我國公務(wù)員考試錄用公平性研究

張 敏 梁玉萍

公務(wù)員考試錄用是國家機(jī)關(guān)系統(tǒng)選拔、任用工作人員的基本手段，是科學(xué)的公務(wù)員制度建立的前提和保障。《中華人民共和國公務(wù)員法》確立了公務(wù)員考試錄用制度的法律地位。公平性是公務(wù)員考錄實(shí)現(xiàn)擇優(yōu)目標(biāo)的前提條件，也是我國公務(wù)員考試錄用的核心問題。在公務(wù)員考試錄用的實(shí)踐中，公平性問題越來越被社會廣泛關(guān)注，關(guān)于公務(wù)員錄用的公平性問題成為社會的焦點(diǎn)問題之一。二十多年來，我國的公務(wù)員考錄工作不斷改進(jìn)和完善。隨著公眾對公務(wù)員考錄公平性的呼喚日益強(qiáng)烈，從某種意義上來說，公務(wù)員考試錄用工作已成為民眾對政府公信力和能力的一種考量。

1 公務(wù)員考錄公平的內(nèi)涵、屬性與標(biāo)準(zhǔn)

1.1 公務(wù)員考錄公平的內(nèi)涵

對公務(wù)員考錄公平性問題關(guān)注，源于人們對于制度公平的永恒追求。堅持馬克思主義公平觀，在具體領(lǐng)域中來探討公平問題，應(yīng)該是我們認(rèn)知和分析公務(wù)員考錄公平性問題的出發(fā)點(diǎn)。對于公務(wù)員考錄公平性的考量，必須從公務(wù)員管理的實(shí)際領(lǐng)域出發(fā)，必須明確公務(wù)員的身份屬性和公務(wù)員考錄制度的基本定位。一方面，依據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》的規(guī)定，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。這就決定了公務(wù)員的根本特征即公共性，體現(xiàn)在其服務(wù)對象、效能導(dǎo)向以及財政來源等諸多方面，這也使公務(wù)員與其他社會從業(yè)人員存在重要區(qū)別。與公務(wù)員相關(guān)的各種制度必須考慮這種差異性，忽視甚至抹殺這種差異性必然造成管理的混亂。另一方面，不容置疑的是公務(wù)員考錄制度必須符合公務(wù)員制度的整體原則和要求，因而也承載著更多政治功能，其公平性考量也應(yīng)該置于國家政治制度的整體架構(gòu)之中?；诖耍珓?wù)員考錄的公正性包括四個方面的內(nèi)容和要求：考生權(quán)利的平等、考試內(nèi)容的合理、考試規(guī)則的一致、考試成績所對應(yīng)的待遇要公正。

1.2 公務(wù)員考錄公平的內(nèi)涵

公務(wù)員考錄公平，作為現(xiàn)代公共部門人事管理的基本要求，既體現(xiàn)了公共部門的本質(zhì)特征，又是時代政治文明發(fā)展的成果和法治精神的體現(xiàn)，因而具有其內(nèi)在的基本屬性，即政治民主性、公共服務(wù)性、法律公平性和時代發(fā)展性的屬性。公務(wù)員考錄的公平性離不開其價值取向，公務(wù)員考試錄用的價值理念與一般意義上的就業(yè)不同，公務(wù)員考錄的選人用人是為了達(dá)到公共服務(wù)的目標(biāo)；離不開公務(wù)員考錄的目的性，公務(wù)員考錄及其相關(guān)制度的建設(shè)，其根本的目標(biāo)旨向在于選拔優(yōu)秀人才，建立高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍,保證和促進(jìn)公務(wù)員公共服務(wù)性的提升；離不開審視公平性的時代發(fā)展性，即歷史、具體、相對和客觀。公務(wù)員考錄的公平是具體領(lǐng)域中的公平，不是絕對意義上的平等，是為符合基本資格條件要求的人員提供的公平選拔機(jī)會。公務(wù)員考錄制度必須符合公務(wù)員制度的整體原則和要求，承載著更多政治功能，其公平性考量也應(yīng)該置于國家政治制度中。

1.3 公務(wù)員考錄公平的標(biāo)準(zhǔn)

