淺析視唱練耳在聲樂教學(xué)中的重要性

高劍霞 （蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院 730070）

淺析視唱練耳在聲樂教學(xué)中的重要性

高劍霞 （蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院 730070）

視唱練耳是音樂教育的基礎(chǔ)課程，不論是學(xué)習(xí)聲樂，還是學(xué)習(xí)器樂，視唱練耳能力都是必備的。尤其是在聲樂學(xué)習(xí)中，視唱練耳是重要的學(xué)習(xí)手段，不論是識記歌詞，還是哼唱旋律，都離不開視唱，因此可以說，練習(xí)和演繹一首聲樂作品，實質(zhì)上就是視唱若干個樂句。因此，在聲樂教學(xué)中，教師要認識到視唱練耳的重要性，而且要充分發(fā)揮其作用和功能，幫助學(xué)生更高效地掌握聲樂演唱技巧。

聲樂教學(xué)；視唱練耳；重要性

進行視唱練耳訓(xùn)練的主要目的是提高學(xué)生的聽覺辨音能力，能夠辨別出高低音、長短音，以及樂曲的調(diào)式、節(jié)拍、音色等，有效的訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的讀譜能力，增強他們的音樂記憶能力，進而使學(xué)生在豐富音樂語匯的同時提升音樂感知力。大致來看，聲樂教學(xué)可以分為發(fā)聲練習(xí)和作品視唱兩個環(huán)節(jié)，不管是哪一個環(huán)節(jié)，視唱練耳都是不可或缺的訓(xùn)練。因為音樂是聽覺藝術(shù)，主要是通過聲音來傳達情感、塑造音樂形象，進而使聽眾獲得美的享受，所以，聲樂表演者要有敏銳的聽覺，要能夠準(zhǔn)確把握老師的范唱，或者他人對聲樂作品的演示，要能夠辨別出自己訓(xùn)練中的不足，而這些都需要視唱練耳訓(xùn)練作基礎(chǔ)。在本文中，筆者就將具體談?wù)勔暢毝诼晿方虒W(xué)中的重要性。

一、有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣

古語云：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”做任何事情都需要從最基礎(chǔ)開始，都要踏踏實實走好每一步，就像“萬丈高樓平地起”。在聲樂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，也應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進的原則，從易到難、由淺入深，每天都堅持進行基本的音階、音程訓(xùn)練。發(fā)聲習(xí)慣關(guān)乎到聲樂學(xué)習(xí)者以后的演唱技巧的掌握情況，以及演唱水平的高低，要求學(xué)習(xí)者改變?nèi)粘Ｉ钪械陌l(fā)聲習(xí)慣，變成符合歌唱的發(fā)聲習(xí)慣，并將這種良好的狀態(tài)保持下去，這樣才能夠更好地演繹聲樂作品。事實上，視唱練耳訓(xùn)練中也包含著發(fā)聲練習(xí)，首先，學(xué)習(xí)者在視唱時要做到喉嚨打開，并能夠穩(wěn)定住喉頭，以便發(fā)出的聲音穩(wěn)定、流暢；其次，視唱練耳訓(xùn)練需要學(xué)習(xí)者恰當(dāng)?shù)剡\用共鳴體，使聲音圓潤、飽滿、動聽，而且具有穿透力；再次，在視唱訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)者需要通過提高唇、齒、舌等部位的靈活性和配合度，以便能夠生動而完美地表達音樂作品的內(nèi)容和情感，而這離不開字、聲結(jié)合的練習(xí)。視唱練耳訓(xùn)練中，不管是音階、音程等基礎(chǔ)訓(xùn)練，還是對音準(zhǔn)、氣息、共鳴的準(zhǔn)確運用，都能夠幫助學(xué)習(xí)者了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的準(zhǔn)確部位和功能，而且在反復(fù)的視唱練耳訓(xùn)練中，學(xué)生也能掌握發(fā)聲的基本原理和歌唱規(guī)律。因此，我們說，視唱練耳訓(xùn)練能幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，有助于他們形成良好的歌唱發(fā)聲習(xí)慣。

