淺析大學(xué)民法課堂教學(xué)

王紅霞

1.甘肅電大慶陽分校；2.慶陽市教師進(jìn)修學(xué)校

淺析大學(xué)民法課堂教學(xué)

王紅霞1,2

1.甘肅電大慶陽分校；2.慶陽市教師進(jìn)修學(xué)校

民法學(xué)教學(xué)的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的民法知識和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識，幫助學(xué)生能在日常生活中守法、用法，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

民法課程；討論研究法；案例研習(xí)法

2015年1月8日上午10時(shí)，上海高院對“復(fù)旦投毒案”被告人林森浩故意殺人上訴一案進(jìn)行公開宣判。這是一則沉重的新聞，2013年4月，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡，犯罪嫌疑人為其室友林森浩。本是上天的寵兒，卻因?yàn)楝嵤露捎猛抖痉椒ü室鈿⑷?，最終法院以故意殺人罪判處林森浩死刑，剝奪政治權(quán)利終身。近期，大學(xué)生犯罪案件時(shí)有發(fā)生，這不禁使得人們產(chǎn)生了各種各樣的疑問，大部分都是這些正值年少的孩子們怎么會做出這種事情來。其實(shí)，現(xiàn)如今不斷發(fā)生的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，就是不斷的的在對我們警示著，要對大學(xué)生們進(jìn)行足夠的法律教育，讓學(xué)生真正懂法、用法、守法已經(jīng)刻不容緩。

一、大學(xué)開展民法教育的重要性

就我國目前的教育狀況來說，我國的大學(xué)生活與教育就相當(dāng)于一個(gè)開放且復(fù)雜的社會系統(tǒng)，所以大學(xué)中的生活與教育也會隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展而發(fā)生新的改變?，F(xiàn)代大學(xué)中的法制教育對于建立法治國家，培養(yǎng)公民法制思維以及造就法治人才有著不可替代的作用。對于大學(xué)生的法制教育來說，不僅可以推進(jìn)我國的政治法制化進(jìn)程，還能夠保證我國長久治安的需要以及構(gòu)建構(gòu)建社會主義和諧社會。大學(xué)生作為國家的未來，并且身為社會主義法制國家的接班人，一定要擁有足夠的法制專業(yè)的相關(guān)知識，還要有較強(qiáng)的社會主義法治理念。大學(xué)生們的法制觀念的強(qiáng)弱以及法律素養(yǎng)的高低，都在一定程度上影響著國家依法治國的方針的實(shí)施。所以，在大學(xué)之中展開法制教育是相當(dāng)必要的。

在當(dāng)今社會形勢下，我們需要具備各種素質(zhì)的人才，法律素養(yǎng)是現(xiàn)代公民們必不可少的一種素養(yǎng)，現(xiàn)代的法制社會要求每個(gè)社會成員都應(yīng)該學(xué)法、知法、守法，依照法律從事生產(chǎn)和生活，一切活動(dòng)必須跟隨法制的軌道。這就要求每個(gè)社會成員具備相應(yīng)的法律素養(yǎng)，在行為及活動(dòng)上依照法律辦事。法律素養(yǎng)的提高主要有賴于法制教育，特別是對于大學(xué)生這一特殊群體，法律素養(yǎng)的提高顯得更為迫切。他們是祖國的未來，其法律素質(zhì)的高低對于國家長治久安、實(shí)現(xiàn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家具有相當(dāng)重要的意義。大學(xué)生法律素養(yǎng)的提高，以及法治觀念的樹立，會在一定程度上去依靠學(xué)校法制教育。大學(xué)生法制教育是大學(xué)生素質(zhì)教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的社會主義法律意識、增強(qiáng)法制觀念的重要途徑。大學(xué)生的法制教育在實(shí)行依法治國方略、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治法律教育等方面具有不可估量的作用。