公平標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，一是可以作為相關(guān)制度建立和完善的基礎(chǔ)，二是可以提供制度評價的基本依據(jù)。如果說公平問題不能脫離具體領(lǐng)域，那么同樣公平標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定更不能脫離具體領(lǐng)域。基于此，公務(wù)員考錄公平性的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有包括：一是符合法律規(guī)范要求，《公務(wù)員法》作為公務(wù)員管理的基本法律，能否嚴(yán)格符合《公務(wù)員法》的精神要求，就是對于公務(wù)員考錄公平的一個基本判定標(biāo)準(zhǔn)。同時這也是相關(guān)法律制度建設(shè)的基本依據(jù)，任何部門和地區(qū)的政策都不能與上位法發(fā)生沖突。二是滿足職位實(shí)際需求，公務(wù)員考錄制度追求的擇優(yōu)，本質(zhì)上就是適才適崗，而公平是實(shí)現(xiàn)這一目的重要保證。如果說符合法律規(guī)范要求是實(shí)現(xiàn)程序公平，保證起點(diǎn)和過程的公平，追求滿足職位實(shí)際需求則是一種實(shí)質(zhì)公平，也就是說實(shí)現(xiàn)人崗的最佳匹配。三是獲得社會公眾認(rèn)可，公務(wù)員及其管理制度的公共服務(wù)屬性，決定了如同任何的公共產(chǎn)品和公共服務(wù)一樣，最終的評價權(quán)屬于社會公眾，因而能否獲得社會公眾的認(rèn)可，是公務(wù)員考錄公平性的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2 公務(wù)員考錄公平性的實(shí)踐與成效

經(jīng)過20多年的實(shí)踐與發(fā)展，我國已初步建立了符合國情、適應(yīng)發(fā)展階段、體現(xiàn)干部人事制度改革要求的中國特色公務(wù)員考試錄用制度。公務(wù)員考試錄用在制度建設(shè)與公平性方面取得顯著成效。公務(wù)員考錄公平性建設(shè)的成效主要體現(xiàn)在價值理念和制度實(shí)踐兩個方面。

2.1 在價值理念方面的成效

公務(wù)員考錄制度導(dǎo)致了在公務(wù)員管理和公共管理中新價值理念的注入，具體體現(xiàn)在四個方面：

一是平等參與理念的注入，推進(jìn)了公共管理導(dǎo)向民主化。公務(wù)員考錄報考是面向社會的徹底平等，考試面前人人平等，將考試、審查的“硬件”作為唯一的評價尺度，并將整個考錄工作置于社會的公開監(jiān)督之下，都將促進(jìn)我國公共管理民主化導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)；

二是競爭擇優(yōu)理念的注入，推進(jìn)了公共管理過程的效能化。公共部門人員考錄制度的建立，正是市場經(jīng)濟(jì)效率追求在公務(wù)員管理中的應(yīng)用，公務(wù)員考試錄用實(shí)行競爭擇優(yōu)，打破了長期以來的單一性和封閉性，拓寬了選人渠道和視野，強(qiáng)化了公務(wù)員的競爭意識，形成危機(jī)感和壓力感，有利于促進(jìn)公務(wù)員隊伍的活力，提升了公共部門人力資源管理的整體效能，也推進(jìn)了整個公共管理過程效能化的實(shí)現(xiàn)；

三是制度規(guī)范理念的注入，推進(jìn)了公共管理方式法治化。中國公務(wù)員考錄制度在發(fā)展過程中，確立的目標(biāo)在于“建立一個法規(guī)完善配套、管理規(guī)范有序、技術(shù)先進(jìn)可靠、能持續(xù)發(fā)展的公務(wù)員考試錄用制度”，根本目的在于根除在公共部門人事任用、選拔領(lǐng)域中存在的由于制度缺失而導(dǎo)致的無序狀態(tài)，以法規(guī)制度來規(guī)范公共部門人事錄用工作，提升制度化和法治化水平。公務(wù)員考錄的發(fā)展，始終強(qiáng)調(diào)有法可依，有章可循，努力推動公務(wù)員考錄工作走向規(guī)范化和法治化，也為整個公共管理運(yùn)作方式法治化起到了積極的推進(jìn)作用；

