對中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念設(shè)計的探討

旺堆（西藏日喀則地區(qū)南木林縣第一中學(xué)857100）

對中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念設(shè)計的探討

旺堆（西藏日喀則地區(qū)南木林縣第一中學(xué)857100）

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，而在進行化學(xué)實驗教學(xué)和科研活動中，或多或少都會產(chǎn)生一些實驗廢棄物，對環(huán)境極易造成污染。中學(xué)化學(xué)實驗綠色化作為一種全新的環(huán)保理念，引起了很大的關(guān)注。保護人類賴以生存的環(huán)境，每個人都有責(zé)任，改變化學(xué)實驗中的傳統(tǒng)觀念推行化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念，既能保護自然環(huán)境又能保護學(xué)生的生命安全。本文將對如何推進中學(xué)化學(xué)實驗綠色化作出初步探索，并提出相關(guān)建議。

中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念

化學(xué)對社會發(fā)展來說是一把雙刃劍。一方面通過化學(xué)研究研制出許多的藥物，提高了人類的平均壽命，對人類的文明進步做出了很大的貢獻；另一方面，化學(xué)實驗產(chǎn)生的各種廢棄物很難進行有效的處理，嚴(yán)重影響著環(huán)境、氣候和生態(tài)平衡。而我們要做的就是趨利避害，中學(xué)化學(xué)實驗綠色化設(shè)計理念的提出為化學(xué)和人類環(huán)境保護指出了一條明路。

一、化學(xué)實驗綠色化的概念

“綠色化學(xué)”是以綠色意識（生態(tài)環(huán)境意識）為指導(dǎo)，研究和設(shè)計沒有（或盡可能少）環(huán)境副作用，在技術(shù)上和經(jīng)濟上可行的化學(xué)過程，又叫環(huán)境友好化學(xué)。“化學(xué)實驗綠色化”即化學(xué)實驗潔凈化?；瘜W(xué)實驗綠色化就是將綠色化學(xué)的基本原理和理念應(yīng)用于化學(xué)實驗中去的一項技術(shù)，是一個在傳統(tǒng)化學(xué)實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新過程。

二、中學(xué)化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念的意義

（一）中學(xué)化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念有利于保護自然環(huán)境

在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中所使用的化學(xué)試劑中有不少是有毒有害的，很多學(xué)校在實驗后將這些廢棄物直接排放到下水道或空氣中，沒有做任何處理，勢必會對環(huán)境造成很大的污染。而我國目前也沒有化學(xué)實驗廢棄物處理和排放標(biāo)準(zhǔn)，不利于治理和監(jiān)督。中學(xué)化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念的將從源頭上降低化學(xué)試劑的使用率和污染物的排放量，對廢棄物進行有效的處理，保護生態(tài)環(huán)境。

（二）中學(xué)化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念能夠保障學(xué)生的生命安全

長期的化學(xué)實驗，化學(xué)事故是很難避免，時有發(fā)生，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命安全。很多時候?qū)W生由于對化學(xué)試劑不了解，操作不當(dāng)，發(fā)生事故。而在實驗后教師沒有及時的回收化學(xué)試劑，學(xué)生將其帶出，惡作劇或者由于好奇心將其與其他東西進行混合，發(fā)生悲劇。想從源頭上化學(xué)實驗的危害性，還需要采取綠色化學(xué)理念，在化學(xué)設(shè)計過程中充分考慮到它的危害性，采取有效的措施進行預(yù)防。

（三）中學(xué)化學(xué)實驗綠色設(shè)計理念符合素質(zhì)教育的要求

實驗是人們認(rèn)識世界的重要活動之一，是進行科學(xué)研究的先決條件。素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神，而實驗正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。隨著高考制度的改革和教育觀念的改變，人們的對中學(xué)化學(xué)實驗的要求更注重全面的開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念不僅能夠加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，還能教給學(xué)生防治污染和處理污染物的有效方式。

三、中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念建設(shè)的具體措施

（一）教師先要樹立中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念

教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，首先要樹立中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念，給學(xué)生樹立榜樣，以身作則，在實踐過程中幫助學(xué)生建立中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念，增強他們保護環(huán)境的意識。在進行之前將所有的注意事項提前和學(xué)生溝通，避免學(xué)生受到傷害，而且要教育學(xué)生學(xué)會保護環(huán)境。將廢棄物的危害性告訴學(xué)生，也可以舉身邊實驗廢棄物排放不當(dāng)而造成的事故講給學(xué)生，讓他們切身體會環(huán)境污染的危害性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識，增強他們保護環(huán)境的責(zé)任感。

（二）中學(xué)化學(xué)實驗綠色化設(shè)計

在化學(xué)教學(xué)中，有些時候一些實驗是可以被代替的，這時候就需要教師發(fā)揮創(chuàng)造性，通過改進教學(xué)設(shè)計來減少或避免污染。比如毒性大的、危險性大的和化學(xué)試劑價格較高、試劑不易儲存的實驗我們可以利用多媒體進行實驗仿真；對于那些一般的實驗，為了從源頭上控制污染物，實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)實驗的綠色化，可以控制化學(xué)試劑的用量，無論是教師的演示還是學(xué)生的自我操作都應(yīng)遵守“節(jié)省資源，降低污染”的原則，在化學(xué)試劑的包裝外應(yīng)該明確標(biāo)明用量達到限制用量的目的。這種方法不僅可以減少化學(xué)試劑的用量，縮短實驗時間，降低環(huán)境污染，還有利于學(xué)生中學(xué)化學(xué)實驗綠色理念的建立，強化學(xué)生的環(huán)保意識。

（三）進行有效的實驗廢棄物處理

化學(xué)實驗的過程在一定程度上是產(chǎn)生廢棄物的過程，學(xué)校的大量實驗室就像微型化工廠，每天都要排放大量的廢棄物，這些物質(zhì)有的直接揮發(fā)到空氣中，有些被倒入下水道，滲透到水、土地中造成污染。其實，有些實驗試劑和產(chǎn)物是可以循環(huán)利用的，上一個實驗的產(chǎn)物可以作為下一個實驗的原料，只不過可能需要調(diào)整實驗的順序。對于那些不能回收利用的廢棄物，教師也要做好分類，按廢氣、廢液、有毒性等分類進行處理。那些處理的辦法教師應(yīng)該在實驗后就教給學(xué)生，讓學(xué)生一起參與廢棄物的處理工作，這樣學(xué)生在處理廢氣、廢液等廢棄物的同時還學(xué)到了處理廢棄物的方法，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)?，敢于面對問題，解決問題的人，養(yǎng)成中學(xué)化學(xué)實驗綠色化的理念，促進學(xué)生各方面的提高。

[1]吳雪芳．論高中化學(xué)實驗有效性的提高[J]．吉首大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2013（z2）.

[2]蔡偉杰．新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)實驗教學(xué)策略初探[J]．學(xué)園·教育科研，2012（24）.

[3]周娟，蘇瓊．化學(xué)探究式教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)[J]．希望月報，2008(5)．

（責(zé)編趙建榮）