北京166中學(xué)的“研學(xué)旅行”課程

文 / 劉玉蕾（中國廣播網(wǎng)）

文 / 劉恩樵（江蘇省昆山國際學(xué)校）

從2014年起，包括北京市第166中學(xué)在內(nèi)的北京市部分中學(xué)，開始進(jìn)行“研學(xué)旅行、游學(xué)結(jié)合”的課程新模式。效果如何呢？

第166中學(xué)高二年級(jí)冰心文學(xué)班、生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班兩個(gè)班級(jí)在5月初分頭“游學(xué)”，歷時(shí)五天四夜。冰心班的學(xué)生被安排了一條精心擇選的人文線路，走訪浙江紹興的沈園、魯迅故居、蘭亭，福建長(zhǎng)樂的冰心文學(xué)館以及西溪濕地、三坊七巷等地。無論是沈園里陸游和唐婉凄美詩意的愛情與《釵頭鳳》，還是魯迅故居里印刻著魯迅成長(zhǎng)歷程的破落老臺(tái)門與兒時(shí)樂園——百草園，在學(xué)生們看來，此行將成為終身難忘的游學(xué)實(shí)踐課。

作為冰心文學(xué)班的孩子們，這次實(shí)地走進(jìn)福建長(zhǎng)樂的冰心文學(xué)館，看到冰心奶奶居住的房間和用過的舊物，每個(gè)人都用自己的方式感悟著冰心一生踐行的“愛的哲學(xué)”。兩年前專門奔著“冰心文學(xué)班”來的王睿同學(xué)告訴記者：自己走進(jìn)這個(gè)班級(jí)，開啟這樣的文學(xué)旅程，就是圓自己文學(xué)夢(mèng)想的一次人文遠(yuǎn)行。

王睿：在這些真山真水中我們體會(huì)到了文人的真實(shí)情感，我覺得這樣會(huì)提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且欣賞了那些時(shí)尚的篆刻，我們不知不覺中就記住了很多家具，在山水中的游走和欣賞提高了我們的語文學(xué)習(xí)興趣，這種形式比上課更加有趣，讓我們的印象更加深刻。

生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們則集中兩天時(shí)間在深圳華大基因研究院參觀、學(xué)習(xí)，嘗試了小鼠細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，感受無菌環(huán)境、跟蹤設(shè)備等學(xué)校里無法達(dá)到的高新技術(shù)手段。李中石同學(xué)說：在國內(nèi)頂尖的科學(xué)殿堂里參與實(shí)踐、感受科學(xué)氣質(zhì)，就是為明天能走出自己的“深圳速度”。

李中石：在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室里我們體會(huì)到了嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅的實(shí)驗(yàn)氛圍，一方面我們走出課本和學(xué)校拓寬了視野，另一方面我們也能給自己培養(yǎng)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為以后的研究、學(xué)習(xí)、工作也好打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

冰心文學(xué)班的項(xiàng)東老師介紹說：為了此次游學(xué)，他提前一個(gè)多月就讓每位同學(xué)尋找自己感興趣的選題，如今30篇報(bào)告已集結(jié)成冊(cè)。

項(xiàng)東：我們常常說格物致知，提到了知行合一，這個(gè)課程最好的體現(xiàn)就是知行合一。朱熹那個(gè)木房子建在樹院底下，我們親自去摸他種的竹子，第一次驚訝地發(fā)現(xiàn)原來竹子是方的，我們才知道知行合一。

不同于走馬觀花、到此一游，短假期實(shí)踐課讓同學(xué)們?cè)凇坝巍迸c“學(xué)”中打開了人生的長(zhǎng)度、拓寬了生命的寬度。目前，北京市已有部分學(xué)校開始積極開展研學(xué)旅行試點(diǎn)。

延伸文章

一次語文游學(xué)課程

文 / 劉恩樵（江蘇省昆山國際學(xué)校）

游學(xué)這種形式看似簡(jiǎn)單易行，排除安全因素的考慮，其實(shí)為不使其淪為“只游無學(xué)”，還必須掌握切實(shí)可行的方法操作技巧。微課形式，不失為一種可借鑒的好方法。