新形勢(shì)下高職思想政治教育如何開展

河北　張偉新

新形勢(shì)下高職思想政治教育如何開展

河北張偉新

當(dāng)前，我國(guó)高職院校數(shù)量和規(guī)模發(fā)展都很快。和以前的中專學(xué)生相比，高職學(xué)生無(wú)論在素質(zhì)、年齡、生源以及心理、培養(yǎng)目標(biāo)等方面均有很大不同。和普通本科學(xué)生，相比，也有所差別。為了適應(yīng)新形勢(shì)的要求，高職院校有的出現(xiàn)了重學(xué)生數(shù)量、輕學(xué)生質(zhì)量以及重視技術(shù)應(yīng)用和技能訓(xùn)練、忽視思想政治教育的現(xiàn)狀。黨的十八大之后，習(xí)近平總書記提出了“中國(guó)夢(mèng)”的重要論述，其深刻內(nèi)涵對(duì)高校思想政治教育的進(jìn)一步開展具有重要的指導(dǎo)意義?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出對(duì)高職院校思想政治教育的有效開展具有深刻的意義。它的提出促使高職學(xué)生暢想對(duì)國(guó)家和民族的憧憬，具有感召力和向心力。就新形勢(shì)下如何開展高職院校思政教育工作，本文作了淺析。

新形勢(shì) 高職院校 思政政治教育工作 如何開展

一、要做好學(xué)生職業(yè)生涯教育的引領(lǐng)

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職思想政治工作開展的應(yīng)用性。畢業(yè)即就業(yè)，無(wú)銜接階段，無(wú)適應(yīng)期，這些都關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。在高職院校的思想政治教育工作中，要做好學(xué)生職業(yè)生涯教育的引領(lǐng)。對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革以及高職教育本質(zhì)任務(wù)的迫切要求。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)也在急劇加劇。為了盡早適應(yīng)時(shí)代和環(huán)境的變遷和要求，高職院校的學(xué)生必須及早做好職業(yè)生涯的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，高職學(xué)生需要開發(fā)自身內(nèi)在的潛能，明確自我職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撃?，要正確掌握人生方向，不斷探索和發(fā)展。在此過(guò)程中，高職院校教師必須重視對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的引領(lǐng)，要引導(dǎo)學(xué)生做好自我分析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我能力。幫助學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)條件分析以及職業(yè)機(jī)會(huì)分析，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能。要基于經(jīng)濟(jì)與人才市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)，并通過(guò)教育與訓(xùn)練，幫助學(xué)生確立自我職業(yè)生涯的理想，幫助其完善自己的職業(yè)生涯發(fā)展領(lǐng)域。還要引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，以幫助學(xué)生形成設(shè)計(jì)自我職業(yè)生涯的能力，恰當(dāng)?shù)刈龊寐殬I(yè)抉擇。

二、發(fā)揮課堂的主渠道作用

加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，第一課堂是主渠道。為了充分發(fā)揮這個(gè)主渠道的作用，不僅要利用好思想政治理論課以及形勢(shì)政策課，還要利用好文化素質(zhì)課等課程的作用，要在專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的引導(dǎo)。在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要善于在課堂上運(yùn)用先進(jìn)前沿的知識(shí)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)多啟發(fā)。在課堂教學(xué)的開展中，要成分發(fā)揮教室以及學(xué)訓(xùn)中心的職場(chǎng)文化氛圍對(duì)于學(xué)生的影響作用，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，使課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同以及情感認(rèn)同，讓學(xué)習(xí)和勵(lì)志成為高職大學(xué)生的信仰。

為了充分發(fā)揮課堂在高職思政政治教育中的主渠道作用，可探索建設(shè)“四位一體”的課程體系。所謂“四位”的課程體系即“必修課+選修課+課外講座+活動(dòng)指導(dǎo)”，“一體”即將這四位集于一體的課程體系。其中，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”要作為必修課程；實(shí)用法律、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、愛情心理學(xué)等作為選修課程。其具體開展可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線開展課外系列講座。課后要做好活動(dòng)的指導(dǎo)，具體包括指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，開展并鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽、做好職業(yè)規(guī)劃等。

