應(yīng)用早期干預(yù)對小兒生長發(fā)育的影響分析

王學(xué)榮

應(yīng)用早期干預(yù)對小兒生長發(fā)育的影響分析

王學(xué)榮

【摘要】目的 探討應(yīng)用早期干預(yù)對小兒生長發(fā)育的影響。方法 70例正常新生兒分為兩組，觀察組行早期干預(yù)措施，對照組行常規(guī)措施。結(jié)果 觀察組適應(yīng)性、語言、精細(xì)動作等指標(biāo)均顯著高于對照組（P＜0.05）；觀察組神經(jīng)精神發(fā)育單項指標(biāo)顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。結(jié)論 早期干預(yù)措施對小兒生長發(fā)育具有良好作用，促使小兒健康成長。

【關(guān)鍵詞】早期干預(yù)；小兒生長發(fā)育；影響效果

作者單位：157599 黑龍江省穆棱市婦幼保健院

臨床中早期干預(yù)指對嬰兒進(jìn)行刺激、訓(xùn)練等項目，從而開發(fā)其大腦潛能，加快幼兒的健康發(fā)育。大部分小兒出生兩年后大腦發(fā)育最快，可塑性良好。因此針對上述情況對出生小兒進(jìn)行早期干預(yù)，可對其大腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)、功能造成一定程度的影響，提高小兒學(xué)習(xí)能力。本研究選擇70例正常新生兒，探討應(yīng)用早期干預(yù)對小兒生長發(fā)育的影響。現(xiàn)報告如下。

1　資料與方法

1.1 臨床資料

隨機(jī)將70例正常新生兒分為兩組，每組35例。其中觀察組男22例，女13例；小兒年齡：13～25個月，平均年齡：（18.03±1.88）個月；對照組男23例，女12例；小兒年齡：14～25個月，平均年齡：（18.52±2.01）個月。兩組患者在性別、年齡等一般資料方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義，具有臨床可比性（P ＞0.05）。

1.2 方法

對照組進(jìn)行常規(guī)措施，預(yù)防幼兒發(fā)生意外傷害等。觀察組在對照組基礎(chǔ)上，實施早期干預(yù)措施，并制定檔案行系統(tǒng)管理。干預(yù)措施主要包括以下幾個方面：（1）教育、訓(xùn)練與指導(dǎo)幼兒父母，同時進(jìn)行社會心理支持，從而提高父母對早期干預(yù)的重視，以改善其育兒行為，加快嬰幼兒的全面健康發(fā)展；（2）直接刺激嬰兒，根據(jù)新生兒實際狀況，引導(dǎo)小兒行相應(yīng)體操訓(xùn)練，如年齡13~18個月小兒，醫(yī)師和護(hù)理人員應(yīng)制定針對性強(qiáng)的輔助操，18～25個月小兒，醫(yī)師和護(hù)理人員應(yīng)制定模仿操。經(jīng)過上述訓(xùn)練，開發(fā)小兒大腦，加快小兒健康發(fā)育；（3）積極主動與社會相關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)系，以期得到大量的信息與幫助。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察發(fā)育商狀況、小兒神經(jīng)精神發(fā)育等指標(biāo)。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

使用SPSS13.0統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，計量資料以（x-±s）表示，均數(shù)比較采用配對t檢驗分析，計量數(shù)據(jù)采用χ2檢驗，P＜0.05認(rèn)為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2　結(jié)果

2.1 兩組發(fā)育商狀況分析研究

比較兩組發(fā)育商狀況，觀察組小兒適應(yīng)性（106.55±7.32）、大運(yùn)動（104.08±7.66）、語言（106.88±10.08）、個人社交（108.54±7.52）以及精細(xì)動作（108.63±11.25）均明顯優(yōu)于對照組[分別為（100.8±6.54）；（96.35±3.26）；（98.64±5.42）；（100.68±5.66）；（101.05±8.88）]，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P ＜0.05）。