二、有助于提學(xué)生的高音樂的感知力

音樂作品的傳達要依靠聲音、聽覺和感知力，其中，聲音是具體的，是物理現(xiàn)象，聽覺是生理活動，而感知力是心理活動。具體來說，音樂感知力就是人的聽覺器官在聆聽了音樂的聲音后，在頭腦中形成的直接反應(yīng)，包括對樂音的高低、強弱、長短、音色等的感受和辨別，以及對樂曲的調(diào)性、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、曲調(diào)的辨別等。提高學(xué)生的視唱練耳水平，需要以大量的音響為依據(jù)，而且要通過反復(fù)的聽、唱、記訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂感受能力。這些能力不僅包括音高、調(diào)式、和聲、節(jié)奏等方面的感受，還包括對音色、音強、曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、速度，以及情感的把握，即對聲樂作品的藝術(shù)感受。因此，在培養(yǎng)學(xué)生視唱練耳能力的過程中，也融入了對學(xué)生音樂感知力的培養(yǎng)，因為，音樂感知力雖然要依靠先天條件（音樂天賦），但最重要的還是要通過后天的訓(xùn)練，因此，視唱練耳訓(xùn)練的過程間接促進了學(xué)生的音樂感知力的提高。

三、有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力

記憶力在聲樂學(xué)習(xí)中有著不可替代的作用，尤其是聽音記譜時，學(xué)習(xí)者需要在聆聽一條旋律后，確定其節(jié)拍、節(jié)奏、音高，而這離不開記憶力的幫助。因此，在聲樂教學(xué)中，教師需要加強這方面的訓(xùn)練，而視唱練耳訓(xùn)練正好能夠幫助學(xué)生增強音樂記憶力。比如，教師可以選擇一些視唱曲目，先讓學(xué)生視唱幾遍，然后讓他們試著背唱，并要求他們能夠準(zhǔn)確寫出來，這樣，背唱與背寫相結(jié)合，既能夠訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，又能夠提升他們的樂感。聽記旋律是視唱練耳訓(xùn)練中的重要內(nèi)容，能幫助學(xué)生提高記憶力，有助于訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感、音高感、調(diào)性感，以及讀譜和寫譜能力，也有助于提高學(xué)生的內(nèi)心聽覺能力。旋律聽記包括模唱和聽寫兩個部分，模唱是指讓學(xué)生對聽過的旋律進行模仿練唱，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力和記憶力，以及音樂感受力；聽寫是指讓學(xué)生將聽過的旋律記錄下來，訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的記譜能力和音樂記憶力，在一定程度上能夠幫助學(xué)生夯實音樂理論基礎(chǔ)。通過反復(fù)的聽記旋律訓(xùn)練，學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)確的記憶和模唱旋律、背寫樂譜，這是視唱練耳課程中的重要部分，也是聲樂學(xué)習(xí)中的技術(shù)難點，所以，在聲樂教學(xué)中，視唱練耳訓(xùn)練有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂記憶力。

四、有助于提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

聲樂作品是以樂譜的形式記錄下來的，這種聲音符號本身并不能使人獲得審美體驗，必須通過表演這個中間環(huán)節(jié)，聲樂作品才能傳達給受眾。將譜面上的音符變?yōu)楦挥猩膶嶋H音響，這是一個“再創(chuàng)造”的過程。其中具有決定意義的因素是表演者對樂譜的表現(xiàn)能力。音樂表現(xiàn)的依據(jù)是對音樂的解釋，也可以說是“識譜”的問題，主要涉及對音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)特色、創(chuàng)作方法以及結(jié)構(gòu)、力度、速度、演奏法等各方面的了解程度，這方面的能力必須是在對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和不斷提高對藝術(shù)修養(yǎng)、鑒賞水平的過程中逐漸獲得。因此可以說，音樂表現(xiàn)力就是善于精確表現(xiàn)自己對音樂作品的理解。它以高超的演奏、演唱技巧為前提，以出眾的表演才能為基礎(chǔ)，以敏銳的音樂聽覺和優(yōu)異的音準(zhǔn)為保證。視唱練耳的訓(xùn)練能夠使學(xué)生積累豐富的音樂詞匯，擴大音樂視野，同時在音樂形式和載體、風(fēng)格與審美情趣等方面，也能夠獲得較多的感受和較深的理解，音樂的鑒賞力就自然隨之提高。另外，視唱練耳中的許多著名小品、優(yōu)秀民歌，以及一些富有藝術(shù)性的技巧練習(xí)曲都能以清醇甘美的旋律給學(xué)生以最直接的美感，而這種美感正是日后他們從事聲樂表演的靈感來源。

總之，視唱練耳作為一項基本的音樂技能，在聲樂學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，作為高校聲樂教師，我們要遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，使學(xué)生在視唱練耳訓(xùn)練中融入理論知識，并使所學(xué)知識在練唱的過程中得到鞏固，這樣才能夠讓學(xué)生提高視唱練耳水平，并使其作用在聲樂學(xué)習(xí)中有充分發(fā)揮。

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