初探上海高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)

文 / 姜新杰

如何記錄學(xué)生參加志愿服務(wù)情況，如何列舉典型事例介紹學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，如何填報(bào)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告……下面讓我們一起走進(jìn)上海綜合素質(zhì)信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的常態(tài)化使用，將真正打破“唯分?jǐn)?shù)論”的壟斷，用真實(shí)客觀的數(shù)據(jù)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷，為高校科學(xué)選拔人才提供參考。

2015年4月24日，《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法(試行)》正式向社會(huì)公布，與之配套開發(fā)建立的上海市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，于6月完成核心數(shù)據(jù)采集，并于9月全面啟用。

“確保真實(shí)和實(shí)用是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)的重中之重。”在上海市教委副主任賈煒看來(lái)，信息管理系統(tǒng)的常態(tài)化使用，將真正打破“唯分?jǐn)?shù)論”的壟斷：用真實(shí)的客觀數(shù)據(jù)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷；方便教育主管部門管理引導(dǎo)高中辦學(xué)，促進(jìn)高中人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變；為高?？茖W(xué)選拔人才提供參考。

滿足各方便捷使用

高校自主招生時(shí)，面對(duì)分?jǐn)?shù)相近或相同的考生，應(yīng)該如何取舍，常常是計(jì)招辦主任頭痛的問(wèn)題。但通過(guò)信息管理系統(tǒng)，高校能夠非常方便地得到考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，根據(jù)學(xué)校需要賦予各維度權(quán)重了解學(xué)生。比如有大學(xué)看重的綜合素質(zhì)是“為人的能力”和“學(xué)習(xí)的能力”兩點(diǎn)，就可以在系統(tǒng)中給予志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）次數(shù)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或證書等方面更多的得分比重，最終結(jié)合學(xué)生的其他方面折算出總得分。通過(guò)排序，學(xué)校便能獲取自己真正想要的學(xué)生。

使用信息管理系統(tǒng)，高校告別的是逐個(gè)翻閱學(xué)生檔案的耗時(shí)費(fèi)力，迎來(lái)的是一鍵快速準(zhǔn)確地了解心儀學(xué)生。因?yàn)樵谙到y(tǒng)中，品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容均采用規(guī)定格式的表格和下拉菜單的方式記錄：根據(jù)系統(tǒng)提供的多維度檢索工具，高?？梢圆樵兎弦粋€(gè)或多個(gè)條件的學(xué)生信息。高校在比較時(shí)只需要給出相應(yīng)指標(biāo)，就能瞬時(shí)得到想要的學(xué)生數(shù)據(jù)，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生自我介紹、學(xué)校特色指標(biāo)等維度，讓自己想要的學(xué)生很便捷地凸顯出來(lái)。

曹楊二中校長(zhǎng)王洋坦言，為保障信息管理系統(tǒng)真正用起來(lái)，《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》提供了一種便于使用的記錄方式，評(píng)價(jià)程序環(huán)節(jié)清楚，具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)的特點(diǎn)，操作性強(qiáng)；每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任主體及具體要求都非常明確，而且高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體特長(zhǎng)、個(gè)性差異。同時(shí)，“記錄方法與程序”方面，明確了校、區(qū)、市三級(jí)管理制度和不同的職責(zé)，這樣就方便了“檔案的形成”和“材料的使用”。

信息管理系統(tǒng)的使用，還能夠常態(tài)化地全面反映學(xué)生過(guò)程性的綜合素質(zhì)。拿學(xué)生的自我介紹來(lái)說(shuō)，其并非在高中畢業(yè)前一蹴而就，而是每學(xué)期末，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選用于撰寫自我介紹的材料；高中畢業(yè)前，學(xué)生要在整理遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫自我介紹，以及遴選最具代表性的研究性學(xué)習(xí)專題報(bào)告。通過(guò)歷時(shí)三年的常態(tài)化過(guò)程，學(xué)生可以在成長(zhǎng)事實(shí)的記錄中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)?！巴ㄟ^(guò)這一評(píng)價(jià)要求，我們希望引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，比如希望自己成為什么樣的人，要怎樣為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力?！鄙虾＝逃茖W(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員陸璟說(shuō)。

