幼兒園到底有什么用

神圣午睡

我要先亮明態(tài)度：我是支持孩子上幼兒園的。幼兒園的集體生活對(duì)孩子很有好處，而這種好處是家庭不能提供的。

更快地讓孩子學(xué)會(huì)分享和友愛

在家里，孩子永遠(yuǎn)是中心，不管家長多么開明。

父母應(yīng)該重視孩子，這沒錯(cuò)；但孩子總處于這種高度重視下，難免會(huì)以自我為中心。父母也不可能為了讓孩子分享和友愛就假裝對(duì)孩子不重視，讓孩子覺得自己被冷落。

而集體生活的妙處在于：它可以讓孩子暫時(shí)脫離高度重視的中心點(diǎn)，因?yàn)檫@是一種相對(duì)平等的忽視狀態(tài)，所以比父母的發(fā)脾氣冷處理等等，它更能夠讓孩子接受。這種狀態(tài)會(huì)幫助孩子很自然地學(xué)會(huì)分享和協(xié)作，比父母苦口婆心說一萬遍，發(fā)脾氣制定懲罰措施還有效。

我女兒秧秧就是在上幼兒園后變得非常友善，老師說，別的小朋友哭了她就會(huì)去安慰。周圍很多非常自我的孩子，都是在上幼兒園后學(xué)會(huì)分享和友愛的。

生活更豐富多彩

很多媽媽認(rèn)為自己特別能干，總看不上幼兒園老師那點(diǎn)水平，所以寧可“自己教孩子”。但要知道，一個(gè)人的思維方式和智慧是有限的，每個(gè)人的想象力和見識(shí)都不能突破自己；而幼兒園基本都有成熟的教學(xué)系統(tǒng)，總是能每天按部就班地完成。

秧秧在幼兒園學(xué)會(huì)了很多新奇有趣的東西，手指歌啦，小游戲啦，外教還教給他們很多好聽的英文兒歌，與中文兒歌又有所不同。動(dòng)作方面也比以前有很大的發(fā)展，比如向大孩子學(xué)習(xí)的蕩秋千技巧、老師教的賽跑方法等等。如果在家里，至少很多有趣的事情我自己想不到，做不出來。

秧秧回家，腦門上經(jīng)常被老師梳了各種好玩的小辮子，很多款式我都是第一次見。秧秧自己也很高興，有次老師給她梳了個(gè)麻花辮，她連晚上睡覺都舍不得拆。所以，我這個(gè)家長其實(shí)也從幼兒園學(xué)到了不少東西，受到了很多啟發(fā)。

保育更專業(yè)

很多媽媽都覺得，孩子在家生病最少，說明被照顧得最好。但其實(shí)生病少未必是因?yàn)樵诩易o(hù)理得好，而可能是傳染源少。

這就帶來一個(gè)魚與熊掌不可兼得的問題：只要接觸到人，交叉?zhèn)魅揪秃茈y避免；但增強(qiáng)抵抗力又必須通過戰(zhàn)勝病菌才能實(shí)現(xiàn)。

還有媽媽認(rèn)為，孩子在家吃得好。其實(shí)，幼兒園有專門的廚房，有營養(yǎng)均衡的配餐方式，每天飯菜都會(huì)換花樣，種類也比較多。真正在家里，孩子飯反而最難做，因?yàn)榱亢苌?，又盡量需要營養(yǎng)豐富，口味和營養(yǎng)常常不能兩全。而媽媽因?yàn)榧?、口味、廚藝和時(shí)間的問題，種類也難免局限。

再從吃飯氛圍上講，幼兒園是集體吃飯，孩子們更有積極性，越是比賽吃就越是吃得香。我周圍大部分孩子，去幼兒園以后都比以前吃飯有進(jìn)步；秧秧以前不肯吃西紅柿炒蛋和木耳，到了幼兒園以后也慢慢開始吃了。

實(shí)在要說幼兒園伙食有什么缺陷，可能就是出于安全和價(jià)格兩方面的考慮，海鮮、蝦蟹之類的會(huì)比較少，所以平時(shí)在家里，我就會(huì)盡量多給秧秧補(bǔ)充一些這類食物。

能讓孩子學(xué)會(huì)受委屈

因?yàn)橛袀€(gè)別幼兒園虐待孩子的報(bào)道，家長們便覺得孩子在幼兒園一定每天受委屈。

其實(shí)，我并不認(rèn)為孩子一點(diǎn)委屈都受不得，虐童行為當(dāng)然不能容忍，但適當(dāng)?shù)墓芙虒?duì)孩子絕對(duì)有好處。因?yàn)槲覀兊米屆總€(gè)孩子都明白，在幼兒園很難通過像在家里那樣撒潑打滾來逼迫大人就范，這其實(shí)是社會(huì)給孩子的第一課：家里不是全世界，不是你想怎樣就怎樣。有了這樣的認(rèn)識(shí)和壓力，孩子才會(huì)開始尋求更好的解決方案，發(fā)展社交能力。

一開始，秧秧也很難接受老師訓(xùn)誡，第一天老師說了她幾句，第二天她就哭著不理那個(gè)老師。我在家里耐心地告訴秧秧，老師不是不喜歡你了，而是希望你改正錯(cuò)誤，做一個(gè)特別可愛的孩子，讓更多的人喜歡你。你今天去幼兒園，對(duì)老師笑一笑，就會(huì)知道老師還喜歡你啦。秧秧再去幼兒園，就主動(dòng)和老師打了招呼，老師果然也抱了她，秧秧就此學(xué)會(huì)了如何從情緒的臺(tái)階上自己走下來。

更有利于培養(yǎng)健康習(xí)慣

幼兒園非常好的一點(diǎn)就是作息絕對(duì)規(guī)律，這在家里是很難達(dá)到的。因?yàn)閹讉€(gè)老師要面對(duì)這么多孩子，她們必須想出足夠有效的辦法來管理。

我見過秧秧班里小朋友上廁所，老師帶領(lǐng)著，小朋友們一個(gè)拉一個(gè)做小火車狀，唱著歌高高興興地就去了。即便個(gè)別孩子有點(diǎn)情緒，看別的孩子都拉著手，也就忘了委屈，忙不迭地也去加入集體當(dāng)火車去了。像這樣的教育，一個(gè)媽媽或兩個(gè)老人一個(gè)保姆對(duì)著一個(gè)孩子，是很難做到的，幼兒園在這些方面，的確是事半功倍。

最后的最后，我必須強(qiáng)調(diào)，支持孩子上幼兒園，學(xué)到一些家庭無法給予的東西，并不代表幼兒園是萬能的。在一個(gè)人的成長中，父母的作用是無可替代的，再好的幼兒園也不能免去父母的責(zé)任。endprint