走上“和美”之路

蒙秀溪等

在桂林市疊彩區(qū)鳳集小學（以下簡稱鳳集小學）的操場上，只見學生分成多個小組，有的小組在跳繩，有的小組在踩高蹺，有的小組在書法臺前練習書法。最吸引記者的是舞蹈隊的學生，他們正在為參加即將舉行的桂林市小學生舞蹈比賽積極備戰(zhàn)。只見隊員們扭身、下蹲、揚手、抬頭、微笑，十足的“范兒”展現(xiàn)的是自信與陽光。

……

走在鳳集小學的校園里，活潑有禮的學生，溫和謙讓的教師，總能讓你感受到該校和諧融洽的氛圍。這得益于該校開展的特色學校建設(shè)工作。2013年9月，該校提出“和美”辦學理念，通過開發(fā)“和潤”課程，走出了一條特色辦學之路。

和而潤之 美而育之

這天一大早，鳳集小學六（2）班的甘韜瑜興沖沖地趕到學校參加合唱團的訓練，此時的她心里有說不出的高興：“我特別喜歡唱歌，每天都練習唱歌，我覺得很有意思?！焙铣獔F之外，她還參加了舞蹈社團、體育社團，每周除了完成日常學科學習，幾乎所有時間都花在了社團訓練和活動上，用她母親的話說，是“忙碌并快樂著”。當記者問及甘媽媽擔不擔心孩子參加社團會影響學習時，她說：“不會。孩子參加社團時我們都跟她溝通過，也征求過老師的意見。孩子的成績一直很好，參加課外文藝活動，對她的學科學習及各方面能力的提高都起到了促進作用?！?/p>

早在1999年，鳳集小學就著手開展學科知識相融合的課堂教學研究。隨后，根據(jù)教育部出臺的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，該校明確了校本課程開發(fā)的方向，確定了開發(fā)“和潤”課程的思路。據(jù)該校校長易曉明介紹，“和潤”課程秉持兩個關(guān)鍵點：符合學校實際，符合學生需求。通過開發(fā)“和潤”課程，引導師生學習“和美”，研究“和美”，踐行“和美”，培養(yǎng)心美和行美的教師、和美發(fā)展的學生，促進師生綜合素質(zhì)的全面提升。

在此之前，鳳集小學對桂林市當?shù)氐牡赜蛭幕?、民族風俗等進行了調(diào)研，全面分析了學校的辦學歷史、辦學環(huán)境和學生的實際情況，并多次召開全校教師大會和家長大會，共同探討學校的特色發(fā)展。最終，該校鑒于學校在寫字教學方面的優(yōu)勢，決定把藝術(shù)教育作為構(gòu)建“和潤”課程體系的突破口。如今，每天“靜心十分鐘”書法練習、每周書法競賽、每年百人書寫大賽等活動，成了該校師生校園生活中不可或缺的一部分。

鳳集小學要求教師結(jié)合學科實際，在教學中不斷滲透“和潤”課程，讓學生在耳濡目染中形成“我要‘和美，我學‘和潤”的觀念：語文課推進大閱讀活動，拓寬學生知識面；數(shù)學課不斷培養(yǎng)學生積極應(yīng)對競爭的健康心態(tài)；英語課引導學生學會開懷容納世界；書法課讓學生感受“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”的道理……

“和潤”課程的“三大體系”

為確?！昂蜐櫋闭n程的開發(fā)工作深入開展，鳳集小學在教師培訓、校本課程管理、改進監(jiān)督制度和課程教與學的評價機制、完善教學研究獎勵體系、校本教材編寫等方面作出了努力。易曉明校長說：“實現(xiàn)學校教育與管理的互潤互透，培養(yǎng)多元發(fā)展的學生，是‘和潤課程建設(shè)的目標?！蹦壳?，該校初步構(gòu)建起了“和潤”課程3大體系：傳統(tǒng)文化系列、人文素養(yǎng)系列、學科拓展系列。每個系列都堅持以地方性、校園性、趣味性、實踐性為開發(fā)目標，從學生的學情、感興趣的領(lǐng)域、學科學習中的疑惑等方向著手，揚學生所長，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。

該校的傳統(tǒng)文化系列包括認知傳統(tǒng)節(jié)日、走進中國古代書法史、掌握民族傳統(tǒng)體育項目技能、領(lǐng)悟唐詩宋詞等多個方面，主要通過組織學生開展民俗傳統(tǒng)節(jié)日調(diào)研、在大課間活動中引進民族體育項目、加重詩詞教學的比例和舉辦詩詞朗誦比賽、舉辦學校歷史知識搶答競賽等方式引導學生學習認知傳統(tǒng)文化。易曉明校長說：“我曾看過一份關(guān)于兒童對傳統(tǒng)文化了解的調(diào)研報告，有85%的兒童知道圣誕節(jié)，有10%的兒童知道端午節(jié)、中秋節(jié)，有5%的兒童經(jīng)過提示能說出清明節(jié)、重陽節(jié)。我覺得這是學校對傳統(tǒng)文化認知教育的缺失，我們應(yīng)該強化傳統(tǒng)文化教育。”

鳳集小學在人文素養(yǎng)系列建設(shè)中，以學生德育和發(fā)展學生才藝兩項工作為重點，開發(fā)了以“和美”文化為背景的校本課程：每周安排一節(jié)校園文化學習課或一次展演活動；以主題班會的形式開展“習慣、感恩、責任、誠信”教育，組織學生和家長討論、學習傳統(tǒng)美德；開展道德講堂，每學期聘請校外專家到校做道德講座；開設(shè)美文誦讀社團、手工社團、思維體操社團、閱讀欣賞社團、科技小發(fā)明社團等，為學生的才藝發(fā)展搭建平臺；舉辦師生讀書沙龍、讀書交流會、學生社會調(diào)研實踐等豐富多彩的活動。