二、現(xiàn)在大學(xué)生民法課程開展的現(xiàn)狀

雖然很多高校都開展了民法課程，但是在民法課程教學(xué)實(shí)施過程中仍存在著一些問題：

1、法制教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)的選擇與規(guī)定缺乏統(tǒng)一性。在同一學(xué)校的內(nèi)部，民法課程的不同任課教師都對民法課程的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇與界定存在著各不相同的觀點(diǎn)，從而影響教學(xué)的效果。所以說，在大學(xué)法治教育中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定與選擇應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性，就是要根據(jù)法制教的內(nèi)容自身的重要與否以及難易的程度、教學(xué)對象的特點(diǎn)以及教學(xué)學(xué)時(shí)的安排等進(jìn)行科學(xué)確定。2、法制教學(xué)內(nèi)容的落后。即法制教學(xué)的內(nèi)容落后于實(shí)時(shí)民事立法、民法領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)研究成果以及教學(xué)研究成果。3、教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)務(wù)，重概念，輕分析，重一家之言，輕百家學(xué)說，這樣一來，就很不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。在法治教學(xué)中，除了講課內(nèi)容及教科書中的內(nèi)容外，并不要求學(xué)生掌握和了解更多的知識，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)會缺乏主動(dòng)性和積極性。4、教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。例如，關(guān)于合同的內(nèi)容，債權(quán)法和合同法都在課堂上進(jìn)行講解，內(nèi)容的重復(fù)，會使學(xué)生感到厭倦，這樣一來，在有效的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生就不能學(xué)到更多的知識。5、學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試過關(guān)，態(tài)度不端正，認(rèn)為考試60分及格就一切萬事大吉。

三、大學(xué)如何開展民法教學(xué)

在我國,課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要形式,民法作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)主干課程,在課堂教學(xué)中應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生對民法的理解和應(yīng)用能力,以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。下面主要從討論探究法和案例研習(xí)法進(jìn)行分析。

1、討論研究法。討論研究法是在教師指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞某一問題通過發(fā)表各自意見和看法,共同研討,相互啟發(fā),集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法,此法對那些理論性強(qiáng),具有前瞻性的學(xué)科有很大的適用空間,因而在西方國家的法學(xué)院討論法是必不可少的一種法制教學(xué)方法。在我國,這種方法也越來越多的受到了廣大法學(xué)教師的關(guān)注與重視。討論研究法的實(shí)施首先要做好課前準(zhǔn)備,教師在課前要擬好討論題目,設(shè)計(jì)討論內(nèi)容。如講授生命權(quán)時(shí),可讓學(xué)生討論一下安樂死是否合法;講婚姻自由時(shí),可讓學(xué)生討論一下同性戀是否可以結(jié)婚。教師擬好討論題目后,將學(xué)生分組,由小組負(fù)責(zé)人組織本組同學(xué)查資料,做準(zhǔn)備。然后進(jìn)入課堂討論階段,學(xué)生人數(shù)較多的話可以采取分組討論的形式,然后由小組代表總結(jié)本組意見在班級交流。在討論過程中,教師要有駕馭能力,能夠?qū)W(xué)生可能或?qū)⒁霈F(xiàn)的各種各樣的正確及不正確觀點(diǎn)或者所提出的問題有所預(yù)見,要事先做好回答與引導(dǎo)的充分準(zhǔn)備,使討論能夠熱烈的進(jìn)行下去。同時(shí),對學(xué)生的觀點(diǎn)無論正確與否,只要具有合理性,就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生闡述,使學(xué)生積極發(fā)言。最后要做好討論的總結(jié)工作,對新思想、新觀點(diǎn)予以深化,對有爭議問題適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),講述法制學(xué)術(shù)界的不同觀點(diǎn)以及有關(guān)前沿理論,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,從而去培養(yǎng)其思維能力,為其日后選擇論文題目及論文的寫作打下一定的基礎(chǔ)。

2、案例研習(xí)法。案例研習(xí)法的學(xué)習(xí)運(yùn)用可以提高學(xué)生們分析及解決問題的能力,促使學(xué)生們形成嚴(yán)謹(jǐn)縝密的法律思維和邏輯思維。案例研習(xí)法的運(yùn)用需注意以下問題:一是案例的選擇要注重準(zhǔn)確性和代表性,初學(xué)時(shí)選用簡單案例,用于說明民法中的某一概念、原理,可在課堂講授中穿插運(yùn)用。總結(jié)復(fù)習(xí)時(shí)選用綜合案例,這類案例包含民法中的多個(gè)問題,需要學(xué)生運(yùn)用民法中多個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行分析。二是案例的運(yùn)用要講究方法。可以運(yùn)用具體案例來分析說明基本的法律概念和原則;也可以在講解完某一知識點(diǎn)后適用基本的法律概念和原則分析解決具體案件。三是要確立正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一定要對學(xué)生案例分析的評價(jià)應(yīng)當(dāng)重在過程,而非結(jié)果。

大學(xué)生法制教育目的不僅僅在于使學(xué)生了解一些法律知識，根本的目的是培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng)、增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識，從而幫助自己能在日常生活中守法、用法，能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

[1]王利明，楊立新，王軼，程嘯《民法學(xué)》北京法律出版社，2008

[2]苗瑣《法制教育的功能研究》中國地質(zhì)大學(xué)，2006