網絡信息背景下高校大學生思政教育創(chuàng)新研究

熊曉蘭 李建耀

摘 要：高校作為思想最活躍、知識最密集、網絡信息技術應用最快的地方，理應成為社會主義核心價值觀傳播的前沿陣地。近年來，互聯(lián)網以驚人的速度改變著人們的生活、學習、工作和思維方式，并影響著社會的方方面面。因此，本著實事求是的精神，對網絡思政教育概念進行梳理、對高校思政網站現狀進行分析，提出改進對策，是促進高校思想政治理論課實效性的迫切要求。

關鍵詞：高校;網站;思政教育;創(chuàng)新研究

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）34-0192-02

2014年5月4日習近平總書記在北大師生座談會上指出：“人類社會發(fā)展歷史表明，對于一個民族一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”高校作為思想最活躍、知識最密集、網絡信息技術應用最快的地方，理應成為核心價值觀傳播的前沿陣地。近年來，互聯(lián)網以驚人的速度改變著人們的生活、學習、工作和思維方式，并影響著社會的方方面面。因此，了解網絡思政教育概念、分析高校思政網站建設現狀，對改進大學生思政教育水平，增強高校思想政治理論課實效性有重要現實意義。

一、高校思政課網站建設現狀

國內已有許多學者對“網絡思想政治教育”這一概念做了界定。2004年，曾令輝在《網絡思想政治教育的提出及其特征探析》一文中從廣義和狹義上進一步定義了“網絡思想政治教育”，從廣義層面上講，是指一定的政黨、階級或社會群體，憑借網絡，用一定的道德規(guī)范、思想觀點，有目的、有組織、有計劃地對網民施加影響，使他們形成符合一定階級所必需的思想素養(yǎng)及信息素養(yǎng)的網絡實踐活動;從狹義層面來說，研究教育、行為、心理、傳媒、網絡等學科的交叉知識，用于指導網民的網絡實踐活動。

由教育部主辦、高等教育出版社承辦，各大高校參與的“中國大學生在線”業(yè)已形成。該網站依照“共創(chuàng)、共建、共管、共用、共享”的原則，以“欄目共建、信息交互、活動聯(lián)辦、服務共享”的方式合作共建的一個公益性、綜合性中國大學生門戶網站。該網站以新聞、論壇、社區(qū)、實踐四大欄目為抓手，從大學生實際出發(fā)，全方位報道大學生的學習和生活;服務中國大學生成長成才的新平臺;提升中國大學生綜合素質的新空間;引領中國大學生輿論方向的新坐標的平臺。

在“中國大學生在線”引領之下，全國各地高校思想政治教育網站呈現風生水起如火如荼之勢。例如：作為中國高校紅色網站的先驅者的北京大學“紅旗在線”網站，主動占領網絡陣地的制高點，以網上互動社區(qū)為特色，拓展了黨建工作，宣傳了黨的方針、路線和政策，在“保持和發(fā)揚共產黨員先進性”活動中發(fā)揮了重要作用，成為廣大學生黨員學習的園地和交流平臺;天津大學“天外天”網站，集闖關的趣味性和黨建的紅色性于一體，將入黨過程設計得像游戲闖關一樣，需要在網絡上考核完成20個課時的黨校培訓及30個環(huán)節(jié)的黨務流程，才能成為一名合格的共產黨員，為創(chuàng)新黨建工作提供新思路和廣闊的舞臺;上海交通大學與搜狐強強聯(lián)合，建立長期戰(zhàn)略合作伙伴關系，共建黨務品牌“焦點”網站;武漢大學秉承“自強 弘毅 求是 拓新”的校訓，獨創(chuàng)“自強學堂”網站，作為網絡思政教育基地;由南昌航空大學承辦的“江西省高校思想政治理論課網站”，目前開設有教育新聞、課程建設、實踐教學、教學研究、研發(fā)動態(tài)、成果發(fā)布、通知公告等眾多欄目，為全省思政師生搭建了一個集科研、教學和學習為一體的網絡互動平臺，增強了網絡思想政治教育的實效性。