2014年10月8日，鳳集小學的校園里格外熱鬧，師生們或三五成群地討論著某本書，或站在書架前專心致志地翻看陳列的書籍，還能看到兩三個家長拉著孩子的手向老師咨詢購書的事情。這是該校師生讀書沙龍活動的現(xiàn)場。每到這個時候，師生們都非常開心，該校的教師周潔紅告訴記者：“老師和學生坦誠交流，互相討論，發(fā)表各自的看法，能從中收獲許多有意思的見解?！比缃?，這類活動已成為該校師生們課余生活的“寵兒”。

學科拓展系列是鳳集小學開發(fā)的“第二課堂”。該校把課外活動與學科學習有效結(jié)合，通過語文學科閱讀拓展、數(shù)學學科思維拓展、英語學科口語拓展、書法學科隸書學習等學科拓展活動，在語文、數(shù)學、英語、音樂、書法等學科間搭建知識融合的橋梁，打破常規(guī)教法，激發(fā)學生的參與熱情。對各學科的具體操作，該校不設(shè)統(tǒng)一規(guī)定，而是要求學科組、教師充分發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)學科和學生實際自主開展活動。書法教師周潔紅的教學較有特色，她經(jīng)常以欣賞古代名曲導入教學，讓學生在渺遠清幽的音樂熏陶中練習書法，以培養(yǎng)良好心境，提高學習興趣。她還開展班級書法比賽，評選“小小書法家”，將課堂延伸到課外。

三個體系構(gòu)成了完整統(tǒng)一的“和潤”課程，發(fā)展了學生的綜合能力：2010年11月，該校書法隊在全國中小學生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽活動中獲團體一等獎；2013年4月，該校舞蹈隊表演的《板路童趣》在廣西第四屆中小學生藝術(shù)展演中獲小學甲組二等獎；2012年10月，該校合唱團在桂林市童聲合唱節(jié)中獲一等獎……

“和雅”的師生 “和美”的校園

“你喜歡學校嗎？”

“喜歡！”鳳集小學五（1）班的蔡沂岑響亮地答道。她告訴記者，在學校里，不僅可以跟好朋友一起玩，還可以參加各種各樣有趣的活動，如商品交易會、秋游、運動會、文藝晚會等。而且每當有同學難過時，老師都會像朋友一樣跟他們談心，“學校就跟家一樣”。

其實，蔡沂岑的回答只是眾多答案中的一個。對于“為何喜歡學?！钡膯栴}，學生的回答各有不同：有的學生說“在主持某項活動的時候，我覺得自己真的就是一個出色的主持人了”，有的學生說“這里的同學很好相處”……不管是何種理由，都表明了他們對學校的熱愛。而產(chǎn)生愛的原因，很大程度上是“和潤”課程給他們帶來的益處。采訪中，學生們紛紛反映說，現(xiàn)在自己的“動手能力更強了”“變得更加愛動腦筋了”。五（1）班的廖珈儀說：“上課的時候，我再也不怕起來回答問題了。而且，我參加了體育社團，平時和同學們一起跑步、訓練、參加比賽，膽子變大了，人也變得自信開朗了許多。”

對于教師來說，他們則深切感受到了“和潤”課程對自身成長帶來的促進與幫助作用?！啊蜐櫿n程涉及科學、社會、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，知識涵蓋面非常廣，這要求教師有淵博的知識和較為全面的才藝?！痹撔Ｒ魳方處熇钫\說?！昂蜐櫋闭n程建設(shè)工作啟動之后，李誠老師制定了新的學習計劃，每天早上上課之前上網(wǎng)瀏覽新聞和學術(shù)動態(tài)，了解最新資訊，工作間隙則抽時間讀一篇美文或欣賞一首名曲。有計劃的學習，促使她的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，如今她的課堂不僅重視訓練學生的唱功，還重視培養(yǎng)學生的審美能力和感悟能力，增強課堂的趣味性和有效性。

李誠老師的成長并非個案，該校在開發(fā)“和潤”課程的過程中獲得專業(yè)提升的老師還有不少：莫妮妮老師獲全國語文素養(yǎng)大賽特等獎，何佳老師在國家級、自治區(qū)級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場比賽中連續(xù)獲得一等獎，吳瑕老師獲全區(qū)中小學幼兒園教師教學技能大賽一等獎……李維老師的《試論生本教育理念下小學語文有效課堂教學的研究》，王瑩老師的《讓識字教學熠熠生輝》，李麗老師的《民族傳統(tǒng)體育踩高蹺的教學流程設(shè)計》等論文在《教育教學論壇》等知名雜志上發(fā)表，并有多人在自治區(qū)級、市級論文評比中獲一等獎。如今，鳳集小學的教師們都十分主動地參與課程改革，提出了許多新觀點、新方法、新設(shè)想。易曉明校長欣慰地說：“在‘和潤課程的推動下，一支研究型教師隊伍正在成型?！?/p>

鳳集小學用“和潤”課程讓師生們敲開了通往幸福的大門，也為學校贏得了榮譽，該校先后獲得國家規(guī)范書寫特色學校、全國校園文化系列活動優(yōu)秀單位、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)和諧學校、自治區(qū)民族傳統(tǒng)體育示范校、廣西義務(wù)教育學校常規(guī)管理年先進學校等多項榮譽。展望未來，該校師生充滿信心和動力，易曉明校長說：“培養(yǎng)更加‘和潤的師生，建設(shè)更加‘和美的校園，就是我們的教育夢，我們將為之不懈追求和奮斗。”

（責編 歐金昌）