四是公開公正理念的注入，推進(jìn)了公共管理目標(biāo)正義化。公務(wù)員考錄本身就是公共部門和社會各個系統(tǒng)通過考試錄用方式而進(jìn)行的動態(tài)作用過程，公務(wù)員考錄在保證公共部門人事錄用工作規(guī)范科學(xué)的同時，更重要的在于展現(xiàn)公共管理的公開公正，推動社會實(shí)現(xiàn)公平正義。我國公務(wù)員考錄制度經(jīng)過二十多年的發(fā)展，在實(shí)踐中始終強(qiáng)調(diào)公平、公開和公正，在公務(wù)員考錄中強(qiáng)調(diào)公開公正的理念，主動接受社會監(jiān)督，使公務(wù)員考錄工作整體的公信度比較高，也得到了社會的認(rèn)可，促進(jìn)了公共管理目標(biāo)的正義化和社會公平正義的實(shí)現(xiàn)。

2.2 制度實(shí)踐方面的成效

近年來，公務(wù)員考試錄用制度干部人事制度改革和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)，注重社會參與和監(jiān)督，建立健全相關(guān)制度措施，探索實(shí)施“2+X”等多種考試測評方法，充分體現(xiàn)了時代性、政治性、民主性、法制性和科學(xué)性特征，使“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的價值理念深入人心。主要體現(xiàn)在公務(wù)員考錄制度工作秩序逐步規(guī)范、考錄機(jī)制不斷健全、服務(wù)水平不斷提高，為黨和國家會聚了大批優(yōu)秀人才。公務(wù)員考錄建立了錄用計劃制訂、報名與資格審查、公共科目筆試、專業(yè)科目考試、面試、考察、體檢、違紀(jì)違規(guī)認(rèn)定與處理等規(guī)范的工作秩序，建立健全了誠信報考機(jī)制、公開管理機(jī)制及360度考錄監(jiān)督機(jī)制，提供了報名咨詢服務(wù)、遍布全國的考點(diǎn)設(shè)置、對于困難考生減免報名費(fèi)用等服務(wù)。

3 影響公務(wù)員考錄公平性的原因分析

當(dāng)前我國公務(wù)員考試錄用公平性仍存在一些問題，但這些問題性質(zhì)、原因等方面都有較大的差異，需要客觀評價，正確對待。通過調(diào)研訪談、問卷調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)輿情分析可以看出，公務(wù)員考試錄用總體上是公平的，但是在考錄的一些具體環(huán)節(jié)上，尤其是在具體的執(zhí)行過程中，尚存在公平性的偏差：例如，資格條件設(shè)置、限制的合法合規(guī)性和職位職責(zé)需求的匹配性，面試、體檢以及考察環(huán)節(jié)等出現(xiàn)一些公平性差異的。這說明公務(wù)員考錄制度經(jīng)過多年的發(fā)展，在總體的公平性建設(shè)方面取得顯著成效；同時在具體的程序環(huán)節(jié)和制度建設(shè)方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對此要認(rèn)真分析研判其問題產(chǎn)生的根源，以推動公務(wù)員考錄制度的進(jìn)一步完善。

3.1 法律方面：法律體系不健全侵蝕考錄公平性的基礎(chǔ)

3.1.1 法律法規(guī)缺乏引發(fā)公平性問題

一方面，保護(hù)應(yīng)考者權(quán)利的法律缺失。我國相關(guān)法律并未明確規(guī)定公務(wù)員招考落選者申訴的要件，公務(wù)員考錄的資格審查、考試（筆試與面試）、考察、確定擬錄用人選、公示等環(huán)節(jié)中，考錄機(jī)關(guān)一直居于主導(dǎo)地位。加之現(xiàn)行的行政復(fù)議，行政訴訟等救濟(jì)途徑受案范圍狹小，對以及考錄中行政裁量權(quán)活動缺少相關(guān)制度的監(jiān)督和約束，使得應(yīng)考者無法獲得相應(yīng)的救濟(jì)。另一方面，建立監(jiān)督制度錄資格條件限制的合法合規(guī)性和職位職責(zé)需求的匹配性，的法律缺失。我國公務(wù)員考錄流程的監(jiān)督，目前只在一些規(guī)章中有所規(guī)定，而且這些規(guī)章的執(zhí)行單位同時又是制定規(guī)定單位（公務(wù)員管理部門），沒有為監(jiān)督公務(wù)員考錄而設(shè)立的專門機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)。

