南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職意向調(diào)查與分析

李 一

（南京體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)系，江蘇 南京 210000）

1 引言

隨著普通高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的數(shù)量一直大幅上升。2014年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，創(chuàng)歷史最高。畢業(yè)生的就業(yè)狀況以及職業(yè)發(fā)展情況在很大程度上決定著該專業(yè)的發(fā)展方向和生命力[1-2]。大學(xué)生的就業(yè)工作在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中始終處于至關(guān)重要的地位，影響著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定。同時(shí)在人與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義[3]。面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出[4]。而作為大學(xué)生中的特殊群體——運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的大學(xué)生，從小從事專業(yè)或半專業(yè)訓(xùn)練，正式進(jìn)入大學(xué)后仍就讀運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，在選擇就業(yè)崗位時(shí)基本局限在教練員、體育教師，或報(bào)考公務(wù)員和研究生[5]。而報(bào)考公務(wù)員和研究生競(jìng)爭(zhēng)壓力大且考試難度大，對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更為困難，多重壓力的積累導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力相比普通大學(xué)畢業(yè)生更大[6]。我國(guó)政府早已十分重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。南京體育學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，與全國(guó)各高校一樣，是社會(huì)、家長(zhǎng)以及學(xué)生自身非常重視的問(wèn)題[7-10]。體育教學(xué)是高等教育的必修課之一，其將責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)起學(xué)生社會(huì)化改造的重任[11]。因此體育院校對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用[12-15]。綜上所述，對(duì)我院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生的就職意向進(jìn)行調(diào)查與分析為我院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性更強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)、促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)提供了詳細(xì)、具體且具有現(xiàn)實(shí)意義的指導(dǎo)，同時(shí)不斷探索拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道及找出適合南京體育學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)之路。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本文以南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生共620人為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

主要運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)、ScienceDirect等國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，搜集了與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

向南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生發(fā)放《南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生職業(yè)意向調(diào)查表》。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷620份，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回收調(diào)查問(wèn)卷560份，回收率為90.3 %，其中有效問(wèn)卷520份，有效率為83.8 %。問(wèn)卷選用專家評(píng)價(jià)與重測(cè)法對(duì)信度、效度進(jìn)行檢驗(yàn)，專家評(píng)價(jià)問(wèn)卷的效度系數(shù)為0.83，重測(cè)顯示問(wèn)卷的信度系數(shù) 0.81，表明該調(diào)查問(wèn)卷的信度以及效度符合標(biāo)準(zhǔn)，可用于本文研究。

2.2.3 專家訪談法

就南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職意愿調(diào)查與分析的需求情況制定訪談提綱，對(duì)南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作的老師進(jìn)行訪談，了解相關(guān)的就業(yè)知識(shí)和就業(yè)形勢(shì)，為本次課題研究提供全面并且權(quán)威的分析依據(jù)。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

應(yīng)用Excel等軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行直觀化處理后，對(duì)其進(jìn)行邏輯分析，從而使本論文的研究更具有科學(xué)性和說(shuō)服力。

3 分析與討論

3.1 現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查分析

由表1可以看出，我院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生未來(lái)選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的學(xué)生共計(jì)83.9 %，這一數(shù)據(jù)說(shuō)明大部分運(yùn)動(dòng)系學(xué)生仍然希望未來(lái)畢業(yè)后投身就業(yè)，部分學(xué)生選擇繼續(xù)升學(xué)，以提高自身學(xué)歷。

表1 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查Table 1 Employment Investigation on Students in Physical Department of Nanjing Sport

3.2 現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)系學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)程度的調(diào)查分析

從表2中看出我院運(yùn)動(dòng)系絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)目前體育專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)已有一定地了解。11.9 %的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常。5.7 %的學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)持樂觀態(tài)度，這種看法可能與體育專業(yè)學(xué)生實(shí)際就業(yè)形勢(shì)存在一定的偏差。就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生基數(shù)大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，這要求政府、學(xué)校、企事業(yè)單位對(duì)我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)工作，讓我校學(xué)生認(rèn)清當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)觀。

