沒(méi)有笑聲歌聲吶喊聲的校園是殘缺的

記者：“黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年?！绷_大佑一曲《童年》曾喊出一代兒童的心聲。最近，我們走訪幾所中小學(xué)時(shí)看到，隨處是你追我趕的身影，紅撲撲的笑臉，還有汗?jié)n漬的腦袋。打太極拳的，打籃球的，騎木馬的，學(xué)昆曲的，吹簫笛的，還有搞機(jī)器人的……如此景象，昔日在別的地方校園真的很難見(jiàn)到。

鮑寅初：我認(rèn)為，學(xué)校里除了有瑯瑯讀書(shū)聲、教師講課聲外，還應(yīng)該有悅耳的歌聲、開(kāi)心的笑聲、運(yùn)動(dòng)時(shí)的吶喊聲！沒(méi)有笑聲歌聲吶喊聲的校園是殘缺的，是悲哀的，是不健康的。

記者：教育局專門(mén)出臺(tái)鐵規(guī)讓孩子們“好好玩”，在當(dāng)?shù)乇蛔u(yù)為一次“教育風(fēng)暴”。當(dāng)時(shí)你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很冒險(xiǎn)？

鮑寅初：2007年年初，我們?cè)谌兄行W(xué)全面推進(jìn)素質(zhì)教育“三項(xiàng)規(guī)定”，即豐富校園生活、規(guī)范辦學(xué)行為、不搞有償家教。其中，最引人注目的幾條是：“還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間，小學(xué)每天下午3∶20后、初中每天下午4∶00后組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等活動(dòng)”“初中非畢業(yè)年級(jí)不準(zhǔn)組織任何形式的節(jié)假日集體補(bǔ)課”。

記者：家長(zhǎng)方面會(huì)不會(huì)有意見(jiàn)？在競(jìng)爭(zhēng)年代，人家的孩子都在學(xué)，我們的孩子卻在玩，考試起來(lái)不是吃虧嗎？孩子是全面發(fā)展了，但最后的高考場(chǎng)上拼得過(guò)那些狠抓應(yīng)試教育的城市嗎？

鮑寅初：實(shí)際上，每年高考結(jié)果出來(lái)，蘇州考生交出的答卷很漂亮。蘇州的高考成績(jī)穩(wěn)居江蘇省內(nèi)前列，今年一舉囊括文科、理科、藝術(shù)類三個(gè)全省第一名，這在全國(guó)也是極罕見(jiàn)的。鐵的數(shù)字足以回?fù)羯鐣?huì)上的流行說(shuō)法：搞素質(zhì)教育的看上去挺美，高考成績(jī)上不去。

記者：你是說(shuō)，素質(zhì)教育和高考分?jǐn)?shù)并不是水火不容。

鮑寅初：是的。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，高考作為一種“沒(méi)有辦法的辦法”還將長(zhǎng)期存在。我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)素質(zhì)教育不要抓分?jǐn)?shù)，我只是反對(duì)老師以犧牲學(xué)生的健康、運(yùn)動(dòng)和興趣愛(ài)好為代價(jià)獲取分?jǐn)?shù)。如果要犧牲這些來(lái)獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，代價(jià)太大了。我們的現(xiàn)實(shí)選擇應(yīng)是在素質(zhì)教育的框架內(nèi)應(yīng)對(duì)考試升學(xué)，努力把分?jǐn)?shù)和素質(zhì)的“兩難”轉(zhuǎn)化為“雙贏”。

記者：我們也發(fā)現(xiàn)，這幾年的高考優(yōu)勝者已罕有高分低能者、死讀書(shū)者。

鮑寅初：高素質(zhì)與高考分往往相伴而行。去年省文科狀元楊清嘉，不僅擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席，喜歡唱歌和漫畫(huà)，而且在老師指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，善于利用課堂45分鐘?！叭?xiàng)規(guī)定”實(shí)施當(dāng)年，就有86名學(xué)生因綜合素質(zhì)優(yōu)異被哈佛、早稻田大學(xué)等提前錄取。其實(shí)，真正高素質(zhì)的學(xué)生是能獲得高分?jǐn)?shù)的。

（選自《半月談》2009年第11期，有刪改）

思考練習(xí)

1.在第一節(jié)訪談中，記者引用了羅大佑的《童年》中的歌詞，這樣處理有什么好處？

答：________________________________________________________________________________________________

2.怎樣理解第二節(jié)中“好好玩”一詞的含義？

答：________________________________________________________________________________________________

3.怎樣理解“沒(méi)有笑聲歌聲吶喊聲的校園是殘缺的，是悲哀的，是不健康的”一句話的含意？

答：________________________________________________________________________________________________

4.有人認(rèn)為高素質(zhì)就是不要高分?jǐn)?shù)，文章結(jié)尾鮑寅初卻指出“真正高素質(zhì)的學(xué)生是能獲得高分?jǐn)?shù)的”。聯(lián)系全文并結(jié)合你對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)高素質(zhì)與高分?jǐn)?shù)之間關(guān)系的理解。

答：________________________________________________________________________________________________