3.1.2 法律法規(guī)對地方規(guī)制弱化引發(fā)公平性問題

我國公務(wù)員考錄制度的法規(guī)體系一般來講分為三個層次。第一層次是《中華人民共和國公務(wù)員法》及《公務(wù)員錄用規(guī)定（試行）》；第二層次是各省市公務(wù)員錄用辦法及其他相關(guān)規(guī)定；第三層次是關(guān)于筆試、面試、考核、錄用等各個環(huán)節(jié)的實(shí)施辦法或細(xì)則等。自公務(wù)員法正式實(shí)施以來我國公務(wù)員考錄制度有了法律依據(jù)，但是中央與地方之間、地方與地方之間在公務(wù)員考錄政策措施上，存在很大的獨(dú)立性和差異性。各個地方公務(wù)員考錄存在報考資格設(shè)置的人為性、考試內(nèi)容的隨意性、考試政策的不穩(wěn)定性等問題。如何規(guī)制并協(xié)調(diào)中央與地方、地方與地方之間公務(wù)員考試錄用成為發(fā)展我國公務(wù)員考錄制度的重要方面。

3.2 制度方面：公務(wù)員管理的制度不完善制約考錄公平性的發(fā)展

3.2.1 職位分類體系不完善弱化考錄公平性的基礎(chǔ)

《公務(wù)員法》第十四條規(guī)定，國家實(shí)行公務(wù)員職位分類制度。公務(wù)員職位類別按照公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。十八屆三中全會提出，要“深化公務(wù)員分類改革，加快建立專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類公務(wù)員和聘任人員管理制度”。但是目前三類公務(wù)員仍然采用統(tǒng)一方式進(jìn)行管理，分類成效不明顯。尚未建立完善的職位分類體系，導(dǎo)致的結(jié)果就是一方面公務(wù)員錄用考試的針對性不強(qiáng)，不同職位類別的報考者都采取同樣的卷子進(jìn)行測試，影響了公平性；另一方面，招錄職位的資格條件設(shè)置缺乏基礎(chǔ)和依據(jù)，隨意性較大，引發(fā)考生的質(zhì)疑。

3.2.2 基層吸引力不足引發(fā)考錄中的限制性規(guī)定

一些基層機(jī)關(guān)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）在職數(shù)和編制有限的情況下，為解決基層招人難、留人更難問題，在招考資格條件中設(shè)置了戶籍限制。這種限制與考錄公平性的要求不相一致，主要是受公務(wù)員管理現(xiàn)狀約束不得已而采取的手段。廣大基層公務(wù)員的待遇和發(fā)展空間仍未得到改善的情況下，公務(wù)員考錄面臨著既要選拔出職位需要的優(yōu)秀人才，又要盡量甄別出能夠穩(wěn)定在基層工作的青年人才，使招錄的公務(wù)員能夠塌心工作，結(jié)果就出現(xiàn)了資格條件限制等影響考錄公平的規(guī)定。

3.3 考錄方面：科學(xué)性欠佳增加公平性的實(shí)現(xiàn)難度

3.3.1 資格條件設(shè)置不科學(xué)影響公平報考

隨著公務(wù)員考試內(nèi)容的逐步完善，職位的勝任度和個人能力已基本可以通過公務(wù)員考試來考量。但是，現(xiàn)實(shí)中人為提高學(xué)歷門檻、設(shè)置不合理的專業(yè)要求等資格條件限制打破了效率和公平之間的平衡；資格條件設(shè)置過多承擔(dān)了考試的篩選功能，使得具備勝任崗位工作素質(zhì)的大量人才被限制了報名資格。一方面專業(yè)限制普遍大量存在，且設(shè)置混亂。另一方面社會身份和經(jīng)歷限制較為普遍，無法為報考者提供公平的競爭機(jī)會。從科學(xué)和公平選拔的角度分析，應(yīng)該通過測試進(jìn)行甄別，而不應(yīng)通過極為具體的身份和經(jīng)歷限定而剝奪廣大能力很強(qiáng)但沒有這一經(jīng)歷的報考者的參與機(jī)會。