通過(guò)使用信息管理系統(tǒng)，學(xué)生“一考定終身”的局面將一去不返。更關(guān)鍵的是，學(xué)生不需要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，即可在學(xué)校的幫助下完善自己的信息和數(shù)據(jù)。通過(guò)系統(tǒng)提供的前臺(tái)批量導(dǎo)入、單個(gè)錄入/修改、系統(tǒng)數(shù)據(jù)對(duì)接三種方式，學(xué)生、學(xué)校等操作者可以根據(jù)實(shí)際過(guò)程中的需要，選擇更加便捷的方式。學(xué)生高中畢業(yè)前，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案以《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》的方式呈現(xiàn)，并由信息管理系統(tǒng)自動(dòng)生成。

讓每一個(gè)記錄都真實(shí)

2015年4月16日，上海市教委在官網(wǎng)上將2014學(xué)年第二學(xué)期通過(guò)審批的3項(xiàng)中小學(xué)市級(jí)德育類、學(xué)科類、藝術(shù)類競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行公告：自2015年1月1日起，上海市所有競(jìng)賽類項(xiàng)目不作為高校招生錄取加分項(xiàng)目，相關(guān)獲獎(jiǎng)情況計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。

記錄市級(jí)層面、經(jīng)過(guò)市教委審核確認(rèn)、體現(xiàn)公益性的競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況，是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入內(nèi)容的一部分?！安粚^(qū)級(jí)、校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等納入，是為了保證學(xué)生之間的可比性，避免不真實(shí)的情況出現(xiàn)?！鄙虾Ｊ须娊甜^館長(zhǎng)張治談到，為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)的記錄真實(shí)可信，系統(tǒng)中的信息采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方式，包括學(xué)生基本信息、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試綜合得分、參加志愿服務(wù)（公益勞動(dòng)）、體育藝術(shù)科技活動(dòng)項(xiàng)目情況等內(nèi)容。

“為了盡力確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的公平公正，《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》特別注重真實(shí)性原則，盡力以事實(shí)呈現(xiàn)的方式，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述，并通過(guò)信息管理系統(tǒng)等技術(shù)手段予以保障?！鄙虾４髮W(xué)原副校長(zhǎng)葉志明如是說(shuō)。

通過(guò)記錄學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)的客觀事實(shí)及其成果來(lái)考察學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)內(nèi)容可考察、可比較、可分析，是基于《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》的具體要求。評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)以高中學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、高中學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一錄入、學(xué)生提交證實(shí)材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。由高中學(xué)校統(tǒng)一錄入的內(nèi)容(除涉及個(gè)人隱私的信息外)及相關(guān)實(shí)證材料在錄入信息管理系統(tǒng)之前必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。

《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》還作了全過(guò)程的整體設(shè)計(jì)，以提供不同學(xué)校不同家庭的學(xué)生公平的發(fā)展機(jī)會(huì)和記錄評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，確保使用過(guò)程中的公開公正，旨在公平配置資源，使城鄉(xiāng)學(xué)生公平享有校內(nèi)外素質(zhì)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。上海市教委會(huì)通過(guò)與宣傳部、文明辦、科委、文體局、體育局、團(tuán)市委、科協(xié)等單位的跨部門協(xié)同，建立市、區(qū)縣、社區(qū)三級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，挖掘各條社會(huì)資源，開發(fā)各類適合高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供豐富多樣的內(nèi)容載體。

此外，為了實(shí)現(xiàn)更大范圍的公平，上海市教委將確保信息管理系統(tǒng)開放與截止記錄的時(shí)間統(tǒng)一。錄入的數(shù)據(jù)可核查：誰(shuí)錄入誰(shuí)審核，部分內(nèi)容還需提供佐證材料；建立一系列管理辦法與制度，實(shí)行市、區(qū)縣和學(xué)校三級(jí)管理：主要內(nèi)容模塊信息錄入都有具體的管理辦法，建立信密、審核、公示投訴、信譽(yù)等級(jí)評(píng)定等制度等等。

在上海市教育科學(xué)研究院研究員陸璟看來(lái)，上海的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要突出的核心素養(yǎng)就是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還借鑒了歐美國(guó)家大學(xué)招生時(shí)的做法，采用了學(xué)生自我介紹的方式：學(xué)生通過(guò)列舉典型事例等，介紹自身的社會(huì)責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個(gè)性特點(diǎn)與個(gè)人愛(ài)好等方面的具體突出表現(xiàn)。這就有助于了解那些難以通過(guò)平時(shí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)等客觀數(shù)據(jù)來(lái)反映的價(jià)值取向、思想邏輯、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的素質(zhì)。