淺議幼兒園開展體育區(qū)域活動的合理性

鄭松琴（福建省泉州市泉港區(qū)第二實驗幼兒園362800）

淺議幼兒園開展體育區(qū)域活動的合理性

鄭松琴（福建省泉州市泉港區(qū)第二實驗幼兒園362800）

隨著人們對幼教的重視以及環(huán)境給幼兒帶來的重大影響，那些傳統(tǒng)的幼兒活動已經(jīng)無法幫助幼兒更健康、更全面地成長。然而開展體育區(qū)域活動存在一定的挑戰(zhàn)，如何更好地利用運(yùn)動器材、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多種因素，針對不同年齡段幼兒以及本園的實際情況開展區(qū)域體育活動。這里，筆者針對我園開展體育區(qū)域活動的重要性與合理性展開以下探討。

幼教體育區(qū)域活動運(yùn)動器材

一、體育區(qū)域活動實施的重要性

時代的進(jìn)步，讓家長對幼兒的要求和期望越來越嚴(yán)格，死記硬背的上課方式已經(jīng)淡出社會，比如陳鶴琴老師的“活教育”理論就明確體現(xiàn)了當(dāng)今幼教應(yīng)該在“做中教、做中學(xué)”中，利用各種環(huán)境引導(dǎo)幼兒探索、創(chuàng)造、想象、合作。這與教師更追求于科學(xué)方式來讓幼兒更容易理解知識的初衷不謀而合。體育活動的開展實施，是一種使幼兒身心都得到升華的模式。如在我園開展的體育區(qū)域活動過程中，幼兒不僅要動手，還要動腦思考，一邊觀察動作，一邊還要思考自己為什么要這樣去做。在這樣循序漸進(jìn)的過程中，幼兒的身體素質(zhì)也受到了各種開發(fā)，這對以后會起到很大的幫助，更利于幼兒智力的開發(fā)和提高。

（一）有利于幼兒非智力因素的發(fā)展

非智力指的是興趣愛好、性格方面、意志力方面等不直接參與認(rèn)知過程的心理因素。幼兒帶著童真對大千世界充滿好奇，他們就會跟著自己的感覺和動作去發(fā)現(xiàn)世界的奇妙之處。這樣不僅提高了幼兒的動作能力，還增強(qiáng)了他們堅定的意志力。對事物充滿的好奇心，會培養(yǎng)出他們更多的興趣愛好。

（二）有利于幼兒集體觀念和合作意識的形成

在開展活動的過程中，大多都是幾個人分為一個小組開展游戲，這種方式逐漸地培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)意識，通過團(tuán)體一起來解決不懂的問題，賦予了他們更多不同的想法，思維得到了創(chuàng)新。

二、設(shè)計主題背景下的區(qū)域性運(yùn)動活動原則

開展幼兒園區(qū)域性運(yùn)動是決定幼兒能不能充分運(yùn)動的關(guān)鍵因素，因此，在研究區(qū)域性的整個過程中，需要遵循以下原則。

（一）安全性

安全是每個教師首先注重的，開展幼兒活動時，應(yīng)避開危險的地方，以保證幼兒的人身安全?；顒又泻芏鄥^(qū)域都有危險的游戲，比如我園海趣區(qū)的沿海踏浪、野戰(zhàn)區(qū)的翻越天湖巖和穿越虎巖洞等，都是帶有一定危險性的。教師可以在較危險的區(qū)域內(nèi)設(shè)置一個明顯的標(biāo)志，通過告示牌給這里定義出危險的標(biāo)志，這樣幼兒就會有自我意識的選擇其他活動。

（二）情景性

通過實踐證明，幼兒活動的過程中，適當(dāng)?shù)丶尤胍魳份o助，會使幼兒的心情得到更好的放松和愉悅，動作也能和音樂達(dá)到一致。所以放什么樣的音樂，在幼兒運(yùn)動中是相當(dāng)重要的。最好是根據(jù)不同主題選擇不同的背景音樂融入，比如幼兒喜歡的“娃哈哈”“北京歡迎你”“蝴蝶花”等，讓幼兒能很快融入到主題中。

（三）層次性

區(qū)域性運(yùn)動活動是幼兒追求自主的一項活動。因此，材料的設(shè)計上，應(yīng)更能體現(xiàn)出層次性，比如建筑區(qū)，教師在材料的旁邊放幾張標(biāo)志性的圖，幼兒就能一目了然，從而知道它們的用途。豐富的材料，既滿足了幼兒現(xiàn)有的水平，又使幼兒體驗了一定的難度，幼兒從中不僅獲取了成功，能力還得到了一定挑戰(zhàn)。

