“理實(shí)一體化”在高分子材料加工原理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

周俊

摘 要： 通過(guò)“理實(shí)一體化”的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)融入實(shí)踐教學(xué)，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)高分子成型加工原理這門課的興趣，極大提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有高分子材料加工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能在高分子材料領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門技能人才。

關(guān)鍵詞： “理實(shí)—體化” 高分子材料加工原理課程教學(xué) 應(yīng)用型人才

“理實(shí)—體化”的教學(xué)方法由來(lái)已久，該方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與教學(xué)理論的密切結(jié)合，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一種深受老師和同學(xué)歡迎的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的目的在于學(xué)以致用，而真理都是在實(shí)踐中檢驗(yàn)的。學(xué)習(xí)期間較好地了解和掌握一些企業(yè)的生產(chǎn)技能，不僅能使學(xué)生開闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而且能為學(xué)生更好地就業(yè)提供幫助。

產(chǎn)學(xué)合作教育的產(chǎn)生源于1903的英國(guó)桑德蘭特技術(shù)學(xué)院實(shí)施的“三明治”教育模式。這種模式的教育規(guī)定學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間要走出校門參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)或一些社會(huì)工作。由于“三明治”的學(xué)習(xí)方式能使理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不僅能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，而且能使學(xué)生在工作崗位上很快適應(yīng)，因此受到教學(xué)界的高度評(píng)價(jià)。美國(guó)辛辛那提大學(xué)在1906年先后和幾家大型企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)了27名工程專業(yè)的學(xué)生，開創(chuàng)了產(chǎn)學(xué)合作教育非常經(jīng)典的模式，即工學(xué)交替模式。這一模式把學(xué)生分成兩組，其中一組在學(xué)校學(xué)習(xí)，另外一組到工廠工作，一段時(shí)間后兩組學(xué)生相互交換。這種教育教學(xué)模式極大地提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，受到了同學(xué)的普遍歡迎。國(guó)內(nèi)部分高校尤其是一些高等職業(yè)院校的教學(xué)工作是在企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)不同的地點(diǎn)交替進(jìn)行的，其中到企業(yè)實(shí)習(xí)、工作的時(shí)間不低于一年。要充分利用院校實(shí)踐教學(xué)基地的資源，使學(xué)生在參與了解企業(yè)生產(chǎn)和科研的基礎(chǔ)上，不斷剖析和攻克難題，解決高分子材料加工過(guò)程中的技術(shù)難題，把書本上的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，加以深化和提高，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，使個(gè)人的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都有所提高，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、我校高分子材料加工原理課程教學(xué)的現(xiàn)狀

高分子專業(yè)是我?；W(xué)院新成立的專業(yè)，并于2011年開始招收第一屆本科生，旨在培養(yǎng)高分子材料領(lǐng)域的實(shí)用型技術(shù)人才。高分子材料加工原理這門課是高分子材料專業(yè)學(xué)生的主干課程，主要包括橡膠、塑料、涂料等幾大類，作為四大材料之一，高分子材料已經(jīng)滲透并廣泛應(yīng)用于人類的衣食住行和各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。由于是新開的課程，再加上這門理論課內(nèi)容較枯燥和抽象，單純向?qū)W生傳授理論知識(shí)很難激起大家的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生即使很好地掌握單純的理論知識(shí)，走上工作崗位后，也很難把深?yuàn)W的理論知識(shí)迅速應(yīng)用于實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，若聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，利用“理實(shí)一體化”的教學(xué)理念，充分利用我院新建的三個(gè)高分子實(shí)習(xí)基地的資源優(yōu)勢(shì)，不僅可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)高分子材料的加工有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，有效強(qiáng)化理論課的教學(xué)效果，而且通過(guò)了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，可以將企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際與教材中的理論知識(shí)有機(jī)地串聯(lián)成一門集趣味性、知識(shí)性和實(shí)踐性于一體的完整教學(xué)課程。這樣知識(shí)間的聯(lián)系更緊密，使該課程的實(shí)操性更強(qiáng)，更重要的是可以極大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，走上工作崗位之后很快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向企業(yè)技術(shù)型人才的轉(zhuǎn)變。

