“牛糞”與“鮮花”

楊樹亞

近日，參加一次校長文化沙龍，一位校長為大家朗誦了《人民文學(xué)》刊載的一首小詩——

只有鮮花

一朵鮮花插在了牛糞上

又一朵鮮花插在牛糞上

又一朵鮮花插在牛糞上

又一朵鮮花插在牛糞上

牛糞插滿了鮮花

已經(jīng)看不見牛糞了，看見的

只有鮮花，只有鮮花

捧腹之余，也引發(fā)了我對教師專業(yè)成長的許多思考。從教已經(jīng)20年，自己也先后捧得了許多專業(yè)成長的“鮮花”：省特級教師，市學(xué)科教學(xué)帶頭人，市優(yōu)秀青年教師……看著越摞越高的證書，再讀著這首讓人忍俊不禁的小詩，我開始思考，鮮花插滿頭的自己是否已經(jīng)淪為鮮花下面的那一坨“牛糞”？——徒頂著一個個光環(huán)，卻逐步喪失了自己在專業(yè)領(lǐng)域中的話語權(quán)！

在專業(yè)成長道路上，“鮮花”遮蔽“牛糞”，絕非個案，值得警惕！

曾經(jīng)，自己堅持行走在語文課堂的實踐與思考之中，雖然很忙碌，但是很充實，而且話語自信。但是，當(dāng)繁雜的管理蠶食了自己教學(xué)的時空，站在課堂的時間越來越少，僅剩下碎片式的教學(xué)思考。此時，再面對許多還跋涉在語文路上的曾經(jīng)的同伴，我常心生羨慕，更頻添自卑，不禁慨嘆：稱號、證書還是那么高，但是，我已經(jīng)不是曾經(jīng)的那個我了！

我們似乎已經(jīng)習(xí)慣于用稱號或者證書去衡量一個老師專業(yè)水平的高低優(yōu)劣。給優(yōu)秀的老師授予稱號、頒發(fā)證書，的確催生了一批又一批教師行走在專業(yè)發(fā)展的道路上。稱號和證書，在一定程度上也可以折射出這些老師在某個時段專業(yè)發(fā)展的水平。但是，稱號與證書，就如蝸牛背上的殼，可以成為我們移動的“避風(fēng)港”，但有時候也會成為我們專業(yè)再發(fā)展的負(fù)擔(dān)與累贅；許多步入高原期的骨干教師，在專業(yè)發(fā)展的高地上以為可以高枕無憂，常常徘徊不前，最后空落得滿頭“鮮花”。

生活中，不是所有的鮮花都能散發(fā)芳香。人造之花，可以長久地綻開，但是缺乏生機(jī)；溫室之花，能滿屋飄香，但是略顯嬌嫩；唯有綻放在廣袤沃野中的鮮花，才會生機(jī)盎然，芳香撲鼻。在教師專業(yè)成長的道路上，林林總總的稱號、證書，又何嘗不是如此？有些稱號只是個榮譽(yù)而已，有些證書只能代表過去。但有一些老師，即使頭上插滿鮮花，心中仍然無視稱號，哪怕自己踽踽獨(dú)行，仍然心無旁騖，在思辨中堅守、前行。于是，他們又上“高樓”，其頭頂?shù)哪切┰?jīng)的花兒，也就愈加芳香撲鼻，彌足珍貴。

其實在生活中，沒有鮮花，也一樣可以生機(jī)盎然。草原之美，在于它的廣袤；森林之美，在于它的蔥郁；海洋之美，在于它的深邃。大自然如此，我們的專業(yè)成長更應(yīng)該如此！稱號與證書，只是開在成長道路兩邊的一朵朵可以觀賞的花而已。欣賞一下，就繼續(xù)前行吧，因為，它們不是我們專業(yè)成長的終點(diǎn)。

在專業(yè)成長的旅途中，我們希望被插“鮮花”，但是我們切不可淪為鮮花覆蓋下的“牛糞”！甚至，我們也可以沒有鮮花，就如草原上的一株草，森林中的一棵樹，大海中的一滴水，只要擁有生命與生機(jī)，我們一樣美麗！不受證書羈絆，不為鮮花所累，只為遠(yuǎn)處那個燈塔。這種專業(yè)成長的自覺，是最美的行走姿態(tài)！

不由得想起席慕蓉的《一棵開花的樹》：

如何讓你遇見我/在我最美麗的時刻//為這/我已在佛前求了五百年/求佛讓我們結(jié)一段塵緣/佛于是把我化做一棵樹/長在你必經(jīng)的路旁/陽光下/慎重地開滿了花……

作為老師，如果可以，請做一棵開花的樹吧，你若盛開，蝴蝶自來！

如果，你覺得做樹太高，那就做“離離原上草”吧，只要你永遠(yuǎn)植根土壤，你也會有“芳草碧連天”的壯美！

（作者單位：南京市南化第四小學(xué)）