二、大學生思政教育創(chuàng)新研究

1.提高大學生網商

國際上，由美國教育考試服務中心在2005年，與各大高校合作，設立了一項評估網絡智商的考試—信息和交流技術能力評估考試（information and communication technology literacy Assessment），首次提出作為“信息和交流技術能力”的“網絡智商”這個名詞。而在我國，作為教育部教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“學校德育跟進社會網絡化趨勢的行動研究”，是較早提出了“網商”（IEQ）定義的課題?！熬W商” 是以“社會責任意識”為核心要素，以“慎獨” “自律”為主要特征，駕馭和掌控網絡的智慧，是人類在網絡時代，獨有的一種智力商數。在當代高校生活中，不乏存在一些“智商”高、“情商”高、“網商”低的學生。他們盡管有很好的明辨是非的能力，但最終卻因自控能力差而迷失在網絡的浪潮中無法自拔。然而，也有一些“智商”平平、“情商” 平平、“網商”高的學生，能夠認清網絡的本質，從容協(xié)調現實與虛擬的關系，擁有抗拒不良信息及游戲誘惑的能力，從而更容易獲得學業(yè)的成功。所以在網絡大環(huán)境下，學生要想健康成長，智商、情商、網商應該要和諧發(fā)展。

提高當代大學生的“網商” 可以從以下幾方面來著手：一是正面思想引導。及時充實馬列主義最新成果，賦予它時代氣息。將社會主流意識與中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相融合，將網絡滲透到思政課程上，制作生動的多媒體軟件，使學生樂于了解、接受、認同祖國的燦爛文化;引導大學生分清虛擬世界和現實生活，讓網絡成為大學生認識、改造現實世界的強有力工具，讓虛擬世界迸發(fā)的正能量為我所用。二是創(chuàng)新教學手段。創(chuàng)新思政課教學手段，借助網絡技術支持，將思政課堂教學與課后網絡學習相結合，汲取理論知識與解決實際問題相結合，充實網絡內容，拓展教育功能，充分利用網絡對大學生的服務、引導、輻射功能，把高校思想政治理論課打造成為大學生真心喜愛、終身受益的心靈雞湯。

2.將思政網生活化

細想網絡為什么會有那么大魔力，原因之一就在于它的便利性，所以我們高校的思政課網站也可以遵循生活化模式的構建原則，以馬克思主義生活教育理論為指導，將網絡思政教育與大學生網絡學習、網絡交往、網絡娛樂、網絡求職、網絡購物等串聯(lián)成一個系統(tǒng)，切實為大學生學習、生活服務。

首先，馬克思在《馬克思恩格斯選集》第1卷中談道：人的本質是一切社會關系的總和。人際交往是人的需求之一，所以高校思政課網站需要與大學生網絡人際交往結合起來。針對大學生的生活實際，高校與網絡軟件開發(fā)商一起研發(fā)適合大學生的網絡聊天室智能監(jiān)控系統(tǒng)，將思想政治教育理念貫穿其中，吸引大量志趣相投的學生參與討論，進行思想情感溝通，并加以宣傳應用，對其他學生產生強烈的影響力。

其次，賀拉斯在《詩藝》中提出：寓教于樂的教學理念。高校思政課網站需要將思政教育融入網絡音樂、游戲、視頻等中去，比如：鼓勵音樂人譜寫反映大學生心理需求的、社會政治進步的音樂作品，并加以音評發(fā)布在各大音樂網站上積極向上的音像作品上網，并在高校網站及各大影音網站或移動通信網絡中提供下載、傳播;高校與游戲軟件開發(fā)商合作，共同開發(fā)具有趣味性、互動性、挑戰(zhàn)性的思政教育綠色游戲軟件，讓大學生在輕松的網絡虛擬世界中受到思想政治洗禮。