此外，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)揮思政理論課的主陣地效應(yīng)。精品課程建設(shè)可作為推動(dòng)教育教學(xué)改革的抓手。無(wú)論在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法、教學(xué)手段方面，都要積極改革。對(duì)于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教案、課件設(shè)計(jì)也要推行精品課程，發(fā)揮精品課程的主渠道作用。

三、充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)化升華作用

社會(huì)實(shí)踐是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，要善于開展求真務(wù)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，錘煉學(xué)生的本領(lǐng)意志，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展中，可以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，通過(guò)素質(zhì)拓展，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，要充分利用寒暑假時(shí)間。寒暑假期間，學(xué)生可以以社會(huì)實(shí)踐以及志愿者服務(wù)等多種身份和形式開展多項(xiàng)活動(dòng)，如勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等結(jié)合管理機(jī)制的改革。之后，可以以素質(zhì)教育成績(jī)的形式量化考核學(xué)生參加素質(zhì)教育活動(dòng)的情況和成果。對(duì)于學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的情況，可以記入學(xué)生檔案，在評(píng)選和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生時(shí)，這種檔案記錄可以作為重要依據(jù)。這樣做法可以增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性，也可以增強(qiáng)其社會(huì)認(rèn)可度。經(jīng)過(guò)了社會(huì)實(shí)踐的錘煉，學(xué)生的求真務(wù)實(shí)的意志品格有利于得到實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)高職院校思想政治教育工作的實(shí)效性和生命力。

要依托各類媒介對(duì)校園文化進(jìn)行推廣宣傳。比如在組織學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動(dòng)后，要積極借助媒體的宣傳，發(fā)揮典型示范作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的行為文化的引導(dǎo)，營(yíng)造積極向上、文明健康的校園氛圍，使高職院校的校園文化建設(shè)的質(zhì)量和水平得到提升，促進(jìn)思想政治教育的開展。

四、 正確發(fā)揮新媒體的思想政治教育作用

新媒體的廣泛應(yīng)用帶來(lái)了多元化的信息獲取方式，也豐富和拓展了高職院校的宣傳教育平臺(tái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，QQ、微博、博客等以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的新媒體中的典型代表，越來(lái)越受到青年學(xué)生的關(guān)注和青睞。如今，新媒體已滲入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，并改變著學(xué)生的認(rèn)知方式、思維方式和價(jià)值觀念。與傳統(tǒng)媒介相比，新媒體的特性與優(yōu)勢(shì)為高職院校思想政治工作的開展提供了全新的途徑。新媒體的特性使得思政教育的環(huán)境更為復(fù)雜和多變，各種信息紛至沓來(lái)，各種思想文化的影響無(wú)限放大，外部環(huán)境的復(fù)雜化必然演化為學(xué)生內(nèi)在思想的復(fù)雜化，對(duì)于思政教育容易造成負(fù)面影響。

可利用QQ群探討與專業(yè)相結(jié)合的思政理論課教學(xué)改革研究。通過(guò)QQ群組討論的方式，圍繞改革主題，促進(jìn)思政理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。還可利用貼吧、網(wǎng)站等載體，充分展示學(xué)校校歌、校訓(xùn)精神、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求貫穿于育人全過(guò)程。

總之，要不斷創(chuàng)新思政教育方式方法，不斷提高對(duì)新媒體的把控能力，積極應(yīng)對(duì)高職院校思政教育所受到的新媒體沖擊。

[1] 楊銳.高職院校學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 安徽大學(xué).2011年

[2] 郭爽.高職院校的思想政治工作分析[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013.03期

[3] 梅寒.新建高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策探討[J].當(dāng)代教育論壇(上半月刊).2009.12期

（作者單位：河北泊頭職業(yè)學(xué)院）