提升中學(xué)政治課趣味性吸引學(xué)生注意力江蘇泗洪育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校

許梅+周洪祥

美國(guó)著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性，有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。那么，我們應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、注重培養(yǎng)教師自身的素質(zhì)

首先，政治教師要提高自身的思想認(rèn)識(shí)與道德水準(zhǔn)。俗話說(shuō)：“正人必先正己。”教師必須以高尚的師德，成為學(xué)生所敬佩的對(duì)象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生良好的影響。

其次，政治教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。教師要把課上好，必須擁有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備與扎實(shí)的教育教學(xué)基本功。因此我們政治教師只有積極地參與教育教學(xué)研究，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，勇于實(shí)踐，不斷探索，掌握教育教學(xué)的好方法，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，才能真正成為學(xué)生所欣賞的教師。

二、以生為本，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“親其師，信其道，導(dǎo)其學(xué)?！闭谓處煈?yīng)當(dāng)充分利用和制造各種機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)和加深師生的情感，這樣才能使學(xué)生“愛(ài)屋及烏”，對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

首先，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師必須避免上課“一言堂”現(xiàn)象，而應(yīng)該成為課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的想法，把課堂真正變成一個(gè)學(xué)生積極參與、積極思考與合作學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓學(xué)生在平等、愉悅的氣氛中掌握新知識(shí)。

其次，我們教師應(yīng)該堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，能夠熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生。作為教師要能夠讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們的理解、信任、鼓勵(lì)，這樣不僅可以讓學(xué)生尊重教師，而且可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

再次，不要把學(xué)生分為好生和差生。很多學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)教師是非常尊重的，走上社會(huì)以后，也能找到適合自己的位置。學(xué)生就好像是千里馬，而教師是伯樂(lè)，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。當(dāng)學(xué)生身上的長(zhǎng)處被教師發(fā)現(xiàn)并肯定的時(shí)候，他們會(huì)有一種成就感，并會(huì)演變?yōu)橄蛏系膭?dòng)力。

三、把實(shí)踐教學(xué)法運(yùn)用到政治教學(xué)中

中學(xué)的政治課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以我們政治教師在日常的教學(xué)中，要把教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)以及學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生自己動(dòng)手去搜集材料，去調(diào)查研究，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能提出解決問(wèn)題的方法。筆者經(jīng)常在周末組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村，深入社區(qū)開(kāi)展調(diào)查，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，也經(jīng)常請(qǐng)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的人到班級(jí)作報(bào)告。學(xué)生的興致都很高，也養(yǎng)成了一種關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣。政治學(xué)科其實(shí)就是為社會(huì)服務(wù)的，所以我們要教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，而不是讓他們背條條框框。

四、注重對(duì)學(xué)生懷疑能力的培養(yǎng)

“學(xué)起于思，思源于疑”，這要求我們教師善于設(shè)置懸念，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維的方法，從多個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。

當(dāng)然，如何激發(fā)學(xué)生的懷疑精神是我們教師的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很少主動(dòng)地去提一些問(wèn)題，怎樣讓學(xué)生能“于不疑處有疑”最基本的就是要讓學(xué)生多想想、多問(wèn)問(wèn)“為什么”。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神和創(chuàng)新意識(shí)。

五、運(yùn)用多種手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)。在現(xiàn)代教學(xué)中，有很多的輔助工具可供我們使用，例如錄音、錄像、投影等多媒體教學(xué)手段。利用這些手段不僅能吸引學(xué)生注意力，而且能夠把一些抽象的東西用形象、直觀的方式展示出來(lái)。這改變了以往一本書(shū)、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生更容易理解接受，而教師也得到了一定的解放。

2.詩(shī)詞與典故也可以在我們的政治教學(xué)中使用。政治教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用好詩(shī)詞與典故，可以讓學(xué)生覺(jué)得耳目一新。筆者就經(jīng)常在課堂上使用詩(shī)詞與典故。筆者清楚地記得自己第一次在課堂上吟誦古詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生的嘴巴都變成了圓形，吃驚寫(xiě)在了他們的臉上。有的時(shí)候，筆者還會(huì)冒出一兩句英文來(lái)，這樣改變了學(xué)生對(duì)筆者的一些看法，既提高了學(xué)生的興趣，又為筆者樹(shù)立了威信。

3.善于運(yùn)用幽默與諷刺。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更容易讓人接受。”風(fēng)趣的比喻、富有哲理的笑話，能夠使課堂氣氛由沉悶變?yōu)榛钴S，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生更大的熱情，投入知識(shí)的海洋，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

（責(zé)任編輯袁妮）