小學(xué)英語高效課堂教學(xué)中的成功與困惑之處

殷瑞霞

甘肅省白銀市會(huì)寧縣韓集鄉(xiāng)中心小學(xué)

小學(xué)英語高效課堂教學(xué)中的成功與困惑之處

殷瑞霞

甘肅省白銀市會(huì)寧縣韓集鄉(xiāng)中心小學(xué)

近兩年為“構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”，掀起了“高效課堂”教研教改的熱潮。通過這兩年的教學(xué)實(shí)踐和鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)聽評(píng)課。對(duì)于高效課堂，老師們由以前的模糊狀態(tài)逐漸變得明朗起來。學(xué)生的能力也逐步提升。那么我們的小學(xué)英語課堂如何做到以學(xué)生為主的高效教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

小學(xué)英語；高效課堂

1.建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)小組

可將小組合作學(xué)習(xí)作為課堂活動(dòng)的基本形式。將基礎(chǔ)好與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生搭配在一起，利用優(yōu)生帶動(dòng)潛力生，在小組合作中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在課堂上，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與并勇于展示自己，在集體交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、幫助同學(xué)、提高自己。合作學(xué)習(xí)，是高效課堂實(shí)施的途徑。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)單的使用過程中，開展小組合作學(xué)習(xí)是必要之舉。小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，大大提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)也是高效課堂有效實(shí)施的一條重要途徑。

2.精心編寫導(dǎo)學(xué)案

我們反對(duì)教教材和學(xué)教材，主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主人。比知識(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？蓪W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就需要方式方法，這個(gè)方式方法只能是“導(dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案好比是一艘“渡船”是個(gè)載體，它承載的當(dāng)然不僅是能力，還要有知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案與傳統(tǒng)的教案相比，它更主張“服務(wù)于學(xué)”，它最終極的追求是“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”，因而，它是研究學(xué)情學(xué)法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，變傳統(tǒng)的以教師為主課堂為學(xué)生為主的課堂，變傳統(tǒng)的“惟教”為“惟學(xué)”、“惟師”為“惟生”，是教師在新課改理念下的二次課程開發(fā)，那么，這樣說來，高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導(dǎo)學(xué)案。

3.指導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行預(yù)習(xí)

學(xué)生在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，才能與教師進(jìn)行良好的溝通，提高教學(xué)效率。首先教師一定要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解本節(jié)課主要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)；并且在預(yù)習(xí)時(shí)要做到融會(huì)貫通，認(rèn)真預(yù)習(xí)，這樣才能在課堂上跟上教師的步伐。

其次，學(xué)生的個(gè)人自學(xué)能力畢竟有限，在學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)之后，對(duì)于單詞掌握和課文內(nèi)容的理解，一定還會(huì)存在不少問題，鑒于這種情況教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)來解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑惑，從而做到優(yōu)勢互補(bǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，融教于樂

俗話說：“興趣是最好的老師。”在英語教學(xué)中教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備大量生動(dòng)有趣的教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

比如在單詞教學(xué)時(shí)教師可設(shè)計(jì)豐富有趣、簡易可行的單詞游戲。讓學(xué)生在“玩游戲”的過程中，不知不覺地就完成了對(duì)新授單詞從學(xué)習(xí)到消化掌握的過程。待新授結(jié)束后，教師可乘熱打鐵地進(jìn)行檢測，利用一個(gè)“Magic Eyes”的游戲，快速閃動(dòng)單詞、相應(yīng)圖片等，請(qǐng)學(xué)生把單詞快速讀出或拼寫。這樣就可以使枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象、親切自然。是學(xué)生學(xué)生的競爭意識(shí)和記憶力也得到了良好的培養(yǎng)。

在語言操練時(shí)學(xué)生通過新單詞短語和重點(diǎn)句型的掌握，已基本掌握本堂課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要進(jìn)行大量的語言操煉，高效的語言操練應(yīng)做到以下4點(diǎn)：

（1）目標(biāo)要明確

首先要確定這一堂課重點(diǎn)操練哪些知識(shí)點(diǎn)。

（2）方法要多樣

操練的方法有多種，其中主要包括：游戲、歌曲、表演、角色扮演對(duì)話等等。操練方法的選擇會(huì)直接影響到操練結(jié)果，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，來選擇最適合自己語言教學(xué)的操練方法。

（3）形式要靈活

豐富的操練形式可以使課堂氛圍輕松活躍。教師在活動(dòng)形式有實(shí)效的同時(shí)一定要注意豐富多樣。

（4）時(shí)間要有效

語言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。時(shí)間至少需要10-15分鐘。教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際靈活安排時(shí)間，還可以將新課內(nèi)容的呈現(xiàn)和語言操練這兩部分有機(jī)的結(jié)合在一起，并整體計(jì)劃時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

總之，在高效課堂的實(shí)施中，教師應(yīng)努力將學(xué)生的思維方式與自己接軌，多從學(xué)生的立場出發(fā)設(shè)計(jì)問題，多讓學(xué)生參與活動(dòng)并表達(dá)自己的喜聞樂見。這樣才能使學(xué)生敢于展示自己的思維、發(fā)表自己的見解、張揚(yáng)自己個(gè)性。高效課堂的建立是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，在高校課堂的實(shí)施的過程中還伴有一定的困惑，如如何實(shí)施“真正的高效課堂”，這是我們將一直深入研究的問題，這個(gè)問題也將伴隨我們長期的進(jìn)行研究。愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！