行走行知路師生共成長(zhǎng)

沈麗娟

這是我在文萃小學(xué)教書的第一年，與之前在新西蘭當(dāng)老師的經(jīng)歷很不同。記得當(dāng)年奧克蘭大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)問(wèn)我：“你為什么要出國(guó)當(dāng)老師？”初出茅廬的我不假思索就說(shuō)道：“我很想知道為什么別人總說(shuō)國(guó)外的教育好，我希望在國(guó)外任教的經(jīng)歷能夠有助于我以后回國(guó)之后的任教?！壁ぺぶ兴朴猩裰?，赴新西蘭任教和回國(guó)后找工作都很順利。

回顧在文萃小學(xué)教書的這一年，我并沒(méi)有取得轟轟烈烈的成績(jī)，對(duì)教育的成就感也沒(méi)有之前預(yù)想的那么美滿。一開始，面對(duì)自己國(guó)度里的孩子，我不知道如何將我在國(guó)外學(xué)到的理念真正運(yùn)用到自己的教學(xué)中。相比那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)說(shuō)，在國(guó)外的教學(xué)經(jīng)歷反而給我?guī)?lái)一定的阻力。

任教的這一年，隨著對(duì)中國(guó)小學(xué)教育的逐漸了解，以及自己在專業(yè)學(xué)科上的不斷學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)陶行知教育理念的接觸和學(xué)校課題的研究，我對(duì)小學(xué)教育的看法又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)年在國(guó)外了解的一些教育現(xiàn)象也有了更深層次的思考?！白鲋袑W(xué)”的教育方式與同學(xué)生天然親近的教育氛圍是新西蘭教育給我的最大印象，我想這可能也是為什么大家喜歡西方教育的原因，這也是大家向往的教育狀態(tài)。因?yàn)樵谥袊?guó)的教育里，學(xué)生有太多的害怕與不信任。

現(xiàn)存的狀態(tài)與我們的教育理想有那么大的距離，怎么辦？榜樣就在身邊，文萃小學(xué)的教師懷抱理想教育之夢(mèng)，走行知路，倡導(dǎo)通過(guò)體驗(yàn)的方式培育學(xué)生積極向上、投入生活的品質(zhì)。從親子的體驗(yàn)教學(xué)中，孩子與家長(zhǎng)一起撿拾言語(yǔ)的溫度;在秋收節(jié)里，同學(xué)們拔下第一棵蘿卜，從生活中感悟一千克的重量……通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們收獲了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的果實(shí)。一年來(lái)，尋覓又尋覓，怎么把每一個(gè)漢字教得生動(dòng)呢？怎么讓每一篇閱讀課文與學(xué)生的生活更貼近呢？怎么讓他們?cè)谡n堂中變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使呢？我一直在嘗試，一直在努力。還記得同年級(jí)的老師總說(shuō)，我們班的學(xué)生是最能說(shuō)的，他們對(duì)漢字的記憶有很多獨(dú)特的方法。我是那么欣慰，因?yàn)閹е鴨?wèn)題、帶著夢(mèng)想去教授時(shí)，我才敬畏每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我也想借著假期，把漢字生動(dòng)教學(xué)的研究寫下來(lái)，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，一年的教學(xué)經(jīng)歷太不豐厚，我腦海中還有很多很多的問(wèn)題沒(méi)有找到答案，我也會(huì)繼續(xù)求索。我相信，只要堅(jiān)定地走在行知路上，就會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的終點(diǎn)。

在一個(gè)假期，我校首批小作家與老師們一起尋訪甪直古鎮(zhèn)。生長(zhǎng)于江南，甪直對(duì)而我言并沒(méi)有太大的期待，我想無(wú)非是小橋流水，還有街坊里千篇一律的百貨。但是，這次和同學(xué)們的行走卻大大出乎我的意料。同學(xué)們站在葉圣陶先生的墓碑前深情朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，鏗鏘而執(zhí)著。我想若是葉老真能聽見(jiàn)，他必定會(huì)牽著同學(xué)們的手，一起走進(jìn)那片小樹林，一起去“生生農(nóng)場(chǎng)”講一講《稻草人》里的童話故事。下午，同學(xué)們聚集到作文博物館二樓，伴著老宅幽暗的光線，聆聽細(xì)雨拍打瓦墻的聲音，愛(ài)上書寫的同學(xué)們將自己沉靜的思緒化作一個(gè)個(gè)文字。我們悄悄走下樓梯，促膝而談，談我們的語(yǔ)文教學(xué)，談我們的教育之夢(mèng)。

時(shí)間流淌在甪直古鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，碧水悠悠，教育的哲思刻錄進(jìn)歲月。在這里，我和我的學(xué)生們一起行走，一同成長(zhǎng)！

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)）