表2 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)調(diào)查Table 2 Thoughts on Employment Situation Investigation on Students in Physical Department of Nanjing Sport Institute

3.3 運(yùn)動(dòng)系學(xué)生的就職意向

3.3.1 就業(yè)區(qū)域意向

從圖1中可以看出選擇到沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)工作的人數(shù)比例達(dá)到48.5 %。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市體育類工作發(fā)展空間的逐漸飽和，中小城市發(fā)展空間逐年增大。回到家鄉(xiāng)借助父母的力量、人脈關(guān)系找到合適的工作是一種可行的辦法，因此，在此次調(diào)查中選擇回到家鄉(xiāng)的人數(shù)比例達(dá)到37.8 %。選擇其他（包括出國(guó)深造等）的人數(shù)比例為8.8 %，綜合分析，這與個(gè)人學(xué)術(shù)追求和自身家庭條件有關(guān)，在有條件且個(gè)人愿意的情況下，追求更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提升自己，以滿足對(duì)理想工作的追求。然而，選擇投身到中西部地區(qū)的建設(shè)的人僅占有4.9 %，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，一是我校學(xué)生對(duì)中西部建設(shè)政策不了解，二是中西部地區(qū)工作條件艱苦、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)等。

圖1 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)區(qū)域意向Figure 1. Employment Area Intention of Students in Physical Department of Nanjing Sport Institute

3.3.2 就業(yè)單位意向

圖2 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查Figure 2. Employment Intention of Students in Physical Department of Nanjing Sport Institute

從圖2可看出排在前三位的分別是政府機(jī)關(guān)、國(guó)企和外企。由此可見，雖然體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)具有自己的特殊性，但與大眾擇業(yè)觀仍具有一定的相似性，都期待能夠進(jìn)工作環(huán)境好、福利待遇高的單位，大部分學(xué)生都將此類工作作為職業(yè)首選。然而，近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，政府采取了一系列激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，為創(chuàng)業(yè)提供良好的條件，我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生選擇自我創(chuàng)業(yè)的比例也達(dá)到8.3 %。對(duì)比選擇體育相關(guān)私企的學(xué)生數(shù)量發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)國(guó)民收入增加，生活方式發(fā)生改變，體育俱樂部等與體育相關(guān)的私企越來(lái)越多，但由于其工資和福利待遇并不高，工作不夠穩(wěn)定，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)將其作為就職意向的首選。

3.3.3 薪資要求意向

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展，物價(jià)不斷飆升，個(gè)人經(jīng)濟(jì)壓力逐年增大。從圖3可看出，我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生對(duì)未來(lái)薪資水平期望較高，絕大多數(shù)人希望畢業(yè)后獲得一份高薪工作。但必須認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)這種薪資水平需要一定的自身?xiàng)l件和客觀因素，這要求我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生對(duì)自己的能力做出正確判斷，對(duì)所學(xué)專業(yè)在社會(huì)中被需求的程度做出正確了解，做出合理定位。

圖3 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就業(yè)薪資要求意向Figure 3. Employment Salary Intention of Students in Physical Department of Nanjing Sport Institute

3.4 影響運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職的因素

影響我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生的就業(yè)因素有很多，從圖4可看出，薪酬和福利與個(gè)人的發(fā)展空間及工作環(huán)境的選擇比例都在70 %以上，這說(shuō)明我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)對(duì)未來(lái)工作待遇、環(huán)境和個(gè)人發(fā)展空間具有較高要求和期望。而專業(yè)是否對(duì)口的選擇比例為52 %，比預(yù)想中要低，這說(shuō)明我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生對(duì)專業(yè)的依賴性較弱，認(rèn)為找到未來(lái)個(gè)人發(fā)展空間較大的工作才是更為重要的事情。

圖4 南京體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生職業(yè)影響因素調(diào)查Figure 4. Investigation on Employment In fl uencing Factors of Students in Physical Department of Nanjing Sport Institute

接下來(lái)，從宏觀環(huán)境、學(xué)校教育、家庭環(huán)境和個(gè)人能力四個(gè)方面詳細(xì)闡述影響我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職的因素。