3.3.2 初審、復(fù)審嚴(yán)格程度不一影響公平參與

公務(wù)員任職資格分兩個階段審查。第一個階段，報名后相關(guān)機(jī)關(guān)審查申請人是否具備報考資格；第二個階段，筆試面試通過，相關(guān)機(jī)關(guān)對候選人進(jìn)行全面審查。公職申請人通過第一階段審查，成為公職候選人（通常稱為考生），通過第二階段審查，經(jīng)錄用成為正式公務(wù)員。兩階段審查的嚴(yán)格程度不一，前一階段相對寬松，一般僅根據(jù)申請人提供的材料決定他是否有資格進(jìn)入下一考錄環(huán)節(jié)；后一階段審查較為嚴(yán)格，不僅審查候選人在筆試面試中是否弄虛作假，還要進(jìn)行政審，此時除調(diào)閱考生檔案之外，可能還要到考生所在單位實(shí)地調(diào)查。

3.3.3 評估機(jī)制缺失影響公平性改進(jìn)

公務(wù)員考試錄用的資格條件設(shè)置、優(yōu)惠政策、考試方式方法等都具有階段性的特征，那么就意味著這些管理手段應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、公務(wù)員制度的科學(xué)化進(jìn)程以及黨和政府選人用人的需求而進(jìn)行調(diào)整，對不符合實(shí)際情況、影響公平性實(shí)現(xiàn)的機(jī)制設(shè)定及時糾正和改進(jìn)。但是目前，我國的公務(wù)員考試錄用制度中還沒有正式地建立以評估反饋機(jī)制為基礎(chǔ)的調(diào)整機(jī)制。

3.4 宏觀背景方面：客觀環(huán)境影響了公眾對考錄公平性的認(rèn)知

社會背景劇烈變遷下，公眾對考錄公平性倍加關(guān)注。在社會的日益多元化、民主權(quán)利意識的增強(qiáng)、以及公務(wù)員考試熱持續(xù)升溫等宏觀背景下，公務(wù)員考錄的公平性問題被放大，這些客觀環(huán)境致使公眾對考錄公平性認(rèn)知產(chǎn)生了消極影響。

3.4.1 公眾民主權(quán)利意識增強(qiáng)，對考錄公平性的要求提高

民主政治建設(shè)對公務(wù)員考錄工作特別是考錄的公平性提出了新的挑戰(zhàn)。發(fā)展社會主義民主政治的一個重要內(nèi)容，就是依法保證全體社會成員平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利，最廣泛地動員和組織人民依法管理國家事務(wù)和社會事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)。要求考試錄用工作為公民提供一個公開平等的競爭機(jī)會，為保障公民平等擔(dān)任公職、參與國家事務(wù)管理提供途徑。加強(qiáng)民主政治建設(shè)背景下，公民的民主權(quán)利意識日益增強(qiáng)，對公務(wù)員考試的公開透明、公平公正、科學(xué)有效提出了更高的要求，要客觀看待公民訴求多元對公務(wù)員考錄公平問題的沖擊和挑戰(zhàn)。

3.4.2 政府信用不高，影響公眾對考錄公平性的心理感受

隨著我國公眾民主法制意識的提高，人民對政府的要求也在提高。雖然政府在公開透明、依法行政、打擊腐敗、功能轉(zhuǎn)型等方面做出了一系列努力，但與公眾的要求和期望仍有差距。政府公信力的整體下降，會影響公眾對政府行為的判斷和認(rèn)知。特別是公務(wù)員考試錄用作為政府與公眾相連接的節(jié)點(diǎn)，作為公眾了解政府公平性的“窗口”，很容易受到政府整體公信力的影響，而在公平性方面受到公眾的質(zhì)疑。

3.4.3 輿論引導(dǎo)能力不佳，誤導(dǎo)了公眾對考錄公平性的判斷

當(dāng)下，大眾媒體成為一種獨(dú)立運(yùn)作的機(jī)制，信息傳遞的速度，信息傳遞的理念、信息傳遞的質(zhì)量都發(fā)生了徹底地改變。微博等新媒體傳播方式，在帶來諸多機(jī)會的同時，也給領(lǐng)導(dǎo)者的管理活動帶來了各類風(fēng)險與挑戰(zhàn)。一方面，危機(jī)的爆發(fā)源頭由過去的相對單一的渠道傳播轉(zhuǎn)變成多渠道傳播；另一方面消息傳播速度更快、范圍更廣、傷害更持久。公務(wù)員管理部門對考生反映問題缺乏積極有效回應(yīng)，沒有實(shí)現(xiàn)有效的危機(jī)傳播，更沒進(jìn)行有效的矯正型傳播和塑造型傳播。

