淺析如何指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好看圖寫話作文

楊紅江

在低年級語文教學(xué)過程中，很多教師感到最棘手的是看圖寫話，讓學(xué)生無從下手，學(xué)生看不懂這些圖畫，怎么寫呢？看圖寫話的訓(xùn)練目的是讓小學(xué)生能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意，寫成一段通順的話。低年級學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過長時(shí)間教學(xué)，我總結(jié)了低年級看圖寫話的五大技巧。

一、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺?。寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象猜測他們會說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

二、對比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴、笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過認(rèn)真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。例如：有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿钡脻M頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當(dāng)然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚，塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。

三、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場面推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖，還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。再如場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考及合理推測很重要。

四、按順序觀察才能表達(dá)有序

看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察才能表達(dá)有序，而不是雜亂無章。按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。按順序觀察是前提，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允棺魑母@張力。這就要求我們在觀察的時(shí)候有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，這樣，寫話就更出彩了。

五、發(fā)揮合理想象豐富語言

很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，又能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理想象。其實(shí)想象可以使寫話充滿靈氣和活力。例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗，有的提著水壺，有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時(shí)就要合理展開想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣得多。想象可以給作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會使作文變成“胡編亂造”。如果想象圖中的小鳥要去南方過冬，圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

我對教學(xué)低年級語文的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，初步探索出以上五個(gè)技巧，只要把握好每一環(huán)節(jié)，就一定能寫出優(yōu)秀的看圖作文。