從炊事員到“鐵甲尖兵”

張坤平+王兵+劉占青+李曉濤

北京軍區(qū)某兵種訓練基地一大隊教練營四級軍士長郭峰有個綽號，叫“郭三磨”，來源于他磨爛筆頭鉆研新型坦克，磨穿鞋底維修故障裝備，磨破嘴皮傳授戰(zhàn)斗技能。

記者在煙塵滾滾的訓練場見到了郭峰—1米75個頭，身材瘦削，臉龐黝黑，兩鬢染白，一身塵土和油污，一笑露出發(fā)黃的牙。這個35歲的老兵，沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，只是把責任、把對祖國的忠誠融入平凡崗位，融進日復一日的教學訓練中，在強軍興軍偉大實踐中建功立業(yè)，為鍛造過硬戰(zhàn)斗骨干攻關不輟，立下功勛。

入伍16年，他“磨”出一身好功夫，收獲了累累碩果—熟練掌握了3代坦克4種車型8個專業(yè)用修技能，探索出新型坦克駕駛10種組訓方法，編寫15個課目數(shù)十萬字的教案，發(fā)表論文12篇，為我軍培育出數(shù)千名新型裝甲兵戰(zhàn)斗骨干，成為全軍聞名的懂使用、精維修、善組訓、能革新的復合型“鐵甲尖兵”。郭峰先后獲全軍愛軍精武標兵、全軍裝甲裝備創(chuàng)先達優(yōu)標準車先進個人、全軍士官優(yōu)秀人才獎一等獎、全軍學習成才先進個人、全軍“百名好班長”新聞人物等殊榮，榮立一等功1次、二等功2次。北京軍區(qū)首長在基地視察時贊嘆：“一個兵能獲得這么多全軍‘頭銜，這樣的人才真不簡單！”

當上坦克兵發(fā)誓：“打仗沒亞軍，我只要當鐵甲冠軍！”

在訓練場上，記者跟隨郭峰鉆進某新型坦克，看到各種儀表、按鈕星羅棋布，各種指示燈閃爍不停，數(shù)據(jù)不斷變幻……郭峰指著一個個部件，一邊比劃，一邊給記者如數(shù)家珍地介紹，一個個技術名詞、一串串術語，令記者如聽“天書”。

然而，12年前，郭峰還只是一名初出茅廬的坦克兵。他入伍后當了3年炊事員，2002年大隊實行社會化保障，郭峰“下崗”來到坦克一連當戰(zhàn)士。

經(jīng)一段時間學習培訓，郭峰開始擔負教學訓練保障任務。看似簡單的坦克駕駛對于初出茅廬的郭峰來說卻不那么容易。一次，負責學兵駕駛訓練保障的郭峰，遇到了棘手難題，坦克突然轉向失靈！當時，他急得滿頭大汗，只好向旁邊一名上等兵請教，卻受到奚落：“4年老兵了，最簡單故障都不會排除，還是回炊事班蒸饅頭吧！”

羞愧與憤怒在瞬間交織，郭峰的自尊像被火灼傷了一樣，這也激起了他心底的血性：“必須學好技術，不然戰(zhàn)友瞧不起，更愧對自己的職責?！睘楸M快掌握坦克基礎理論，郭峰把自己的業(yè)余時間全都用在了坦克駕駛等專業(yè)知識的學習上。

訓練期，郭峰和戰(zhàn)友們每天早上4點半起床，駕駛坦克到訓練場，一干就是一整天，看書的時間全在晚上。一本書，一支筆，一個手電筒，成了郭峰攀登裝甲技術高峰的“三件寶”。他把白天遇到的故障都記錄下來，晚上對照教材研究分析，查找原因，尋求解決方法。

每本專業(yè)書籍他至少讀3遍，第一遍通讀掌握基本理論，第二遍精讀領會工作原理，第三遍研讀分析操作難點。為弄清難題，他把《坦克原理》等書籍翻看了無數(shù)遍。

從一代坦克到二代坦克，兩年間郭峰記下的學習筆記，摞起來一尺多厚。他把無數(shù)枯燥的技術參數(shù)、單調的裝備原理、繁多的故障現(xiàn)象一一寫在本子上，記到腦海里。

為練就過硬駕駛技術，別人休息，郭峰卻開著坦克練習駕駛，向技術骨干請教問題。訓練保障中，他利用倒班間隙跟學兵坐到一起，認真聽教員講課。坦克回場后，他堅持在駕駛艙練習手腳的協(xié)調配合。

連隊技術員時小萬技術過硬，榮立過二等功。郭峰主動拜師求藝，時小萬說：“想拜師可以，我得考考你。”沒想到從坦克構造、發(fā)動機原理、保養(yǎng)規(guī)定和電氣油路等，郭峰對答如流，讓時小萬刮目相看。從此，郭峰每天在訓練場把時小萬駕駛坦克、處理故障的每個細節(jié)記下來，自己再利用晚上仔細研究消化。