2.2 兩組神經(jīng)精神發(fā)育單項指標(biāo)分析研究

觀察組：（1）感知覺指標(biāo)：追視180°、尋找消失人或物，聽聲轉(zhuǎn)頭、叫名字反應(yīng)等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為（3.41 ± 0.67）、（5.82 ± 0.33）、（5.01 ± 0.72）、（7.23 ± 0.99）、（2.15 ± 0.42）；（2）語言指標(biāo)：伴發(fā)啊等音、無意識叫爸媽、會說雙字詞等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為（8.05 ± 1.33）、（17.25 ± 2.66）、（3.91 ± 0.49）；（3）大運(yùn)動指標(biāo)：俯臥抬頭挺胸、獨坐片刻、爬、獨走至少3步、蹲等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為（5.88 ± 0.48）、（7.99 ± 0.98）、（11.40 ± 1.05）、（13.28 ± 2.19）；對照組：（1）感知覺指標(biāo)：追視180°、尋找消失人或物，聽聲轉(zhuǎn)頭、叫名字反應(yīng)等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為（5.40 ± 0.89）、（6.86 ± 0.67）、（5.96 ± 0.42）、（8.65 ± 1.01）、（3.15 ± 0.42）；（2）語言指標(biāo)：伴發(fā)啊等音、無意識叫爸媽、會說雙字詞等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為（9.15 ± 1.52）、（20.04 ± 2.89）、（5.91 ± 0.49）；（3）大運(yùn)動指標(biāo)：俯臥抬頭挺胸、獨坐片刻、爬、獨走至少3步、蹲等指標(biāo)分?jǐn)?shù)分別為、（6.65 ± 0.67）、（9.00 ± 1.05）、（13.40 ± 1.47）、（14.68 ± 2.53）。觀察組神經(jīng)精神發(fā)育單項指標(biāo)均顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

3　討論

腦潛能往往指人類大腦的潛能，臨床中將腦潛能分為軀體運(yùn)動與感覺、視覺、聽覺以及語言潛能等方面，它可經(jīng)人類機(jī)體器官而實現(xiàn)；同時它還包括記憶以及判斷等心理方面的潛能。該類潛能可以經(jīng)過后天刺激而發(fā)育，人類大腦結(jié)構(gòu)以及功能會通過指令而發(fā)育，從而讓人類得到各種各樣的功能[1]。針對上述情況，我們可以發(fā)現(xiàn)早期進(jìn)行干預(yù)措施對于小兒的正常生長發(fā)育具有極為重要的意義，它可明顯影響小兒大腦發(fā)育，提前開發(fā)小兒在感知覺、語言等方面的功能，從而加快小兒的健康發(fā)育。早期干預(yù)指通過環(huán)境教育進(jìn)行訓(xùn)練，它主要應(yīng)用于發(fā)育偏離正常水平的幼兒，同時也適用于正常幼兒早期教育。如今臨床中早期干預(yù)措施主要包括增強(qiáng)父母重視力度、直接刺激嬰兒以及積極主動尋求幫助等方面[2]。有關(guān)研究資料發(fā)現(xiàn)[3]，早期干預(yù)能夠加快窒息兒、早產(chǎn)兒等幼兒智能的發(fā)育，有助于避免智能低下情況的出現(xiàn)。由于發(fā)育不成熟腦可塑性很強(qiáng)，神經(jīng)回路發(fā)育、成熟以“用進(jìn)廢退”為原則，所以人學(xué)習(xí)黃金期為1～3歲期間，因此應(yīng)該從新生兒期實施教育。本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組適應(yīng)性、語言、精細(xì)動作等指標(biāo)均顯著高于對照組（P＜0.05）；觀察組神經(jīng)精神發(fā)育單項指標(biāo)顯著優(yōu)于對照組（P＜0.05）。綜上所述，早期干預(yù)措施對小兒生長發(fā)育具有良好作用，從而加快小兒的健康發(fā)育。

參考文獻(xiàn)

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Application of Early Intervention on the Impact Analysis of Children Growth and Development

WANG Xuerong, Muling City Maternal and Child Health Hospital, Muling 157599, China

[Abstract]Objective To investigate the application of the influence of early intervention on children's growth.Methods 70 cases of normal newborns were divided into two groups, observation group early intervention measures, the control group routine measures.Results Observation group adaptability,language, ine motor and other indicators were significantly higher than that of control group (P<0.05),Development of the nervous spirit in observation group monomial index significantly better than that of control group (P<0.05).Conclusion Early intervention for children with good growth and development,to promote children's healthy growth.

[Key words]Early intervention, Children's growth and development, Effect

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.11.217

【文章編號】1674-9308（2015）11-0259-02

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【中圖分類號】R473.7