜合卷）

第二學(xué)期基本就進(jìn)入了綜合復(fù)習(xí)，綜合卷。

4.考前半個月沖刺復(fù)習(xí)

除了綜合卷，最能抓分的基礎(chǔ)知識要反復(fù)練習(xí)，字音、字形、成語、病句，第四輪了。默寫要保證不丟分。重點(diǎn)文言虛詞、句式要重新背記，詩歌、大閱讀里常考的藝術(shù)手法要求學(xué)生背記，各種題型的答題思路要求學(xué)生記牢。

三、語文尖子生的培養(yǎng)

我在教學(xué)中，好像對本來就是語文尖子的學(xué)生花工夫不是很多，不過，這類學(xué)生得表揚(yáng)的機(jī)會多，展示的機(jī)會多，學(xué)習(xí)語文的方法對，信心也足；而總分不錯，語文如果漲分就可能考名校的的學(xué)生，可能是我們工作的重點(diǎn)。

1.要有語文能夠漲分的信心

鼓勵學(xué)生，只要試卷沒有交出去，就有可能讓分?jǐn)?shù)多一分。同樣的一個學(xué)生，到今天為止，他的能力水平已經(jīng)是固定的，但是，如果態(tài)度不一樣，考出來的分?jǐn)?shù)絕對不一樣。

2.要有一分都不肯放過的態(tài)度

每位學(xué)生心里都應(yīng)該有一份語文試卷：按題目順序看，小閱讀應(yīng)該不減分，文言文閱讀選擇題不減分，翻譯題可能減2-3分，詩歌鑒賞可能減2分，默寫不減分，大閱讀減4-5分，基礎(chǔ)知識選擇不減分，語言表達(dá)減2-3分，作文減10分。這樣算下來可以得127-130分。

對學(xué)生提出這樣的要求，經(jīng)常強(qiáng)化他們的得分意識，他們自然就覺得很多分丟得不應(yīng)該，聽老師評卷也會更加認(rèn)真地弄懂答題角度、思路、步驟，自己做題會對題目、答案更深入地研究，并不斷地在練習(xí)、測試中去嚴(yán)格要求自己。我們有不少學(xué)生在遇到問題時會向老師尋求幫助，這就可以看出他們想在語文上拿分的態(tài)度。

具體做法：個別輔導(dǎo)，面批試卷，分析優(yōu)、缺點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)，強(qiáng)長補(bǔ)短。談心，鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生信心，也可以擴(kuò)大到他的所有學(xué)科。