功夫不負有心人。憑著這股鉆勁，3年后，郭峰的技術超過了“師傅”，被任命為坦克一連技術員。

苦學深鉆成為“新裝備通”，代理副營長使100%坦克恢復完好

“駕馭新型坦克有幾個硬條件：會熟練操作計算機，會英語和漢語指令輸入，會識別各類作戰(zhàn)數(shù)據(jù)……”廠家工程師的介紹，讓中學畢業(yè)的郭峰出了一身冷汗，想到自己文化上的軟肋，突然感到對坦克束手無策了，用郭峰的話說就是：“沖擊太強烈，危機感陡然而升，幾年苦學深鉆的裝甲知識和技能，幾乎歸零了。”

新型坦克涉及計算機、機械、電氣等多個知識領域，要完全弄懂弄通實屬不易。憑著堅定信念，他通宵苦讀《新型坦克構造與工作原理》，下苦功學習掌握駕駛和修理技術。

為彌補自己文化水平的不足，靠自學取得成人大專學歷后，他又報了本科課程，每天雷打不動地擠出3小時學習，而把睡眠時間控制在5小時以內(nèi)，直到以優(yōu)異成績通過20多門課程考試，獲得本科文憑。

新型坦克教學即將展開，郭峰主動請纓：為操作訓練和裝備維修編寫教材。

一個兵能啃下如此“硬骨頭”？從基地司令員、大隊長，到并肩戰(zhàn)斗的營連官兵，都感到不可思議。

冬末的太行山深處，零下七八攝氏度。郭峰每天或坐在教室里的計算機旁，或鉆進裝備場上冰冷的坦克內(nèi)，晝夜攻關?？鄬W深鉆，使郭峰的知識和技能上了全新的層次。他給基地官兵深入淺出地講新裝備構造和性能課；不負重托編寫出了一套教材。他在基地再次奪得學用新裝備的“冠軍”，對教學訓練有了新資格。

這一年，總部教學質量評估前夕，大隊用來教學、從部隊借來的3輛新型坦克突然“趴窩”，返廠則需要2個月時間，就是請工廠專家來修也已來不及了。

教學如打仗，參訓的上百名學兵沒有武器咋行？郭峰果斷提出：“自己修！”然而上級規(guī)定，當時不具備條件的基地，不能自行修理該型坦克，況且其零部件動輒數(shù)萬甚至十幾萬元，拆裝稍有不慎會造成重大事故。

郭峰把自己的得失拋到腦后。他憑詳實科學的“搶修計劃”，說服了各級領導。很快，由郭峰牽頭、大隊主要技術骨干組成的攻關小組成立了。缺少工具，他們就千里迢迢到裝甲部隊借；關鍵技術搞不懂，就向工廠請教。首次拆裝坦克他們用了一天一夜，上千個零件將11個8平方米的工作臺放得滿滿當當。經(jīng)過10多天攻關，坦克全部被修好。endprint

為加快學兵戰(zhàn)斗技能形成，實現(xiàn)“不經(jīng)作戰(zhàn)部隊適應性訓練，就能直接遂行作戰(zhàn)任務”的培訓目標，基地探索“合編合訓”教學模式，規(guī)定駕駛專業(yè)助教必須精通通信專業(yè)技能。面對教學訓練向通駕一體化的轉變，郭峰刻苦努力，很快掌握了各種新型坦克電臺的用修方法，并帶出一批技術骨干，推動了基地通信教學由靜止訓練向運動訓練轉型。提起郭峰，基地司令員陳躍滿臉自豪：“我這個兵，具有4種型號三代坦克的特級駕駛資格和修理絕活……”

2011年初，一大隊坦克教練營主管裝備的副營長提升，而幾個連隊主官也剛剛上任。這時，郭峰走進大隊黨委視線，經(jīng)報上級批準，由他臨危受命，代理履行副營長職責，負責裝備管理和教學訓練保障工作。

“任職命令”太突然，不僅郭峰沒有心理準備，很多人對他能不能勝任也持懷疑態(tài)度：“戰(zhàn)士能代理排長，但代理副營長，行嗎？”大家的擔心確實不無道理，郭峰也倍感壓力。

接下來的調查猶如雪上加霜，讓郭峰不寒而栗：全營3個代次、4個車型、150余輛坦克技術狀況參差不齊，特別是新裝備精密嬌貴，遇到故障連隊骨干不會修、不敢修的情況突出；近1/4助教的專業(yè)技能偏弱……而教學訓練即將展開，不久還要接受總部教學質量評估，本來就捉襟見肘的裝備保障工作愈發(fā)緊張。