（四）挑戰(zhàn)性

幼兒在活動過程中會面臨很多的困難，從而害怕去體驗。教師應(yīng)鼓勵幼兒勇敢地接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，體驗成功的喜悅。比如，攀爬活動區(qū)內(nèi)的“勝利奪旗”，它通過單條、雙條、三條交替粗麻繩編成的一個攀爬梯，幼兒在攀爬的過程中帶有一定的難度考驗，主要是鍛煉他們的平衡能力、發(fā)展懸垂動作的能力和上肢的力量，挑戰(zhàn)的過程中要調(diào)整自己的身體動作和位置，這對幼兒來說是極具挑戰(zhàn)的。

（五）特色性

特色性是從人文環(huán)境、管理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等方面延伸的。在環(huán)境的設(shè)置中，可從多角度去滲透顯現(xiàn)它的特性，讓幼兒在優(yōu)越的環(huán)境中玩耍。如踩車取水、歡樂釣魚、攀越筆架山等，這些游戲都體現(xiàn)出了生活中美與動的結(jié)合。

三、探索幼兒園區(qū)域性運(yùn)動材料設(shè)計與投放適宜性的對策

（一）前期準(zhǔn)備

1.人員及材料準(zhǔn)備：在活動開展之前，要把每個區(qū)域的人員和材料都安排好，比如車區(qū)的材料場地準(zhǔn)備是置放車子的儲物間要有層架，分別放置不同種類的車，場地的入口設(shè)在大門口入園的位置。農(nóng)家樂的材料場地準(zhǔn)備是在種植園地內(nèi)備一塊地供幼兒進(jìn)行犁地，以及在食堂的走廊做瓜果架、小背簍、取物竿等。場地的位置設(shè)在食堂前操場處，并且要有教師的值守，提前做好有關(guān)注意事項的檢查。

2.區(qū)域的選擇及更換。開展區(qū)域活動前，應(yīng)明確整個活動是由哪些區(qū)域構(gòu)成的，比如從球區(qū)、海趣區(qū)、農(nóng)家樂這幾個區(qū)域著手，全方面地讓幼兒的身體的每個部位都得到鍛煉，鍛煉他們跳、拉、跑和手臂腹腰的力量，還有手和眼的協(xié)調(diào)等等。區(qū)域的更換要根據(jù)幼兒們自己的興趣愛好來選擇，但基本的方針都是不變的，都是針對幼兒們各個部位進(jìn)行鍛煉的。

（二）開展過程

開展過程主要分為三個部分，一是熱身運(yùn)動，二是幼兒自由選擇活動區(qū)，三是活動結(jié)束部分。在進(jìn)行活動之前必須要給幼兒進(jìn)行熱身，這樣對幼兒在接下來的活動中可以達(dá)到更好的效果，幼兒們可以通過自己的興趣愛好去選擇區(qū)域，興趣愛好相同的幼兒們會起到互幫互助的效果。活動結(jié)束后，教師要帶著幼兒們進(jìn)行放松運(yùn)動，總結(jié)出幼兒們運(yùn)動的情況，作出適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，并帶領(lǐng)幼兒們一起收放本區(qū)域活動的器材和材料。

四、結(jié)語

區(qū)域性運(yùn)動開展的前提條件是必須具有合適的運(yùn)動器材，較大的活動空間，活動所需要的材料等。合理的材料在幼兒園的活動中起著重要的作用，材料種類越多，幼兒探索的也越多，更能豐富情感。通過與材料的互動，促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展。材料的投放是區(qū)域體育活動中幼兒身心得到鍛煉的主要因素。綜上，體育區(qū)域活動在幼兒的教育環(huán)節(jié)中是十分重要的，是根據(jù)幼兒當(dāng)前的發(fā)展而創(chuàng)立和提供的，是更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的一種模式。我們要讓區(qū)域體育運(yùn)動更加完美化，將這種先進(jìn)的幼兒健康教學(xué)理論，落實到教育教學(xué)的實際生活中，讓更多的幼兒通過這種模式來讓自己變得更完美。

[1]譚湘府，譚涵，余希帆等.淺議幼兒園開展體育區(qū)域活動合理性--以長沙市某幼兒園為例[J].青年與社會，2014(13):282-283.

[2]盧秀強(qiáng).幼兒園小班戶外體育區(qū)域活動的實踐與研究[J].讀與寫：上，下旬，2014(3): 285-285.

[3]嚴(yán)秀然.利用體育區(qū)域活動促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展[J].中國科技博覽，2011(21):270-270.

（責(zé)編趙建榮）