論大學生就業(yè)難的歸因探析及對策研究

侯 斌

曲阜遠東職業(yè)技術學院

論大學生就業(yè)難的歸因探析及對策研究

侯 斌

曲阜遠東職業(yè)技術學院

近些年以來，我國高校的畢業(yè)生數(shù)量越來越多，大學生的就業(yè)形勢十分嚴峻，畢業(yè)生面臨著巨大的挑戰(zhàn)，全社會都廣泛地重視大學生的就業(yè)問題。大學生難以就業(yè)存在大學生自身的原因以及政策和社會原因。大學生就業(yè)難這個問題跟學生自身的利益密切相關，也影響到了社會的穩(wěn)定與和諧，要求大學生、高校，以及企業(yè)的一致努力。為此，本文闡述了大學生就業(yè)難的歸因以及對策。

大學生；就業(yè)；歸因；對策

在以往的時候，大學生找工作十分容易，然而當前幾乎不具備這種現(xiàn)象，大學生的就業(yè)非常困難。在高校不斷地擴招之后，不管是學校、社會、政府，還是學生和家長都體會到了就業(yè)的巨大挑戰(zhàn)，大學生難以就業(yè)變成了一個需要高度關注的問題。

一、大學生就業(yè)難的歸因

1.縱觀畢業(yè)生

(1)一些畢業(yè)生缺少綜合素質。一部分大學生在學習時期僅僅掌握了文化課程，而不具備處理問題的能力以及淵博的知識面，思維不活躍，缺少動手能力，并且表達能力差，因此難以適應社會。畢業(yè)生自身較低的素質跟社會的要求之間的差異性也導致學生難以就業(yè)。

(2)滯后的就業(yè)觀念和太高的就業(yè)要求跟實際需要之間存在著太大的差異性。一些學生依舊希望留在大城市和環(huán)境優(yōu)越的城市。新時期氣的就業(yè)需要跟畢業(yè)生的這種思想存在相悖之處，這造成了一些畢業(yè)生難以找到合適的工作。

2.縱觀用人企業(yè)

(1)太過要求工作經驗。一些企業(yè)在招聘的過程中更加喜歡經驗豐富的人才，用人企業(yè)的這種要求不利于畢業(yè)生的就業(yè)。

(2)用人的要求過高，從而浪費了大量的人才。人才是用人企業(yè)發(fā)展與生存的根本，然而一些企業(yè)未能夠立足于自身現(xiàn)狀，過于注重高學歷。

3.縱觀高校

(1)在我國持續(xù)發(fā)展的高等教育影響之下，高等教育業(yè)已越來越大眾化。在沒有顯著增長的社會人力資源需要的基礎上，這種改變的量不利于畢業(yè)生的就業(yè)。

(2)高校缺少有效的就業(yè)指導。在學生求職的技巧、方法等方面以及怎樣啟發(fā)學生規(guī)劃和設計職業(yè)生涯規(guī)劃等，教師的指導工作做得還遠遠不夠。

(3)高校培養(yǎng)的學生綜合素質比較低。不少高校在擴招之后，硬件和軟件裝置難以實現(xiàn)要求，缺少師資力量等，這導致了所培養(yǎng)的學生質量比較低，進而難以實現(xiàn)企業(yè)的需要。

(4)高校設置的專業(yè)跟社會的需要不相符合。導致日益突出的供需矛盾。立足于整體上，畢業(yè)生的數(shù)量不是非常多，然而從畢業(yè)生的專業(yè)來講，存在失衡的結構性矛盾。

4.縱觀社會就業(yè)環(huán)境

(1)社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，發(fā)達的東部區(qū)域有利于畢業(yè)生的基就業(yè)，然而在西部區(qū)域存在大量的崗位缺少大學生。

(2)不合理的就業(yè)結構導致明顯的供需矛盾。社會總需求和畢業(yè)學生總供給之間的矛盾實際上是社會經濟發(fā)展的轉型期跟高校的迅速發(fā)展不協(xié)調的體現(xiàn)。