郭峰分析營隊裝備保障現(xiàn)狀，在營黨委大力支持下，連走4步棋：

—創(chuàng)新“任務牽引”等訓法，狠抓全營助教和修理工技術培訓，使助教全部取得二級以上駕駛員等級。

—制訂檢修計劃，帶領骨干晝夜苦戰(zhàn)，使坦克100%恢復完好狀態(tài)。

—為盡快形成多種新裝備的教學訓練保障能力，創(chuàng)新保障模式，各連隊“梯次輪流保障”變?yōu)椤鞍嗯艑诒Ｕ稀薄?/p>

—制訂《裝備精細化管理和保障實施細則》，一個縱向貫穿大隊、營、連、排，橫向集成訓練、保障、修理各部門的保障網(wǎng)絡開始形成。

4步走活一盤棋。不久，基地組織考核驗收，大隊有1/2的助教考取更高一級的駕駛等級，所有坦克技術狀況優(yōu)良，以優(yōu)異成績?nèi)〉每偛拷虒W質量評估“首評達優(yōu)”。

記下150多臺坦克“脾氣秉性”，能默畫出我軍最新型坦克全車2000多條電路圖

接送裝備是個苦差事，需自帶被褥吃住在坦克里，冬天像冰窯，夏天像燒烤，送車路途時間短則需要8～10天，長則1～2個月。但能與裝備生產(chǎn)廠家的工程技術人員密切接觸，學到在部隊學不到的技藝，每次接送裝備郭峰都爭著去。

一次他往某工廠送修新型坦克，聽說有個師傅手藝高超，郭峰決心拜他為師，可人家軟硬不吃。郭峰毫不灰心，端茶倒水干雜活樣樣搶著干，師傅被感動了：“他太愛思考，太愛提問，這個兵的水平確實高！”之后師傅主動為郭峰解難答疑，還把多年積累的維修資料和一套自己設計的維修工具，送給了這個“兵徒弟”。郭峰十分興奮：“在基地摸索幾個月搞不明白的難題，讓師傅輕輕一捅就破了?！?/p>

好記性不如爛筆頭。走上代理副營長崗位后，他用手中的筆，記下了150多臺坦克的“脾氣秉性”，每臺坦克每天的工作情況、行駛里程、故障現(xiàn)象……這一記，就是幾十萬字的“技術檔案”。

如今，被基地官兵視為“技術寶庫”的是他親手寫下的《坦克常見故障診療手冊》。有一回，郭峰外出送修裝備，有1臺某新型坦克“趴窩”，技術骨干輪番上陣，但都無果而終，最后，是這本“故障診療手冊”救了場。

10多年寒來暑往，郭峰像熟悉自己的手掌一樣熟悉裝備。有一回，他將1臺某新型主戰(zhàn)裝備送到大修廠。剛回到連隊的那天深夜，正準備進入夢鄉(xiāng)的他，突然被一個電話驚醒：廠家?guī)煾涤捎诘谝淮未笮捱@種新裝備毫無經(jīng)驗，便打電話請教。隨后的一周里，廠家天天打電話向郭峰求助，一個個難題迎刃而解。他提出新裝備定型部件改進建議7個，均被生產(chǎn)廠家采納……

在他的宿舍，記者隨手翻開一本《某新型坦克原理與構造》，只見書上記滿了密密麻麻的注釋，那幾乎翻爛的書頁，再次見證了他孜孜不倦的學習身影。

“真想不到，一個戰(zhàn)士掌握的裝甲修理知識這么全面！”一位地方廠家高級工程師看到郭峰整理的《坦克常見故障診療手冊》如此評價。如今，他熟練掌握了各代坦克的使用與維修技能，對坦克底盤、儀表、按鈕等百余技術參數(shù)爛熟于心。

有一回，廠家?guī)煾档酱箨犙残扪b備，隨身攜帶一份完整的電路圖。郭峰本想復印一份，卻遭到了拒絕：“新裝備全車電路圖作為保密資料不能外流，看可以、記可以，但不能拍照復??！”

這時，郭峰做出了一個驚人的決定：“師傅走到哪我就跟到哪，用筆記下個大概，師傅走后再逐一整理！”

那10天，好學的郭峰天天跟師傅吃在一起，住在一起，形影不離，抓緊點滴時間看圖紙、記線路，在筆記本上記下了一張張草圖。

師傅離開基地后，他加班加點，挑燈夜戰(zhàn)，精心完整梳理，一個月默畫出我軍最新型坦克全車2000多條電路。記者看到，這本電路圖集上，每條電路的走向、每個部件的聯(lián)接關系等等，都詳實地畫了出來，標注得一目了然。手捧這沓厚厚的電路圖，基地一大隊大隊長司昌武如獲至寶，贊不絕口。

利用這一成果，大隊基礎教研室主任胡向軍與郭峰一起，共同研制出《XX式坦克底盤電路示教板》，使得新型坦克底盤電路各機件的位置及工作過程能直觀顯示，教學訓練效果倍增。該成果還獲得了上級訓練器材技術革新成果一等獎。endprint