再次，馬云在杭州網商大會上說道：網購拉動內需。大學生是龐大消費群體，不容小覷。高校思政課網站需要將思政教育與網上商品或服務有機結合起來。比如：在思政課網站開辟形勢政策學習專區(qū)，因為形勢政策是會直接影響到票價、教育培訓費用以及匯率等的價格;發(fā)布相關法律法規(guī)的學習專區(qū)，讓大學生了解有關規(guī)章制度，保護自己的合法權益不受侵害;開辟消費者討論專區(qū)，發(fā)布各種網上商品購買的實例，引發(fā)大學生的討論、反思，提高其對網絡購物的辨別力，并樹立科學理性的消費觀。

最后，習近平總書記在天津考察時強調：就業(yè)是民生之本。高校思政課網站也需要與大學生就業(yè)服務平臺建設結合起來。比如：建立大學生就業(yè)信息服務系統(tǒng)，這個服務系統(tǒng)可以貫穿整個大學期間，幫助學生建立近期、中期、遠期職業(yè)目標，并分階段實施以實現目標。包括入學時專業(yè)咨詢、技術咨詢、就業(yè)咨詢，通過咨詢，讓學生對自己的興趣、能力以及就業(yè)有一個明確的認識，提供在線職業(yè)咨詢服務。也可以搭建網上創(chuàng)業(yè)信息平臺，廣泛收集當前國家關于大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施，并設立討論專區(qū)，便于掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)動態(tài)，交流想法，擴大大學生創(chuàng)業(yè)的渠道。

3.加強網絡的監(jiān)管

政府利用行政、法律、高科技等手段，占領網絡宣傳陣地，對網絡實行有效的監(jiān)督管理，增強思政工作的時代感和有效性。比如德國，早在2003 年就專門設置危害青少年媒體檢查處，清除危害青少年身心健康的媒體，在2006 年，由多媒體服務企業(yè)自發(fā)組織的自愿檢查活動影響下，GOOGLE 德國、美國在線德國公司、雅虎德國等多家互聯(lián)網服務商達成協(xié)議，被檢查出青少年不宜的網站，將不會在搜索引擎中出現，并對“不宜網站”網址的商家處以最高 1.5 萬歐元的罰款;日本也有類似舉措，早在2005 年，由30 家日資企業(yè)共同組建了“日本反濫用電子郵件團體”，從技術層面遏制清理垃圾郵件。比如 ：“發(fā)信域名認證”技術可以對每個郵件的發(fā)送者和信息的完整性進行驗證，幫助過濾來自偽造地址的垃圾郵件;“發(fā)送端口阻止”技術則針對服務器發(fā)送電子郵件時默認使用的端口，阻止未經網絡服務商認證的服務器發(fā)送郵件;防止特洛伊木馬攻擊的技術、防止篡改網頁的技術以及能夠監(jiān)視非法入侵行為，用于遏制非法讀取信息的行為。

而在我國，近幾年也先后出臺了系列法律、法規(guī)，加強對互聯(lián)網的監(jiān)管。比如：2000 年 12 月《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯(lián)網安全的決定》，2003 年 7 月《互聯(lián)網文化管理暫行規(guī)定》，2005 年 3 月《互聯(lián)網 IP 地址備案管理辦法》，2005 年 5 月《互聯(lián)網著作權行政保護辦法》，2005 年 9 月《文明上網自律公約》等等。但是，法律、法規(guī)是有了，當務之急是要加強執(zhí)行力，高校要加強網絡法律、法規(guī)的宣傳教育，同時根據自己的實際情況，制定網絡管理條例和網絡行為準則，加強學生的網上法律意識、責任意識和安全意識，規(guī)范大學生的網絡行為，倡導文明上網。同時，要對大學生進行網德教育，提高大學生的道德修養(yǎng)，幫助學生培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身的免疫力，自覺地抵制網絡上不良信息的宣傳，以法律、規(guī)章的力量保證網絡思想政治教育的順利開展。

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