(3)不健全的就業(yè)市場和轉變的就業(yè)模式之間存在矛盾。縱觀當今的現(xiàn)狀，大學生就業(yè)市場不健全。

(4)畢業(yè)生存在嚴峻的供需矛盾。每年增多的畢業(yè)生數(shù)量導致社會用人的供大于求，這導致畢業(yè)生難以就業(yè)。

二、大學生就業(yè)難的對策

1.畢業(yè)生應轉變就業(yè)思想，提高自身的綜合素質和能力

(1)改變就業(yè)思想，樹立全新的就業(yè)觀念，對合理的就業(yè)期望值進行確定。畢業(yè)生應當持續(xù)地使就業(yè)思想更新，需要立足于實際情況，具備先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識，立足于實際情況就業(yè)。

(2)重視提高自身的綜合素質和能力。在日益嚴峻的就業(yè)形勢影響下，畢業(yè)生選擇職業(yè)的關鍵性要素是團隊意識、專業(yè)特長、能力，以及素質等，畢業(yè)生想要取得就業(yè)中的競爭優(yōu)勢，就務必以社會實踐和專業(yè)學習的手段，持續(xù)地使自身的綜合素質提高，以使自身的實踐技能和創(chuàng)新能力提高，進而實現(xiàn)社會發(fā)展對人才的要求。

2.高校應符合社會辦學的要求以及指導畢業(yè)生的就業(yè)

(1)進一步地改革教育，確保設置的專業(yè)跟社會的要求相適應。高校需要結合社會的要求，對專業(yè)設置與課程結構進行調整，針對市場和社會辦學。進而對自身的教學知識、專業(yè)設置、辦學水平、辦學模式等進行確定，積極開設社會需求高的專業(yè)。

(2)注重指導學生的就業(yè)，給畢業(yè)生搭建一個好的擇業(yè)平臺。高校應當以座談、就業(yè)咨詢、就業(yè)講座課等一系列的方式，指導學生轉變就業(yè)思想。并且應積極地聯(lián)系用人企業(yè)，從而拓展畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)渠道。

3.用人企業(yè)應根據(jù)需求選用人才

(1)應結合需要對層次不同的畢業(yè)生進行引進。用人企業(yè)應轉變思想理念，根據(jù)需求選用人才。層次較低的畢業(yè)生是為了對應用操作方面的人才進行培養(yǎng)，而層次較高的畢業(yè)生是為了對開發(fā)技術和科研方面的人才進行培養(yǎng)。只有適宜地吸引層次不同的畢業(yè)生，才可以實現(xiàn)用人企業(yè)對層次不同人才的需要。

(2)注重儲備人才。用人單位需要把握住好的機會，不斷地引進畢業(yè)大學生，注重儲備人才，以實現(xiàn)人才結構的調整。

4.政府應當改革體制，從政策上支持畢業(yè)生的就業(yè)

(1)創(chuàng)建以及健全就業(yè)信息網絡系統(tǒng)，以共享資源。通過對一系列信息的搜集、篩選，評估，使供需的兩方共享資源。有效地體現(xiàn)網絡的功能，各個級別的教育和政府部門需要建設就業(yè)信息網絡。

(2)從政策上給予引導，激勵畢業(yè)生到基層單位、偏遠區(qū)域、中小企業(yè)就業(yè)，政府應當創(chuàng)造條件支持畢業(yè)生到基層和偏遠區(qū)域的工作。像是提供給畢業(yè)生一系列的優(yōu)惠政策激勵他們去基層就業(yè)，以及對標準化與長期性的渠道進行開辟，且強化引導和宣傳。此外，還需要對畢業(yè)生的就業(yè)政策進行健全。

總而言之，堅信在整個社會以及畢業(yè)生自身的一致努力下，就一定可以有效地解決畢業(yè)生難就業(yè)這個問題，畢業(yè)大學生也一定能夠完全地就業(yè)。作為我國龐大勞動力與巨大人口隊伍的大學畢業(yè)生在自己的工作崗位上，一定可以為社會經濟的可持續(xù)發(fā)展增磚添瓦。

[1]胡修池,劉子婷.當代大學生就業(yè)指導[M].鄭州：鄭州大學出版社,2003

[2]陳巖松,趙瑞君.大學生就業(yè)指導[M].哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社2004.

[3]王濰海,騰玉成,張宏.大學生擇業(yè)指南[M].北京：海潮出版社, 1989.

[4]2004年大學生首選企業(yè)調查——社會環(huán)境影響下的個人選擇

侯斌（1985-），男，曲阜遠東職業(yè)技術學院就業(yè)辦主任，講師，研究方向：心理學。