4 提高我國公務(wù)員考試錄用公平性的建議

我國公務(wù)員考試錄用實(shí)施以來，制度不斷演進(jìn)，考錄的公平性效果體現(xiàn)出了與制度改進(jìn)相伴的階段性特征。公務(wù)員考錄公平性在規(guī)則的完善中有所改進(jìn)，但不同環(huán)節(jié)改善效果出現(xiàn)差異?？偟膩砜?，近幾年，公務(wù)員考錄主要集中對微觀程序的調(diào)整，缺乏整體性制度的改進(jìn)。制度演進(jìn)帶來的效用已基本發(fā)揮完畢，公平性發(fā)展遭遇瓶頸制約，無法滿足社會發(fā)展需要和公眾需求，迫切需要“著手近處，著眼長遠(yuǎn)”，有步驟地提高和改善公務(wù)員考試錄用的公平性。

4.1 長期著眼于更加公平的制度設(shè)計

一是，加緊建設(shè)保障社會公平正義具有重大作用的制度，逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系，努力營造公平的社會環(huán)境，保證平等參與公務(wù)員考試錄用權(quán)利。

二是，以法律體系為基礎(chǔ)構(gòu)建更加公平的考試錄用制度。要解決我國公務(wù)員考試錄用公平性問題，根本出路就是要盡快構(gòu)建一個內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的公務(wù)員法律體系。發(fā)達(dá)國家實(shí)行高度的法律保障，各國都建立了專門的公務(wù)員法律體系。例如，美國公務(wù)員法律體系大致由國會通過的公務(wù)員法、總統(tǒng)發(fā)布的有關(guān)公務(wù)員法令和政府人事管理機(jī)構(gòu)制定的具體規(guī)定、章程三個層次構(gòu)成。在我國，這一法律體系至少包括四個層面：憲法中有關(guān)公務(wù)員管理的規(guī)定、公務(wù)員總法、關(guān)于公務(wù)員管理的單行法以及具體法規(guī)。在構(gòu)建我國公務(wù)員法律體系過程中，第一，建立立法評估與調(diào)整機(jī)制，增加各項具體法規(guī)的可操作性和時代性。在美國威斯康星州，州人事部門每年就會修改各項公務(wù)員管理規(guī)定，做到細(xì)化、全面、及時。我國公務(wù)員考錄方面的法律、法規(guī)等應(yīng)根據(jù)實(shí)踐發(fā)展變化進(jìn)行評估和調(diào)整，提高法律效用；第二，制定公務(wù)員考試錄用中應(yīng)考者權(quán)益保障的法律規(guī)章，為爭議處理、權(quán)益保護(hù)提供依據(jù)，推動考錄公平性的進(jìn)步；第三，參照《婦女權(quán)益保障法》、《殘疾人權(quán)益保障法》、《行政復(fù)議法》、《國家賠償法》、《傳染病防治法》、《民族族區(qū)域自治法》、《兵役法》等相關(guān)法律，進(jìn)一步完善公務(wù)員考試錄用公平方面的法律規(guī)定。

三是，制度設(shè)計更加尊重各地現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)現(xiàn)有效率的公平。我國幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、文化傳統(tǒng)、人口特征等要素不盡相同，公務(wù)員考錄在保障全國性公平基礎(chǔ)上應(yīng)適當(dāng)考慮地區(qū)實(shí)際情況，增強(qiáng)公平的針對性和有效性。如針對少數(shù)民族自治區(qū)、自治州招錄的實(shí)際需要合理設(shè)置資格條件，根據(jù)地區(qū)人口特征科學(xué)擬定體檢標(biāo)準(zhǔn)等。

