淺談中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李榮華

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0047-02

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。學(xué)好任何一門學(xué)科都是從興趣開(kāi)始的。新課程理念強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能積極、主動(dòng)探索知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，它可以為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在化學(xué)教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。正所謂“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？本人認(rèn)為應(yīng)從以下四點(diǎn)做起。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。生動(dòng)有趣的課堂實(shí)驗(yàn)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分的準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度要適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得很好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。比如我上第一節(jié)化學(xué)課的時(shí)候，就利用化學(xué)反應(yīng)的效應(yīng)表演了幾個(gè)化學(xué)魔術(shù)。如：利用酸堿指示劑遇到酸和堿變色，表演了“藍(lán)花變紅花”；利用淀粉遇到碘變藍(lán)可以噴霧作畫以及“魔棒點(diǎn)燈”等有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到這些奇妙的變化時(shí)無(wú)不驚嘆，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。又如，氧化還原反應(yīng)的概念可設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)：在空氣中用酒精燈燒銅絲，紅色銅絲被氧化變黑，然后用氫氣還原，又變?yōu)樵瓉?lái)的紅色。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而理解氧化還原的基本概念。進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免流于形式，要求學(xué)生自己先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，經(jīng)師生共同完善后再實(shí)施，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及學(xué)生的操作能力。

二、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥無(wú)味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)或培養(yǎng)起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握有關(guān)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽，教師打出投影片之后，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競(jìng)賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無(wú)法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異常活躍，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握得牢固。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。另一方面利用課余時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，包括“化學(xué)興趣小組”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽”、“化學(xué)制作展覽會(huì)”、“化學(xué)游戲晚會(huì)”等。例如開(kāi)“化學(xué)知識(shí)講座”，可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“霧霾的形成及危害”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的聯(lián)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以介紹化學(xué)發(fā)展史上的名人如“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”、“居里夫人”等著名化學(xué)家的成才之路，使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。一方面使同學(xué)們加深鞏固知識(shí)，另一方面也使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高了學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，為學(xué)生提供源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力；隨著各種形式的課外活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的知識(shí)面得到增長(zhǎng)，知識(shí)視野也開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)方法也得到重視，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到提高。

四、重視化學(xué)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神

化學(xué)史實(shí)是化學(xué)家認(rèn)識(shí)世界和改造自然、創(chuàng)造發(fā)明的奮斗史，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地穿插講述科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史以及科學(xué)家的奮斗故事，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心，并作為一種精神動(dòng)力，激勵(lì)他們的愛(ài)國(guó)主義思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)停滯，人類社會(huì)將不斷進(jìn)化，從原始、愚昧、落后的狀態(tài)一步步向進(jìn)步、文明、富裕、繁榮前進(jìn)。如學(xué)習(xí)我國(guó)化學(xué)工藝發(fā)明較早的造紙、制火藥、燒瓷器時(shí)，向?qū)W生介紹紙的發(fā)明及紙的西傳、瓷器在世界上享譽(yù)的地位、火藥的發(fā)明及應(yīng)用等。在學(xué)習(xí)Na2CO3時(shí)，介紹我國(guó)留美化學(xué)博士侯德榜毅然放棄在美國(guó)的舒適生活，回到貧窮落后的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)潛心研究，發(fā)明了享譽(yù)世界的“侯氏制堿法”。教學(xué)中教師若能掌握時(shí)機(jī)和分寸，通過(guò)介紹表現(xiàn)出熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，從而對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

總之，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，在教學(xué)中應(yīng)盡量采取各種方式，注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生“樂(lè)中學(xué)”，“學(xué)中樂(lè)”，就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且發(fā)展智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。endprint