二、與我校合作的生產(chǎn)企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)

與高分專業(yè)方向有關(guān)的徐輪橡膠有限公司、徐州安泰工程塑料有限公司和徐州奇艷麗涂料有限公司，三家生產(chǎn)企業(yè)基本上涵蓋高分子材料的橡膠、塑料和涂料等幾大領(lǐng)域，包含教材中的主要教學(xué)內(nèi)容。徐輪橡膠有限公司是國(guó)家定點(diǎn)生產(chǎn)輪胎產(chǎn)品的重點(diǎn)企業(yè)，主要生產(chǎn)工業(yè)輪胎、實(shí)心胎、工程機(jī)械輪胎、農(nóng)業(yè)輪胎、輕型載重輪胎、載重輪胎6大系列400多個(gè)產(chǎn)品規(guī)格。公司的5個(gè)生產(chǎn)分廠、橡膠制品質(zhì)量檢測(cè)站、中心試驗(yàn)室、橡膠科學(xué)研究所，集生產(chǎn)、科研、檢測(cè)于一體。安泰工程塑料有限公司主要生產(chǎn)多種工程塑料制品，而且致力于“以塑代鋼”等新產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用，主要使用注塑機(jī)、擠出機(jī)、模壓機(jī)等塑機(jī)生產(chǎn)尼龍滑輪、滑塊、滑板、襯板、齒輪、蝸輪、托輥等。徐州奇艷麗涂料有限公司主要生產(chǎn)膠粘劑、乳膠漆兩大系列30個(gè)品種。教學(xué)中合理地結(jié)合這三家企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和各自的優(yōu)勢(shì)，能夠極大地增強(qiáng)高分子材料加工原理這門課的教學(xué)效果。

三、研究?jī)?nèi)容

基于“理實(shí)一體化”在高分子材料加工原理課程教學(xué)中應(yīng)用的研究目標(biāo)，我做了以下工作。

1.去徐輪橡膠有限公司、徐州安泰工程塑料有限公司和徐州奇艷麗涂料有限公司三家高分材料生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。深入生產(chǎn)車間，對(duì)于橡膠、塑料和涂料生產(chǎn)的整個(gè)工藝流程，包括原料的采購(gòu)入庫(kù)、領(lǐng)料生產(chǎn)、生產(chǎn)工藝和最后的成品入庫(kù)都有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。尤其要詳細(xì)了解生產(chǎn)設(shè)備的加工原理與操作方法，調(diào)研過(guò)程中對(duì)設(shè)備和生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行拍照和錄像，并把所有的調(diào)研結(jié)果總結(jié)成報(bào)告的形式。

2.結(jié)合教材上的理論知識(shí)和企業(yè)的調(diào)研結(jié)果，開發(fā)一定數(shù)量的生產(chǎn)仿真課件，課堂教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮這些生產(chǎn)仿真課件的優(yōu)越性，使高分子成型加工理論課中比較枯燥的理論變得非常具有趣味性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的探究性、創(chuàng)新性思維。

3.培養(yǎng)具有高分子材料加工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能在高分子材料領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門技能人才。

四、結(jié)論與啟示

通過(guò)“理實(shí)一體化”的教學(xué)方法在高分子成型加工原理課程中的運(yùn)用，所試驗(yàn)的2011屆高分子班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性有明顯的提高，之前自控力差的幾位學(xué)生上課的熱情也空前高漲。由此可見(jiàn)，采用多元化的上課方式，努力提高教師的教學(xué)水平，如此精彩的教學(xué)模式才能使學(xué)生不斷地得到啟發(fā)和收獲。