3.4.1 宏觀環(huán)境影響就業(yè)選擇

在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景更加不容樂觀。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)健康生活有了更深層次地了解，對(duì)科學(xué)健身和運(yùn)動(dòng)的需求日益增加，但是面對(duì)體育相關(guān)工作勞動(dòng)力市場(chǎng)飽和的現(xiàn)狀，體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)前景并不樂觀。

3.4.2 學(xué)校教育影響就業(yè)選擇

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校的培養(yǎng)模式、學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都影響著學(xué)生的質(zhì)量。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)良好的專業(yè)技能、樹立正確的就業(yè)觀進(jìn)行的指導(dǎo)占據(jù)著非常重要的地位。介于只有大四才修完所有課程，并直接面臨就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題，此問(wèn)題只統(tǒng)計(jì)了大四的數(shù)據(jù)。如圖5，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析得出大四學(xué)生全接受了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，而對(duì)于就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)，對(duì)其了解的比例為73 %，并未達(dá)到10 0%，還是有部分學(xué)生不了解學(xué)校提供了此類的就業(yè)信息平臺(tái)。一方面，學(xué)生自己對(duì)此類信息的關(guān)注不夠；另一方面，說(shuō)明學(xué)校的宣傳和普及工作尚待完善。專業(yè)發(fā)展前景指導(dǎo)與就業(yè)技巧指導(dǎo)的比例分別為13 %和28 %，說(shuō)明學(xué)校在其他方面有一定地補(bǔ)充。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和專家訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在對(duì)運(yùn)動(dòng)系專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃方面做得很好，但是更具體更實(shí)際的專業(yè)發(fā)展前景指導(dǎo)和就業(yè)技巧方面的輔導(dǎo)缺少跟進(jìn)和完善，希望學(xué)?？梢灾匾曔@兩方面，增加此類指導(dǎo)。

圖5 運(yùn)動(dòng)系大四學(xué)生關(guān)于學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知Figure 5. Consideration on Providing Employment Guidance of Senior Students in Physical Department

從圖6可以看出： 我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生最希望學(xué)校能夠增加第二專項(xiàng)，因?yàn)楝F(xiàn)在都需要 “一專多能”的復(fù)合型人才。據(jù)了解，運(yùn)動(dòng)系從11級(jí)開始增設(shè)了第二專項(xiàng)。排在第二的是通過(guò)關(guān)系網(wǎng)向單位推薦畢業(yè)生，相比只負(fù)責(zé)提供一些就業(yè)信息，“擇優(yōu)推薦、雙方考核”更能體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)生就業(yè)工作方面的人性化關(guān)懷，也促進(jìn)了學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的積極性。從表中的數(shù)據(jù)以及對(duì)學(xué)生的訪談中得知，學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)間太短。大四上學(xué)期參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后忙于找工作，沒有時(shí)間再思考、再學(xué)習(xí)、再提高。而9周的實(shí)習(xí)主要是經(jīng)歷了體育教學(xué)的中期階段，學(xué)期初、學(xué)期末較少經(jīng)歷，因此對(duì)其認(rèn)識(shí)還不完整，容易產(chǎn)生對(duì)工作理解上的偏差。學(xué)生希望可以拉長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)完成大學(xué)與社會(huì)的銜接。

圖6 運(yùn)動(dòng)系學(xué)生希望學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)類型Figure 6. Types of Employment Guidance Which are Hoped to Provide by Schools

排在后兩位的是關(guān)于 “理性”考證和求職技巧輔導(dǎo)的要求?，F(xiàn)在很多學(xué)生比較盲目，不知道自己需要哪方面的證書，在求職過(guò)程中因?yàn)闊o(wú)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)變能力、適應(yīng)能力等各方面的綜合水平差，被用人單位拒絕。結(jié)合學(xué)校教育進(jìn)行分析，可以適當(dāng)增加求職技巧的訓(xùn)練與指導(dǎo)，針對(duì)畢業(yè)生開展此類的培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生掌握一些求職技巧，增加學(xué)生的入職機(jī)率。