4.2 中期側(cè)重與公務(wù)員管理制度同步發(fā)展

一是，建立與公務(wù)員職位分類制度相匹配的、分級分類的考試錄用制度。根據(jù)我國公務(wù)員法關(guān)于公務(wù)員職位分類的有關(guān)規(guī)定，《專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員職位分類管理暫行辦法》和《行政執(zhí)法類公務(wù)員職位分類管理暫行辦法》對這兩類公務(wù)員的職務(wù)與級別、錄用、考核、職務(wù)任免、職務(wù)升降、獎勵與懲戒等方面做出詳細(xì)而全面的規(guī)范。公務(wù)員職位分類制度的完善，為各類公務(wù)員考試錄用提供制度基礎(chǔ)。因此，考試錄用制度應(yīng)該采取分級分類的考試方式，針對不同類型、不同類別的公務(wù)員在考試內(nèi)容和考試方式上進(jìn)行區(qū)分，保障公務(wù)員考試錄用公平性。

二是，根據(jù)基層公務(wù)員職業(yè)發(fā)展通道建設(shè)情況，及時調(diào)整考錄中的資格條件限制。為了拓展基層公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展空間，縣以下機(jī)關(guān)試點(diǎn)實(shí)施公務(wù)員職務(wù)與職級并行制度，實(shí)行干部職級與待遇掛鉤。實(shí)行公務(wù)員職級與待遇掛鉤，強(qiáng)化職級在確定干部工資、福利等方面的作用，從而能較好解決基層公務(wù)員考試錄用公平性問題，因此戶籍限制等背反公平的規(guī)定也應(yīng)隨之逐步取消。

4.3 近期著重考試錄用的程序優(yōu)化

一是，在細(xì)化完善報考公務(wù)員資格條件的同時，建議明確禁止歧視的范圍。在美國，法律規(guī)定禁止歧視的范圍包括：年齡歧視、殘疾人歧視、工資歧視、性別歧視、特殊歧視等。在加拿大反歧視法中，歧視種類分為種族歧視、膚色歧視、民族歧視、宗教歧視、年齡歧視、性別歧視和性傾向歧視等。借鑒這些國家做法，盡快對我國報考公務(wù)員資格條件的禁止歧視范圍作出明確規(guī)定，這對于減少我國公務(wù)員考試錄用不公平現(xiàn)象具有重要意義。

二是，建立健全公務(wù)員考試錄用信息公開制度。在不涉密情況下，進(jìn)一步擴(kuò)大公務(wù)員考試錄用信息公開的范圍，充實(shí)信息公開的內(nèi)容，將公務(wù)員考試錄用信息公開納入制度化、規(guī)范化軌道，使公開的信息不僅能夠反映考試錄用原貌，而且能夠讓社會公眾充分知曉和理解。

三是，加強(qiáng)公務(wù)員考試錄用公平性評估，建立定期評估機(jī)制。重點(diǎn)對報考公務(wù)員資格條件、特殊政策以及公務(wù)員考試錄用輿情進(jìn)行公平性評估，根據(jù)評估結(jié)果重新調(diào)整完善相關(guān)法律、法規(guī)、政策等，及時減少我國公務(wù)員考試錄用不公平現(xiàn)象的發(fā)生。

四是，加強(qiáng)公務(wù)員考試錄用輿情管理，冷靜、客觀、科學(xué)地回應(yīng)社會關(guān)注。充分利用政府公報、文件、新聞發(fā)布會、電視、廣播、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體，對重大考試錄用事件、考試錄用政策進(jìn)行全面報道、深入分析和科學(xué)引導(dǎo)，主動掌握公務(wù)員考試錄用輿情話語權(quán)。對社會關(guān)注的考錄熱點(diǎn)問題，以事實(shí)為基礎(chǔ)、以科學(xué)為依據(jù)積極地予以回應(yīng)。

五是，完善考生誠信報考機(jī)制，規(guī)避考錄中的道德風(fēng)險。在各地建立的公務(wù)員考試錄用誠信報考承諾書制度基礎(chǔ)上，增加報名、資格審查、筆試、面試、體檢等各個環(huán)節(jié)的誠信審查、監(jiān)督和懲處機(jī)制，有針對性地解決考錄中出現(xiàn)的惡意報名、買賣面試和體檢資格等損害公平的問題，推動公務(wù)員考試錄用公平發(fā)展。

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