3.4.3 家庭環(huán)境影響就業(yè)選擇

此因素是影響大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、所處地域、父母的職業(yè)和受教育程度等都對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生巨大影響。而這種影響是把“雙刃劍”。正面影響即提供經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系支援，就業(yè)信息、人脈和意見建議以供參考等。負(fù)面影響包括由于家庭的強(qiáng)勢(shì)或過(guò)多介入使學(xué)生在就業(yè)中不能把握自己，沒有主見，會(huì)產(chǎn)生依賴情緒，等著父母安排工作，降低自我就業(yè)的積極性。

3.4.4 個(gè)人能力影響就業(yè)選擇

我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平與自身綜合素質(zhì)方面表現(xiàn)為：專業(yè)技能突出，自身綜合能力以及專業(yè)理論基礎(chǔ)較差，綜合能力不強(qiáng)。沒有明確的職業(yè)意向。通過(guò)圖7-8的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是行動(dòng)的導(dǎo)航。從圖7中看出只有24 %的學(xué)生確定會(huì)去參加提供就業(yè)機(jī)會(huì)的培訓(xùn)，而剩下76 %的學(xué)生中有大部分表示看情況而定，其余則不會(huì)去想或沒有想法。將這一數(shù)據(jù)與圖8進(jìn)行對(duì)照，除裁判員證書的比例很高之外，選擇考取其它證書的比例非常低。然而圖中列舉的裁判員證、教師資格證、教練員證、救生員證都是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的，是未來(lái)求職和入職的籌碼或是必備證書，但調(diào)查顯示選擇的人很少，這也是運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職率不盡如人意的原因之一。針對(duì)這一問(wèn)題，希望學(xué)?？梢蕴峁ｉT的講座和輔導(dǎo)，提醒運(yùn)動(dòng)系學(xué)生盡快找到方向。

圖7 運(yùn)動(dòng)系學(xué)生參加有助于提升就業(yè)機(jī)會(huì)培訓(xùn)的調(diào)查Figure 7. Investigations on Physical Students Which are Good for Promoting the Training of Employment Opportunities

圖8 我院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生考證調(diào)查Figure 8. Certi fi cates Investigation on Students in Physical Department

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1.我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的共達(dá)到89.3 %，8.3 %的選擇繼續(xù)升學(xué)，為未來(lái)尋求理想工作而努力。我院運(yùn)動(dòng)系學(xué)生對(duì)目前體育專業(yè)的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)已有一定的了解。

2.在我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生就職意向方面，大部分選擇畢業(yè)后工作，而在工作地域意向上大部分偏向于東部沿海發(fā)達(dá)城市和家鄉(xiāng)；預(yù)期工作單位偏重于政府機(jī)關(guān)、國(guó)企、外企；預(yù)期薪資多為3 000元以上。對(duì)工作預(yù)期過(guò)高，不利于尋找工作。

3.在如今的社會(huì)大環(huán)境下，影響運(yùn)動(dòng)系學(xué)生未來(lái)就業(yè)的因素主要為宏觀環(huán)境、學(xué)校教育、家庭環(huán)境和個(gè)人能力。學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)系學(xué)生的培養(yǎng)方案以及可提供的就職輔導(dǎo)和幫助是可控的因素，可以進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。

4.2 建議

1.希望學(xué)校、指導(dǎo)老師等對(duì)我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和教育引導(dǎo)，讓其認(rèn)清目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，提高自主擇業(yè)的意識(shí)。

2.完善就業(yè)信息平臺(tái)，拓寬就業(yè)渠道，加大宣傳力度，向?qū)W生推薦實(shí)用的人力資源網(wǎng)站，獲取更多的就業(yè)需求信息，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)等。

3.我校運(yùn)動(dòng)系學(xué)生首先要提升自己的專業(yè)水平，向 “一專多能”靠近，增強(qiáng)自己的綜合能力，明確自己的目標(biāo)，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)生活。

[1]顏彤丹.北方體育院校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的跟蹤調(diào)查[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2014，36(6)：23-27.

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